小學(xué)教工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教工作總結(jié) 篇1
在二實(shí)驗小學(xué)兩個月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個月來自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到支教學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
在支教過程中，我敬佩二實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這兩個月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少知識和技能，下面講工作總結(jié)歸納
一．聽課教研
初到二實(shí)驗時，我參加學(xué)校組織的“二實(shí)驗任課教師技能展示課”的教研活動，雖然我只是一名英語教師，但在聽其他科目時，也吸取了很多的教學(xué)手段和方法，這都是平時在教學(xué)中體會不到的，比如在聽三年級杜玉香老師的課時，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢？此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生，使課堂氣氛活躍起來，同時學(xué)生也在活動中學(xué)會了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。
二．評課教研
在支教生活中，我也參加了由校長組織的一次英語組的評課活動，校長說的幾點(diǎn)使我印象深刻：1.教學(xué)模式單一。教師應(yīng)注意課堂的趣味性，教學(xué)模式的`多樣性。2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué)，他也會主動要求去學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注重口頭作業(yè)，尤其是低年級，教師在布置作業(yè)時應(yīng)多督促學(xué)生去完成。4.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會，才能使各個水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。5.及時溝通。教師不單是教學(xué)生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學(xué)生全面發(fā)展。
三．講課有感
初去二實(shí)驗時，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課，在授課后，我對自己并不是很滿意，因為我在原單位的班額很小，而二實(shí)驗的班額很大，在訓(xùn)練的過程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個單詞時，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后，英語組教師對我的課進(jìn)行點(diǎn)評，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時改正，通過這樣的評課也是對我個人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。
三．代課感想
由于丁老師生病，我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級都是高年級的好班，我壓力很大，但這也是一個很好的鍛煉機(jī)會。剛?cè)ド险n時，班級學(xué)生比較散漫，我改變了“填鴨式”教學(xué)模式，采用師生互動。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開始積極的回答問題了，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽課了，學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長了很多，收獲了很多，對于大班額的教學(xué)也有了一定的方法，這都是兩個月支教的成果。
兩個月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅決不允許自己搞特殊，才能過來不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們在各個方面給與我的幫助，更加感謝這三個班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。以上是我對本次支教活動的總結(jié)。
小學(xué)教工作總結(jié) 篇2
教技處的主要任務(wù)是為大家提供教育裝備和信息技術(shù)服務(wù)的一個處室。學(xué)年度悄然過去了，用微信中的一句話來概括這一學(xué)年工作：等忙完了今天，就可以忙明天了，等忙完了明天，就可以忙后天了；等忙完了這一陣，就可以忙下一陣子了……。以前在教導(dǎo)處的時候回家遲覺得正常，現(xiàn)在到教技處回家也遲了。利用今天暑假要好好反思了，工作效率和方法是否存在問題。現(xiàn)將本學(xué)年度工作小結(jié)大致總結(jié)如下：
1.每月對教育系統(tǒng)信息化進(jìn)展信息系統(tǒng)的進(jìn)行上報。
2.為知校、校信通、聯(lián)通智慧校園系統(tǒng)提供服務(wù)。
3.學(xué)校監(jiān)控系統(tǒng)的維修和硬盤更換。
4.“人人通”系統(tǒng)在我校的的推廣和使用。
5.為新進(jìn)教師配置電腦，安裝網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)。
6.二年級智慧教室的升級以及設(shè)備的分發(fā)和回收。
7.更換廣播室的電腦，并進(jìn)行系統(tǒng)的`重新安裝和設(shè)置。
8.更換了前廣場兩個廣播，并正常使用。
9.對學(xué)校大屏、廣播系統(tǒng)、夢想劇場、名師工作室的設(shè)備進(jìn)行維修，并服務(wù)于各種活動的電教服務(wù)。（維修了廣播室兩個功放、夢想劇場兩個功放、更換名師工作室一個調(diào)音臺、大屏維修了5次）
6.本學(xué)期在多媒體、班級廣播、電腦設(shè)備等方面維修200多余次。（有專門的維修記錄）
7.對學(xué)校機(jī)房、校園網(wǎng)絡(luò)中心、校園網(wǎng)定期進(jìn)行維護(hù)。
8.服務(wù)于老師參加省（張燕）、市（朱文利）區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽的課件制作和技術(shù)支持。
9.為學(xué)校各類大型活動制作視屏、課件以及大屏氛圍的營造。
10.為老師在錄播教室的使用上提供技術(shù)支持，組織老師一師一優(yōu)課的錄課。
11.組織老師參加市信息技術(shù)應(yīng)用案例資源征集，一等獎1人，二等獎7人。
12.組織老師參加區(qū)中小學(xué)多媒體課件制作比賽，特等獎3人，一等獎17人，二等獎23人。
13.圖書館本學(xué)期新錄入圖書4000多冊，并服務(wù)于老師和學(xué)生的借閱圖書工作。收發(fā)選讀必讀書目和教師用書
14.服務(wù)于市抽測網(wǎng)上閱卷有關(guān)工作。
15.協(xié)助校長室、總務(wù)處對電腦和一體機(jī)的更換工作。
16.協(xié)助教導(dǎo)處做好課務(wù)安排、考試數(shù)據(jù)匯總等工作。
17.協(xié)助校長辦對江蘇省教師管理中老師信息的更新和賬號服務(wù)工作。
教技處工作碎而雜，當(dāng)然也有很多地方做得不夠到位，比如多媒體更換、維修不夠及時，教師電腦、網(wǎng)絡(luò)維修能力需要加強(qiáng)。（周紅霞班級多媒體、一3 、一12班喇叭、廣播室損壞嚴(yán)重、電腦房電腦好多臺無法使用、夢想劇場調(diào)音臺、最近校園網(wǎng)太慢。最后英語聽力的時候，有一個班級廣播不響、許多老師不會放聽力）這些方面固然有客觀原因，但是還在于自己工作方法上需要改進(jìn)和業(yè)務(wù)水平待提高。
小學(xué)教工作總結(jié) 篇3
又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。
一、我的班級工作凝聚著尹老師的血汗
上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校，對初來乍到的我來說，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況，制定適合我班情況的計劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。
蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學(xué)生，他們的共同特點(diǎn)是：自我約束能力不強(qiáng)，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案，找他們分別談心，從思想深處對他們進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識自身的不足。 尹老師雖然帶我時間不長，但對我們班級中出現(xiàn)的'事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗。在跟她相處的日子里，我知道了班級工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)，其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教育學(xué)生。
二、教學(xué)工作指導(dǎo)細(xì)致
“班主任除搞好班級工作外，對教學(xué)工作也不能馬虎。”尹老師常對我說。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計劃，每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細(xì)心聽，用心記，把一些寶貴的經(jīng)驗吸收下來，在平時的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計劃每周我也給她上一節(jié)匯報課，每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我，有時甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報課，尹老師放棄自己晚上休息時間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達(dá)幾個小時，從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實(shí)，正因為有了她的指導(dǎo)和幫助我的匯報課才受到了老師們的好評。除此之外，尹老師對我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上，從學(xué)生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。
三、生活上無微不至的關(guān)懷
尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗，生活中她也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，尹老師如同一位長者教我生活，教我做人。
總之，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們知識，怎樣去面對生活。她給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實(shí)地的向她學(xué)習(xí)。
小學(xué)教工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)貫徹教育部課程改革精神，以應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新提升水平，通過抓住教育裝備建設(shè)、管理、使用三大環(huán)節(jié)，進(jìn)一步促進(jìn)了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中常態(tài)化應(yīng)用，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的績效，提升了教育信息網(wǎng)絡(luò)資源的利用效益。具體做了以下幾方面的工作：
一、 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮教師博客網(wǎng)站的教科研作用。
1、學(xué)校網(wǎng)站本學(xué)期期初進(jìn)行了改版，力求內(nèi)容上更新，形式上創(chuàng)新，界面上清新。同時確保網(wǎng)站正常訪問。一學(xué)期下來，學(xué)校網(wǎng)站的點(diǎn)擊率有了很大的提高，教師也關(guān)注學(xué)校的網(wǎng)站了。
2、每位教師都建立了自己的博客主頁，把自己的教學(xué)心得、體會、感悟、困惑撰寫出來，與其他教師探討、分享。絕大多數(shù)教師都能做到每月至少三篇，回復(fù)10條。同時教技室教科室期末組織人員根據(jù)發(fā)表的數(shù)量質(zhì)量評比出學(xué)校的優(yōu)秀博客主頁，前三名給予200、150、100元獎勵，以引導(dǎo)教師寫好博客，激發(fā)教師的積極性。
二、 嚴(yán)格按照蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校的驗收標(biāo)準(zhǔn)管理使用各個專用教室。
1、 專用教室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)做好各個專用教室的衛(wèi)生工作，每個專用教室的使用都做了使用記載。
2、各個專用教室的管理使用制度上墻后，專用教室使用者都能嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度。專用教室負(fù)責(zé)人期初對學(xué)生進(jìn)行了愛護(hù)教室財物的`教育，一學(xué)期來，無學(xué)生損壞設(shè)備的現(xiàn)象發(fā)生。
3、 微機(jī)房和多媒體教室每臺電腦都配備了一本使用記載，由每位學(xué)生記載使用情況，上課教師指導(dǎo)好學(xué)生如何記載，期末收繳檢查，效果很好，學(xué)生記載認(rèn)真。
三、 加強(qiáng)了班級多媒體設(shè)備和教師辦公電腦的管理和使用
1、期初要求班主任負(fù)責(zé)檢查每天放學(xué)前的設(shè)備是否關(guān)閉，列入班主任考核中，每日安排人員放學(xué)后進(jìn)行檢查，未關(guān)設(shè)備的班級的班主任在班主任考核中將被扣分，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。任課教師在使用結(jié)束后，自覺關(guān)閉設(shè)備。班主任負(fù)責(zé)安排做好的每日設(shè)備清潔工作。列入考核后，放學(xué)設(shè)備未關(guān)閉的現(xiàn)象大大減少了。
2、各任課教師都能根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，充分利用教室的多媒體設(shè)備，提高設(shè)備的利用率。各班級班主任期初指定一位學(xué)生做好使用記載。從使用記載看，大部分學(xué)生都能認(rèn)真記載，但也發(fā)現(xiàn)個別弄虛作假，下學(xué)期還應(yīng)加強(qiáng)教育，并做人員調(diào)整。
四、 繼續(xù)做好圖書管理工作。
中心校圖書室實(shí)現(xiàn)了圖書的電腦管理，圖書管理員要能配合班主任結(jié)合校園活動，開展整班閱讀，同時做好記載，提高圖書流通率。
圖書管理員還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高圖書管理的能力，暑期安排一次培訓(xùn)。
臨湖第二中心小學(xué)教技室
小學(xué)教工作總結(jié) 篇5
小學(xué)20xx～20xx學(xué)年第二學(xué)期教科工作總結(jié)本學(xué)期在區(qū)教育局、區(qū)教科室引領(lǐng)下，在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、“人人課題”，研究逐步深入
1.主課題研究具體化、深入化
綢都小學(xué)“十三五”主課題《管理轉(zhuǎn)型期學(xué)校文化重塑的行動研究》研究進(jìn)入實(shí)施階段。本學(xué)期由于疫情影響，課題的研究實(shí)施采用了線上與線下結(jié)合的方式，以實(shí)現(xiàn)課題研究的具體化、深入化。“糧草未動，計劃先行。”本學(xué)期初，制定了課題實(shí)施的計劃。在正式開學(xué)前，組織課題組成員根據(jù)課題主題學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，在線沙龍、在線交流的形式進(jìn)行，對于課題的外圍與內(nèi)涵有了深入的汲取，學(xué)習(xí)前人研究的成果。
正式開學(xué)后，圍繞子課題進(jìn)行分課題研究，將理論學(xué)習(xí)與活動實(shí)踐結(jié)合起來，采用線上與線下結(jié)合在各教研組展開研究活動。同時及時做好主課題的網(wǎng)絡(luò)化管理，課題研究成果頗豐。課題主持人沈建剛校長、施正芳老師撰寫的《探尋絲綢文化與習(xí)作教學(xué)的融合點(diǎn)》發(fā)表于《內(nèi)蒙古教育》20xx年第1期；鈕美芳校長撰寫的《將絲綢文化融入學(xué)科教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)》發(fā)表于《內(nèi)蒙古教育》20xx年第2期。課題成員蔣云老師撰寫的論文《創(chuàng)新校園文化活動加快學(xué)校文化的重塑》發(fā)表于《中學(xué)課程輔導(dǎo)》20xx年第3期。
2.課題研究人人化、系統(tǒng)化20xx年初，在吳江區(qū)第八批學(xué)年課題中成功立項的32個區(qū)級課題，43個校級課題面臨開題、課題實(shí)施指導(dǎo)工作。為了使我校課題研究工作日趨完善，5月26日下午，我校教科室主任施正芳老師為承擔(dān)吳江區(qū)第八批課題的老師們培訓(xùn)課題研究方面的知識，為老師們進(jìn)行課題實(shí)施指導(dǎo)。施老師從研究方案的內(nèi)容、背景、意義、問題設(shè)計、研究框架、研究方法等多個方面講了課題申報的方案設(shè)計，并結(jié)合老師們的課題實(shí)例，深入細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)。老師們認(rèn)真傾聽，熱烈討論，受益匪淺。
3．課題管理“多元化”、現(xiàn)代化
主持市級及以上課題的老師，及時將資料上傳學(xué)校網(wǎng)站，每月上傳學(xué)習(xí)資料、活動記錄，課題要有方案，有計劃，有總結(jié)，有成果。教科室定期對各類課題網(wǎng)絡(luò)化管理進(jìn)行監(jiān)管提醒，期末填交學(xué)期匯報材料，動態(tài)發(fā)布研究成果等，按時完成。對于進(jìn)行校級課題研究的教師，學(xué)校則以35周歲以下的青年教師和35周歲以上的教師分層進(jìn)行課題研究，明確課題研究的要求。在本學(xué)期末，校長室、教科室采用分層式管理進(jìn)行全面性檢查、評估，以此促進(jìn)市級、區(qū)級、校級課題的深入研究，形成“研”與“嚴(yán)”的有機(jī)融合。
二、教師素養(yǎng)修煉，活動持續(xù)而深入
1.全員化讀書活動，全覆蓋
教師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。在疫情期間，全校教師們在家里閱讀教育書籍，在理論學(xué)習(xí)與課程研究的基礎(chǔ)上增進(jìn)自己的學(xué)識、教育理論素養(yǎng)。暑期即將來臨，教科室購買了教育書籍《教育常識》，布置“共讀一本書”活動，讓青年教師共探討共同書中的精髓，提升閱讀者的理論知識水平，并引導(dǎo)青年教師將理論閱讀與實(shí)踐思考結(jié)合起來，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。屆時，集團(tuán)將要求教師在開學(xué)初進(jìn)行閱讀匯報，做好PPT，每人做15分鐘展示，進(jìn)行讀書展評活動！
2.線上沙龍活動，分科式進(jìn)行
延續(xù)主題教科沙龍活動，由于疫情原因采用線上沙龍的形式。本學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)熱點(diǎn)話題，疫情期間教育方式的更新，以及學(xué)校的主課題，開展好沙龍活動。以學(xué)科為單位，開展了語文低段、高段，數(shù)學(xué)、英語、技能等學(xué)科式活動，如以“斷網(wǎng)上學(xué)情，鞏固薄弱知識點(diǎn)”為主題的數(shù)學(xué)沙龍活動，將現(xiàn)在所面臨的實(shí)際教學(xué)問題呈現(xiàn)出來進(jìn)行交流，聚眾人智慧，有實(shí)際促進(jìn)意義。又如以“方寸初心，咫尺匠心——以實(shí)踐精神為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計”，各學(xué)科老師則是從學(xué)生的興趣，教學(xué)的情境等方面進(jìn)行了深刻的研討。確立主題，分科式進(jìn)行教科沙龍活動有利于將理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)校將繼續(xù)開展，持續(xù)進(jìn)行。
3.科研中心組，活動多元化
“純謹(jǐn)”科研中心組作為青年教師梯隊成長人才庫，一直在校長室、教科室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下進(jìn)行一次主題活動以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。由于疫情影響，本學(xué)期通過線上學(xué)習(xí)和活動的形式展開活動。20xx年6月11日下午，綢都小學(xué)論文寫作指導(dǎo)學(xué)術(shù)沙龍在九章樓三樓會議室舉行，會議邀請吳江區(qū)教科室徐建林副主任主講，綢都小學(xué)教科室主任施正芳主持，校科研中心組成員和青年教師積極參加了此次學(xué)術(shù)沙龍活動。學(xué)術(shù)沙龍活動氣氛熱烈，徐主任從陌生詞匯改造、多閱讀、關(guān)注熱點(diǎn)問題、關(guān)注被忽視的冷門問題等方面講授了高水平論文寫作的方法，讓教師們獲益良多。
6月29日，綢都小學(xué)邀請到特級教師婁小明副校長對為大家進(jìn)行了“論文撰寫與修改”專題培訓(xùn)。婁校長與各科教師進(jìn)行了長達(dá)三個多小時面對面的輔導(dǎo)與交流，對本校教師上交的論文進(jìn)行了認(rèn)真的分析，指出不足與修改意見，并結(jié)合各科實(shí)際情況手把手的進(jìn)行了論文撰寫與修改的指導(dǎo)講解，使教師意識到只有將所學(xué)所感應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐及教育科研之中，才能夠撰寫出優(yōu)秀的教學(xué)論文。
三、綜合實(shí)踐課程實(shí)施，穩(wěn)步發(fā)展
1.課程管理過程化
為確保綜合實(shí)踐活動課程的有效落實(shí)，教科室加強(qiáng)過程管理。學(xué)期初，學(xué)校就在“綢都小學(xué)綜合實(shí)踐群”里公布并落實(shí)期初計劃，要求全體綜合實(shí)踐教師就課程內(nèi)容的確定做了相應(yīng)的`布置：結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐新教材，結(jié)合期初制定的“各個班級綜合實(shí)踐活動主題”進(jìn)行實(shí)踐活動。與此同時，課程實(shí)施的要求、備課的規(guī)范以及學(xué)期的檢查考核作統(tǒng)一部署，使每位教師明確職責(zé)。在期末，結(jié)合自己所定制的活動主題上交“學(xué)生成果集”，并繪制成WORD進(jìn)行展評活動，評出一二三等獎以提升教師的競爭意識，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動的有效落實(shí)。
2.線上教研活動有效落實(shí)
本學(xué)期繼續(xù)開展綜合實(shí)踐活動課程的各個校區(qū)聯(lián)合教研，期初制定好教研計劃。但由于疫情的影響，課堂觀察、課例研究等教學(xué)活動則在蘇州市教研室、吳江區(qū)教研室沈麗萍主任帶領(lǐng)下采用線上學(xué)習(xí)。20xx年6月9日上午，在吳江區(qū)教研室沈麗萍主任帶領(lǐng)下舉行線上研討活動。本次活動利用騰訊會議這一平臺舉行，通過會議、通過觀摩兩位的微課進(jìn)行在線教研活動，在熱烈的研討中學(xué)習(xí)促進(jìn)；6月18日，蘇州市教科院組織線上課程培訓(xùn)活動，通過蘇州市學(xué)科帶頭人的講座、吳江區(qū)學(xué)科帶頭人的微課活動進(jìn)行研討活動。以這樣的新形式加強(qiáng)團(tuán)隊成員的成長，從而提升教師課程實(shí)施能力。
四、科研成果達(dá)成預(yù)期目標(biāo)
綢小微信團(tuán)隊本學(xué)期在學(xué)期計劃安排的同時，加入及時鮮活的微信內(nèi)容，向外界宣傳學(xué)校教學(xué)主張、新鮮活動、成果展示等。本學(xué)期制作微信近72條，其中數(shù)條中的內(nèi)容獲得吳江教育推送。一如既往，綢小科研簡報如期出版，形成具有綢小風(fēng)格的簡報向全校師生展示。本學(xué)期，成果豐碩，在省市級發(fā)表上，老師們發(fā)表科研論文42篇；省市級獲獎16余篇；2個蘇州市課題申請結(jié)題；32位教師獲得吳江區(qū)級課題開題，43個校級課題立項并開題。
時光轉(zhuǎn)逝，回顧每一項工作都是全體教師腳踏實(shí)地、共同努力的結(jié)果。面對新學(xué)年的教科工作，我們將努力創(chuàng)新，力爭在新的學(xué)期中工作開展得有張力，有活力，更出色。
小學(xué)教工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)在“六力”并舉，圍繞“持續(xù)深化教育體制改革，大幅提升吳江教育質(zhì)量”這一主題，我校以“十三五”課題深入推進(jìn)為契機(jī)，充分發(fā)揮教科室“研究、管理、引領(lǐng)、培訓(xùn)和發(fā)布”五大職能，創(chuàng)新學(xué)校教科研發(fā)展方式，努力提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。
一、 推進(jìn)課題研究，加強(qiáng)課題管理
1.進(jìn)一步推進(jìn)我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗，精準(zhǔn)地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時的調(diào)控。
2.求真務(wù)實(shí)，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實(shí)施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。我校按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。
3.組織好我校教師第七批學(xué)年課題的申報工作。本學(xué)期開學(xué)初，我們教科室利用多種途徑向全體教師做好第七批學(xué)年課題的申報宣傳和動員工作。教師申報初期，教科室請專家對教師的課題申報和選題進(jìn)行專門的指導(dǎo)，對于教師的申報表內(nèi)容的填寫也精心地進(jìn)行了修改。第七批學(xué)年課題的申報，我們學(xué)校也取得了較好的成績，共有6個課題被立項。
二、加強(qiáng)學(xué)校特文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位
1.根據(jù)學(xué)校作文教學(xué)特色，切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極開展校本研究。我們建立了校本研究制度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，切合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合鄉(xiāng)土文化，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，組織特色中心組成員認(rèn)真編寫、修改好校本教材，開展好實(shí)施研究活動，引導(dǎo)全體教師在教學(xué)實(shí)踐中利用校本資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐與研究，通過實(shí)踐、研究與總結(jié)，進(jìn)一步提高我校的作文教學(xué)實(shí)效。
2.我們認(rèn)真組織20xx年“讀寫節(jié)”活動，開展了“現(xiàn)場作文賽”“讀一本好書讀后感寫作比賽”“課本劇表演”等一系列活動。通過這些豐富多彩的活動，拓寬了“讀書”的內(nèi)涵，豐富了學(xué)生的讀書生活，也使得本屆讀書節(jié)的舉辦變得多姿多彩，進(jìn)一步營造濃郁的書香校園氛圍。
3.繼續(xù)開展好讀一本教學(xué)專著讀書活動。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校“十三五”主課題的研究，學(xué)校向老師們推薦優(yōu)秀教育讀本《培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力》一書，倡導(dǎo)教師寫讀書筆記，隨筆、教育日記，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對教學(xué)中的`一些熱點(diǎn)問題發(fā)表自己看法，同時積極撰寫教學(xué)論文。
三、完善教育科研隊伍建設(shè)，提高科研工作實(shí)效性
1.完善學(xué)校的教育科研組織建設(shè)
本學(xué)期開始，我們將更加完善我們學(xué)校的教育科研組織形式。形成由“校長室——教科室——科研組”組成的三級管理體系。其中科研組團(tuán)隊主要是建設(shè)好“教科中心組”和“學(xué)校課題組”，這兩個主要的科研團(tuán)隊中，“教科中心組”將和教研組融合穿插，“學(xué)校課題組”主要負(fù)責(zé)學(xué)校主課題相關(guān)的研究工作。以此強(qiáng)化科研隊伍建設(shè)，促進(jìn)教科研工作更上一層樓。工作中，學(xué)校教科室不斷強(qiáng)化自身，努力成為學(xué)校教育科研的指揮室，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀部。
2．注重教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，學(xué)校切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓。本學(xué)期，學(xué)校重視培養(yǎng)對象的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，鼓勵骨干教師多聽課、多上課、多比賽。學(xué)校也主動為教師搭建平臺，本學(xué)期，我校有多位教師在吳江區(qū)舉辦的“教學(xué)共同體”，“骨干教師下鄉(xiāng)”等活動中上研課，張芳老師在“江蘇省農(nóng)村骨干教師吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比”中獲一等獎。
3．拓寬論文發(fā)表渠道，助推教師成長
論文的發(fā)表決定了骨干教師的成長速度，為了讓我們學(xué)校的老師快速成長起來，教科室全心全意的為教師拓寬論文發(fā)表的平臺，所選的教育雜志盡量能體現(xiàn)專業(yè)化。在校長室的努力下教師選擇發(fā)表雜志的途徑不斷的變寬，由原先的《新教育》《生活教育》增加到《科學(xué)》《作文成功之路》《啟迪與智慧》《小學(xué)生態(tài)》等11本比較專業(yè)的雜志，為各學(xué)科教師發(fā)表論文提供了較多的選擇，提高了教師發(fā)表文章的覆蓋率。
四、不斷創(chuàng)新校刊形式，擴(kuò)大《八都教苑》讀者群體
1.不斷創(chuàng)新校刊編撰。我們繼續(xù)辦好《八都教苑》，促進(jìn)校刊質(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓校刊成為展示我校教育內(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，校刊要走向綜合，面向?qū)W生，面向家長。我們把學(xué)生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學(xué)校的窗口。
2.二是做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁維護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)管理、及時更新，讓其成為教師交流經(jīng)驗，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發(fā)布學(xué)校科研信息，推進(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
五、規(guī)范綜合課程管理，辦好學(xué)生成果展
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程，做好綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施管理，期初制定好綜合實(shí)踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評活動。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動成果豐碩，成果集《貫橋風(fēng)韻》獲吳江區(qū)二等獎，學(xué)生成果《又是桂花飄香時》獲吳江區(qū)成果展評一等獎。
吳江區(qū)八都小學(xué)教科室
小學(xué)教工作總結(jié) 篇7
電教在我縣農(nóng)村小學(xué)教育的普及是從xx年秋的農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用開始。起初我校這項工作開展不盡人意，資源接收不正常，利用率也不高。在這三四年里，我校一方面加強(qiáng)對電教管理員的培訓(xùn)，不斷提高其自身業(yè)務(wù)水平，另一方面也針對電教管理中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，努力探索，總結(jié)經(jīng)驗，尋求解決問題的辦法。現(xiàn)在我校廣大教師也切身體會到遠(yuǎn)程教育資源利用對教育教學(xué)的作用，電教工作真正服務(wù)于教育教學(xué)，深受中心校領(lǐng)導(dǎo)的好評。下面就我校電教管理工作談一談幾方面的體會。
我校不斷建立和完善相關(guān)的規(guī)章制度，制訂管理措施。特別是光盤管理。一開始由于缺乏管理經(jīng)驗，我校教學(xué)光盤，有借無還或損壞率較高。針對這種現(xiàn)象，學(xué)校將教學(xué)光盤分類造冊，分盒裝置，專人保管。只對本校教師開放，其它人謝絕借用。每期購備的教學(xué)光盤及時登記造冊。為方便老師使用，我校將《教學(xué)光盤登記冊》及《遠(yuǎn)程教育接收記錄冊》懸掛于辦公室醒目處。教師課前要想知道哪些課可利用電教資料，伸手可及，且內(nèi)容一目了然。任何教學(xué)光盤每次每位教師最多可借2盤，使用時間不超過兩天。每次先登記再借用，先歸還再借用。若發(fā)現(xiàn)人為損壞，按原價雙倍賠償。每學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校公物管理員配合電教管理員核清所有電教光盤，確保不丟失，確保每張教學(xué)光盤的使用壽命。本期電教管理員又及時將接受信息歸類下載打包放置電腦桌面，大大方便教師的使用。
電教室衛(wèi)生管理也是一件令人頭痛的`事。特別是村小，由于受土路資源的影響，我校電教室一開始投入使用，沒過兩天，便是灰塵滿地，直接影響電腦的使用壽命。針對這種現(xiàn)象，我校及時召開校務(wù)會，從源頭抓起。要求各班主任及時利用班會加強(qiáng)對學(xué)生教育。向?qū)W生講解電腦是一種高精密產(chǎn)品，對衛(wèi)生、溫度的要求比較高，特別是灰塵對它的危害最大。電教室是我校的公共教室，衛(wèi)生靠大家，衛(wèi)生要從我做起。同時授課老師在學(xué)生進(jìn)電教室前加強(qiáng)個人衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)誰的鞋有泥巴，堅決要求其將鞋上泥巴清除干凈，否則不準(zhǔn)其進(jìn)入電教室上課。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，進(jìn)入電教室上課前都自覺自查自身衛(wèi)生，盡管電教室使用率較高，但一周也只要清掃一次。
另外，上課時要求每位教師不帶茶水進(jìn)電教室，愛護(hù)設(shè)備，規(guī)范操作，保證設(shè)備正常運(yùn)行，課后授課教師要及時如實(shí)填寫《農(nóng)遠(yuǎn)資源利用登記表》，關(guān)閉電視機(jī)電源，并關(guān)好電教室門窗。
強(qiáng)化電教管理員管理職責(zé)。暑期我們已談過，作為一名電教管理員，特別是我們師資力量嚴(yán)重匱乏的金橋?qū)W區(qū)的一名村小電教管理員。首先要“勤”字當(dāng)先。就拿遠(yuǎn)教ip資源接收來說，講起來容易做起來難，稍有懈怠，接收資源就不完整。每周一至周四均有固定時段接收相關(guān)電教資源。電教管理員必須在教學(xué)外把電教管理作為自己的一份職責(zé)，心系接收。因為接收過程中尚有一些不測。如教師利用遠(yuǎn)程教育資源上課(我校僅有一臺電腦)，操作不當(dāng)而使接收中斷;學(xué)校供電電壓較低，接收過程中電腦也時常自動關(guān)機(jī)。我校電教管理員與趙立升校長忙里抽閑，經(jīng)常去電教室看看接收是否正常，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保遠(yuǎn)程教育資源的正常接收。接收工作不是一朝一夕，一周兩周……到一所學(xué)校只要看遠(yuǎn)教ip資源的接收情況，就能反映出電教管理員的工作實(shí)績。若接收正常，電教管理員一定辛勤付出。這一點(diǎn)我們深有體會。
小學(xué)教工作總結(jié) 篇8
一晃來育才小學(xué)將近一學(xué)期了，在育才里我認(rèn)識了很多學(xué)識淵博，教學(xué)精湛的精英老師，他們的教學(xué)風(fēng)采讓我驚嘆不已，他們獨(dú)特的工作及管理能力讓我心生佩服，他們的友好為人讓我倍感溫暖。在此期間，我有幸被分在了三年級組，并與年級組長翟老師結(jié)為帶教與被帶教關(guān)系。就這樣，在育才我開始了自己的被帶教職業(yè)學(xué)習(xí)生涯。
翟老師級既是我的帶教老師又是我的學(xué)姐，平易近人，成為她的弟子，很榮幸。記得，第一次上新老師了解性聽課時，我特別茫然，不知道怎么去選材，翟老師看出來了，主動告訴我，應(yīng)該怎么去選上課，如何去備課，并且在備課過程中無私地給予我無限的指導(dǎo)。就這樣伴著翟老師的指導(dǎo)我有了基本的課堂結(jié)構(gòu)框架。
作為一個新老師，剛剛從大學(xué)過渡到職教，我一開始很不適應(yīng)，天天覺得有做不完的事，每天泡在學(xué)校很晚回家，看著那些老教師每天不僅事半功倍而且班級管理得又很出色。心急的同時也主動去請教他們一些教學(xué)方法，以及班級管理措施。翟老師告訴我，一開始都是這樣的，你適應(yīng)得算不錯了。在翟老師的鼓勵下，我不斷鼓舞自己我能行，平時多向他們請教，多去研究教學(xué)，多聽他們的課，認(rèn)真地反思，多去學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，去不斷改進(jìn)自己。
一開始我最頭痛的是我課堂用語，語速過快，而且知識點(diǎn)間語言銜接不自然。翟老師讓我不要急，課堂用語需要慢慢來磨練的。在翟老師的點(diǎn)撥下，我為了鍛煉課堂用語，每天備課先打草稿，把自己課
上要說的每一句話都完整地記錄下來，對照著制作的課件模擬上課，多說幾遍，這樣，周而復(fù)始，我的課堂用語有了明顯的提高。在熟練的基礎(chǔ)下我的課堂用語也開始變活潑起來了，在我的小幽默下，同學(xué)也越來越愛上了語文課。
有了一個具體的課堂結(jié)構(gòu)框架，我開始追求高質(zhì)量的課堂，一開始，只知道多看看教案，多想想每個環(huán)節(jié)的設(shè)計。后來翟老師告訴我，每一課的教學(xué)都有想應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)的，你每個教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施要為你的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。明白了這一點(diǎn)，在備課過程中我更加清醒的知道課堂重要的.并不是那些花哨的設(shè)計，更重要的是教學(xué)目標(biāo)能夠貫徹到每一個學(xué)生，讓學(xué)生掌握學(xué)到的知識點(diǎn)。如其讓學(xué)生耳目一新地上后就忘不如讓他們扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到基本知識，于是在課堂中我開始學(xué)會了抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的前提下去訓(xùn)練他們想象說話。
在被帶教的生涯中我學(xué)懂了很多，除了建立起了基本的課堂框架，我還學(xué)會了一些駕馭課堂的技巧，慢慢地學(xué)會了怎么去有效的去上一節(jié)課，對相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計也漸漸有了自己的想法，有時也會針對本班學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計一些環(huán)節(jié)，課堂用語提高了，課堂上也有了小幽默的風(fēng)格。但我知道，一堂好課，僅僅學(xué)會這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)無止盡，在以后的教學(xué)中我會一如既往地虛心請教，鉆研教材，全身心投入教學(xué)。在此也非常感謝我的帶教老師——翟老師，感謝身邊那些孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的老師們，謝謝你們，沒有你們就沒有我的進(jìn)步！
小學(xué)教工作總結(jié) 篇9
為期一年的名師帶教活動在20xx年1月15日，興安小學(xué)會議室圓滿的畫上了句號。回顧這一年的學(xué)習(xí)活動，我的心里波瀾翻騰，給予我不盡的回味和思考。感謝進(jìn)修學(xué)校給予我這次學(xué)習(xí)機(jī)會，才得以收獲這筆永久的財富。受益豐厚，深刻有三;
一、名師人格感染我
名師帶教活動為期一年，活動數(shù)次，一直陪伴我們的是兩位女性導(dǎo)師，一位是齊魯名師，宋道曄老師，她樸素而深刻的特質(zhì)如冬日里的火爐給予我們一室的溫暖，我們圍爐而坐，在“漫談”中成長。東埠中學(xué)的一間普通的教室里，我們認(rèn)識了慕名已久的宋道曄老師，宋老師為我們講課題引領(lǐng)，沒有慷慨激昂，沒有一點(diǎn)“端著架子”的感覺，她溫文爾雅，娓娓道來，如春雨般潤物無聲。我們應(yīng)怎樣教育我們的學(xué)生呢？宋老師的品質(zhì)不正是我們每個語文老師所應(yīng)追尋的嗎？宋老師研究的熱情，淵博的學(xué)識無不感染著我們激勵著我們。進(jìn)修學(xué)校的孫希秀老師是我敬重的另一位導(dǎo)師，她全程陪伴我們的學(xué)習(xí)活動，是我們的支撐和依賴。有她在，我們的`學(xué)習(xí)更高效，我們的展示更有底氣。每次活動她的話不多，但精到。第一次近距離的接觸是她帶我們?nèi)ゴ笫⑺驼n，高雅穩(wěn)重的形象給我留下了很深的印象。得體的談吐、精辟的點(diǎn)評，讓我如沐春風(fēng)。禾苗有了春風(fēng)春雨的滋養(yǎng)，哪有不長高的道理？
二、名師指導(dǎo)引領(lǐng)我
我從教十多年來，在三尺講臺上辛勤耕耘，力沒少出，汗沒少流。但要問我有什么成果，我卻無言。似乎日復(fù)一日，年復(fù)一年簡單的重復(fù)著。宋老師的到來如源頭活水，每次都帶給我們澄澈的清泉。她教我們研究，教我們積累。
東埠中學(xué)的教室里，宋老師不厭其煩的教我們怎樣做課題，像剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)“a.o.e”我們漏洞百出，宋老師為我們糾錯、批注。為了直觀明白，宋老師為我們展示了自己的課題“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)路徑建設(shè)及研修模式的研究”。在青島李滄宋老師為我們安排了《狼和小羊 》經(jīng)典課例，我們看到了宋老師的研究課題“聽說起步、閱讀識字”。 這是一項具有深遠(yuǎn)意義的研究，一項功德無量的研究。孩子們的學(xué)習(xí)快樂高效，老師們的教學(xué)快樂輕松。給我很大的視覺沖擊和思想沖擊，我的教學(xué)理念在這沖擊中碰撞、取舍、融合、更新。20xx年深秋，宋老師又把經(jīng)典課例《霧凇》帶到安丘進(jìn)修學(xué)校。這堂課讓我們從實(shí)踐的層面再一次理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》對于語文學(xué)科的定位：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。最深刻的是20xx年1月15日，興安小學(xué)會議室宋老師不勝其煩地聽完了我“淺薄”的課堂《盤古開天地》，宋老師寥寥數(shù)語點(diǎn)出了我的課堂存在的問題。佩服之余是深深的思索
三、學(xué)員品質(zhì)影響我
名師帶教活動讓我們20多名學(xué)員從不同的學(xué)校齊集一堂，從陌生到熟悉，到互相影響。非常幸運(yùn)的是能和郭樹芳老師、唐新強(qiáng)老師一起學(xué)習(xí)。在帶教活動之前我欣賞過兩位老師的精彩課堂，非常喜歡。
后來的學(xué)習(xí)交流中，她們身上的“辯證、真實(shí)、真誠”深深吸引我。在最近的活動中郭老師全面的語文素養(yǎng)和優(yōu)秀的個人品質(zhì)給我很深的印象。很幸運(yùn)在名師帶教最后一次活動中和唐老師成為搭檔。她的功底和執(zhí)著讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們大加贊賞。其實(shí)每個人都有自己獨(dú)特的魅力，只是我們了解不夠而已。后來認(rèn)識的王曉東老師、孫希云老師他們的報告和課堂精彩而幽默，給大家?guī)砗芏嗫鞓贰?/p>
名師帶教雖然結(jié)束，但如宋老師所說感情繼續(xù)、交流繼續(xù)。我們的研究也應(yīng)繼續(xù)，我們的成長不能停滯。在今后的工作中，我們將更加努力，以不辜負(fù)進(jìn)修學(xué)校對我們的期望。
小學(xué)教工作總結(jié) 篇10
xx區(qū)xx小學(xué)始終堅持以提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實(shí)踐和教師需要相結(jié)合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。
一、積極開展校本教研，增強(qiáng)教師的研究意識
1.校本教研促進(jìn)教師成長。學(xué)校積極提倡“教學(xué)工作即課堂，教師即研究工作者”的理念，從年級組內(nèi)的“一人一課”到”學(xué)校的“一課三磨”活動，從以年級組為單位的教學(xué)研討到學(xué)校層面的“一課三磨”的教材解讀、教學(xué)設(shè)計、課堂改進(jìn)，在一次次教研活動中促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
2.校本教研促進(jìn)教學(xué)研究。“一課三磨”后教師們所寫的教學(xué)反思，是在校本教研中促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范，也使校本教研和教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，融為一體，真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的工作境界。
二、搭建各種學(xué)習(xí)平臺，提升學(xué)校的科研品質(zhì)
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。學(xué)校以“請進(jìn)來、走出去”作為提升教師教科研理論知識的策略。學(xué)校聘請江蘇省教科院基教所的王彥明博士作為教師讀書團(tuán)隊的導(dǎo)師，每月開出書單，老師們閱讀指定書目后，每月由王博士帶領(lǐng)大家開展讀書分享交流活動，學(xué)校還聘請《江蘇教育》雜志社顏瑩主編作為學(xué)校寫作社團(tuán)的導(dǎo)師，每月圍繞主題指導(dǎo)老師寫作并布置每月的寫作任務(wù)。為了能不斷開闊眼界，學(xué)校組織骨干教師、年輕教師積極參加區(qū)、市、省級的聽課、培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和經(jīng)驗，回來后及時總結(jié)寫成學(xué)習(xí)心得，供全校教師學(xué)習(xí)。有了這樣的氛圍，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。
1.一書三讀。學(xué)校選拔二十多位骨干教師加入學(xué)校讀書社團(tuán)，讀書社團(tuán)的老師們每月認(rèn)真閱讀王彥明博士指定閱讀的教育類著作，通過畫思維導(dǎo)圖、做閱讀筆記等形式開展教師的自主閱讀；以辦公室為單位，成立閱讀小組，小組內(nèi)教師每月兩次閱讀分享交流；讀書社團(tuán)每月兩次集中圖書館開展集中閱讀活動，以便互相了解閱讀的進(jìn)度，為老師們的自主閱讀創(chuàng)造良好的環(huán)境；每月一次閱讀心得的撰寫與導(dǎo)師引領(lǐng)的讀書交流會，老師們在交流閱讀體會與感悟中互相啟發(fā)，碰撞出智慧的火花，也在王博士的答疑解惑中對書中的教育理念與教育思想有更深刻的理解與認(rèn)識。
本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校還開展了“書香滿校園”活動，在暑假教師讀書活動的基礎(chǔ)上，人人寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會，通過分小組交流、學(xué)校展示，經(jīng)過層層選拔，推選出對教育教學(xué)有獨(dú)特見解的老師參加整個集團(tuán)的閱讀交流。閱讀的種子就是這樣埋在每位老師的心里。
2.一題三講。在每周一的“國旗下講話”與每周二教師會的“紅梨講堂”上，圍繞指定的主題，組織教師開展10分鐘脫稿主題演講。無論是周一面對全校師生的愛國主題講述還是周二面對全校教師的教育教學(xué)思想的闡述，老師們在脫稿演講的歷練中，鍛煉了自己的膽量，磨練了自己的語言表達(dá)能力，從而提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3.一文三改。每學(xué)期期初，教科室組織老師們擬定本學(xué)期的研究問題，并設(shè)計3到5個系列研究活動；學(xué)期中分階段完成研究活動，每個研究活動結(jié)束撰寫500到800字的小結(jié)，有觀點(diǎn)、有事實(shí)、有分析；期末對所寫的研究活動整合修改。以此，每個教師一學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文，作為“代表作”。學(xué)校教科室對老師們上交的論文進(jìn)行選拔，挑選優(yōu)秀的論文在學(xué)校區(qū)級及以上骨干教師的分組指導(dǎo)下，對論文的內(nèi)容、選題等進(jìn)行第一輪的修改；通過學(xué)校聘請第二輪、第三輪的專家來校輔導(dǎo)，指導(dǎo)教師對論文的立意、結(jié)構(gòu)等做第二次、第三次修改。就是在這樣反復(fù)“磨”文的過程中，提升教師的寫作能力與研究的敏感意識。20xx年在江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評選中我校于毓青老師撰寫的《集團(tuán)校教研方式深度推進(jìn)策略談》和金潔萍老師撰寫的《微課題研究：一種教研品質(zhì)的提升》獲二等獎，在20xx年江蘇省“教海探航”征文活動中，我校于毓青老師的源之于五味，相生于調(diào)和——集團(tuán)學(xué)校校本教研的方式探索》和金潔萍老師的《近遷移訓(xùn)練——作后講評課上的“一道風(fēng)景”》獲一等獎，顧丹鳳老師撰寫的《讀寫融合：賦予兒童想象思維生長的力量》獲三等獎。另外有三十三位老師在省級刊物發(fā)表論文，全校學(xué)術(shù)期刊論文以上覆蓋率 為6.98% ，市級以上論文覆蓋率為20.63 % 。
4.教育周記。為了讓新教師更快地成長，本學(xué)期對五年內(nèi)上崗教師開展“教育周記”寫作活動，目的是讓青年教師過有意義的教育教學(xué)生活，促進(jìn)養(yǎng)成思考的習(xí)慣，提升主動成長的意愿。“教育周記”是讓教師每周對自己一星期內(nèi)的教育教學(xué)生活進(jìn)行回顧、反思，及時記錄下自己從中發(fā)現(xiàn)的問題、需要改進(jìn)的措施；及時總結(jié)自己在教育教學(xué)中好的舉措、寶貴的經(jīng)驗，以文字的形式積累下來。“教育周記”記錄的內(nèi)容多樣化：讀書筆記、教學(xué)后記、備課心得、教材解讀、班級活動、班級管理、學(xué)生教育、聽課隨感、學(xué)習(xí)心得等有所感悟、有所收獲、有所困惑的都可以寫。老師們在“釘釘”平臺每周上傳教育周記，每月由科教處考核并推薦閱讀優(yōu)秀的“教育周記”。“教育周記”讓老師們慢慢認(rèn)識自己的特長和在崗位工作中的優(yōu)劣勢；發(fā)現(xiàn)自己主要存在的工作問題，慢慢形成觀察、思考的主題，為自主研究做好積累和鋪墊。
三、堅持教育常態(tài)研究，教科研真正融為一體
1.以課題研究帶動教師成長。學(xué)校在薛法根校長的引領(lǐng)下，堅持課題研究以“學(xué)校為現(xiàn)場，以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問題為目的”，堅持課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動教師的反思與經(jīng)驗的積累，促進(jìn)教育教學(xué)研究，在提出問題、于實(shí)踐中解決問題的過程中提升教師的`教育教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。每個學(xué)期，學(xué)校每一位教師都能圍繞申報的區(qū)級以上課題和學(xué)校微課題展開研究。教科室對老師們的課題實(shí)行制度化管理：學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結(jié)，每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄，通過月查、反饋，引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研，在科研中成長。通過課題研究，教師把日常教學(xué)活動的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動、教師讀書與寫作、教師論壇交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動、教研活動匯集于科研的形式，用課題展現(xiàn)其最終的學(xué)習(xí)成果和研究成果。
2.反復(fù)指導(dǎo)，“磨”出有質(zhì)量的課題。本學(xué)年，學(xué)校教師在研課題有2個省級課題、6個市級課題、30個xx區(qū)第七批雙學(xué)年課題全部結(jié)題。44位老師申報xx區(qū)第八批上學(xué)年課題全部立項。在課題申報準(zhǔn)備中，9月底，教科室主任對預(yù)申報課題的老師做了專題培訓(xùn)。10月初，薛法根校長又對申報課題的老師做了再次集中輔導(dǎo)，并對課題研究的內(nèi)容與名稱提出了修改建議，隨后教科室對老師們上交的課題申報表和評審書一一閱讀并提出修改建議，反反復(fù)復(fù)地修改，使更多老師能規(guī)范、合理地撰寫課題申報方案。
四、學(xué)校校刊、簡報，彰顯開甲的師生風(fēng)貌
1.校刊有特色。自20xx年學(xué)校創(chuàng)辦了校刊——《盛川教育》，每學(xué)期教科室按時出版2期校刊，本學(xué)期出刊的為教師版和德育版。每一期的校刊，學(xué)校教科室精心確定欄目與板塊內(nèi)容，從教師文章的選用、修改、編稿、審稿，教科部門認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊镁庉嫻ぷ鳎尸F(xiàn)一份有思想、有活力、有個性的讀物，讓校刊成為推進(jìn)學(xué)校新舉措與新思路的平臺和紐帶，成為師生理性與感性，智慧與情感交流的舞臺。
2.簡報展風(fēng)采。學(xué)校每學(xué)期做兩期教科研簡報，將學(xué)校開展的教科條線的培訓(xùn)、活動及時用文字記錄下來，以照片定格畫面，通過豐富多樣的活動展現(xiàn)學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)做科研，真正讓科研落地，在學(xué)校教科部門的引領(lǐng)下，讓每一位老師都自覺參與到對教育教學(xué)的研究中，從而更好地提升自己，更好地服務(wù)于學(xué)生。
五、展望20xx，我們將做得更好
20xx年，學(xué)校教科部門將重點(diǎn)抓好課題研究工作。本次立項xx區(qū)第八批雙學(xué)年課題的老師，有很多都是年輕教師，以前從沒有獨(dú)立主持過課題。這些老師對于如何開展課題研究，如何分階段做好課題研究工作，存在困惑又缺乏實(shí)際的研究經(jīng)驗，需要教科部門的指導(dǎo)與幫助。因此，教科室除了集中輔導(dǎo)以外，還要一對一指導(dǎo)，既給予老師們的課題研究提出建議，又要加強(qiáng)督促，真正保證課題研究的成效。
1. 對44個立項的課題按類別進(jìn)行分組，以便于以后分小組互相討論，分小組指導(dǎo)、督促。
2. 分階段定時開展課題研究小結(jié)，解決老師們在課題研究中存在的問題。
3. 選擇有價值的課題，進(jìn)行整體規(guī)劃和分步推進(jìn)，提煉值得推廣的經(jīng)驗和思想，通過出版專著和舉辦推廣會的形式，彰顯科研成果。
新的一年，學(xué)校教科室力求樹觀念、找方法，抓重點(diǎn)、促提高，重務(wù)實(shí)、求突破，真正讓老師受益，一如既往為廣大教師服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)教工作總結(jié) 篇11
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，同時我深知自己肩上的擔(dān)子的不輕，盡力推進(jìn)我校科學(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想上好科學(xué)課、提高教學(xué)質(zhì)量，就要注重雙基、做好常規(guī)，向課堂要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作趨于完善。為了達(dá)到目標(biāo)我做了如下工作：
一、課前做好充分準(zhǔn)備
課前要備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。還有就是一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗材料，這對學(xué)生的探究和實(shí)驗非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。
二、了解學(xué)生的情況
根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，通過課間與學(xué)生交談，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。有針對性地采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施，并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量做到因材施教，同時有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
三、認(rèn)真研究教學(xué)方法
考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且我教了兩個年級的科學(xué)課程，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
四、組織好課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也有利于提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，最終使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的.學(xué)科。
五、及時做好課后反思
上完課后及時的做好課后反思記錄，將課堂上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)找出來，并進(jìn)行分析，思考如何改進(jìn)，從而不斷的提高教學(xué)水平。
六、自覺地不斷學(xué)習(xí)
積極參與學(xué)校組織的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
七、做到熱愛學(xué)生
最后，要說的是在教學(xué)中要平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
20xx年1月
小學(xué)教工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期我們教技室工作堅持以學(xué)校教育教學(xué)為中心，以改善教育條件、改進(jìn)教育手段、改革教育方法為宗旨，以提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平和運(yùn)用能力、積極推進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化、信息化、提高教育教學(xué)效益和質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的建設(shè)、管理、應(yīng)用，振奮精神，刻苦鉆研，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，圓滿完成了各項工作任務(wù)。
一、做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理工作。
我們認(rèn)真制訂和落實(shí)網(wǎng)絡(luò)管理制度，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》。經(jīng)常檢查和維護(hù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況，時刻關(guān)注學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行情況，切實(shí)保障各行政辦公室、班級、電子閱覽室及電腦房網(wǎng)絡(luò)安全良好地運(yùn)行，一旦出現(xiàn)問題第一時間給予解決。本學(xué)期曾二次出現(xiàn)過網(wǎng)速過慢的非正常情況，教技室林偉老師一方面及時與電信部門聯(lián)系，電信公司也能及時派技術(shù)人員來校調(diào)高了網(wǎng)速另一方面及時查看學(xué)校電腦運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)運(yùn)行不正常的電腦及時進(jìn)行關(guān)閉該機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)急處理，避免因一機(jī)病毒引起整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓情況的出現(xiàn)。本學(xué)期共處理辦公室上網(wǎng)，課堂上網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)故障40多起，確保了教育教學(xué)的正常運(yùn)行。
認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)安全工作，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理制度和吳中區(qū)教育城域網(wǎng)管理辦法，做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理。
關(guān)閉與教育無關(guān)的游戲網(wǎng)站、部分聊天網(wǎng)站的聯(lián)接，杜絕色情xxx網(wǎng)站的登陸。做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控日志記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時作出相應(yīng)的處理。
做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與管理工作。我們從技術(shù)上保障學(xué)校網(wǎng)站的安全正常運(yùn)行，協(xié)助行政各職能部門做好新聞管理、信息發(fā)布工作，全面做好教師教育博客的管理工作。對四川汶川發(fā)生XX，能在學(xué)校網(wǎng)站上及時作相應(yīng)處理，表示對四川XX的關(guān)注和對死難者的深切哀悼。經(jīng)常定期做好學(xué)校網(wǎng)站服務(wù)器的升級和信息的異機(jī)備份工作，隨時關(guān)注網(wǎng)站的運(yùn)行情況，防治黑客攻擊，資料丟失。發(fā)現(xiàn)異常及時處理，使學(xué)校網(wǎng)站保持良好的運(yùn)行狀態(tài)。
二、積極開展信息技術(shù)與課程整合工作和各項參賽工作。
5月19日，教技室對全體教師進(jìn)行了一次信息技術(shù)與課程整合的再培訓(xùn)。本次培訓(xùn)先由林偉明老師作講座，他主要分析了以往教師在實(shí)際教育教學(xué)中信息技術(shù)和課程整合存在的問題和誤區(qū)，同時就這些問題和誤區(qū)提出了相應(yīng)的策略。講座后讓全體教師觀摩了一堂整合課堂實(shí)錄。積極參與區(qū)教技中心組織的“年吳中區(qū)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊賽”和“年度吳中區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合評優(yōu)活動”。我校英語團(tuán)隊三位教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參賽，獲得團(tuán)體三等獎。四位教師參加小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合評優(yōu)活動，其中朱麗萍、朱亞萍二堂英語課獲得二等獎，林偉明的數(shù)學(xué)課和宋春蘭、談麗君的英語課獲得三等獎。
開展現(xiàn)代教育技術(shù)論文參評工作。選送了周火生的《多媒體讓數(shù)學(xué)導(dǎo)入更有魅力》和王曉華《合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益》的論文參加區(qū)教技中心的現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比。正著手準(zhǔn)備參加蘇州市“第二屆中小學(xué)圖書館網(wǎng)頁評比”，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)合開展參加吳中區(qū)“中小學(xué)自制教具評選”活動、“江蘇省多媒體課件制作評比”活動、“江蘇省第一屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動”。
三、加強(qiáng)各專用教室管理。
做好各專用教室儀器設(shè)備的登記工作，并做好借用登記手續(xù)。圖書室做好電腦登記和師生借閱工作，電子閱覽室能正常開放，為教師上網(wǎng)提供良好的服務(wù)，實(shí)驗室、美術(shù)室、音樂室、電腦房、勞技室等都能嚴(yán)格管理。為迎接江蘇省教育督導(dǎo)組的檢查，全面檢查各專用教室的設(shè)施設(shè)備和衛(wèi)生管理情況，保證各室處于良好的管理運(yùn)行和整潔狀態(tài)。
做好其他專用教室的管理工作。做好各專用教室儀器設(shè)備的登記工作，并做好借用登記手續(xù)。圖書室做好電腦登記和師生借閱工作，電子閱覽室能正常開放，為教師上網(wǎng)提供良好的服務(wù)，實(shí)驗室、美術(shù)室、音樂室、電腦房、勞技室等都能嚴(yán)格管理，始終保持良好的狀態(tài)。
四、認(rèn)真做好各項設(shè)備的維護(hù)工作。
經(jīng)常關(guān)注和了解教師電腦、教室多媒體設(shè)備的運(yùn)行情況。對出現(xiàn)的問題盡快學(xué)校自身能修復(fù)的'及時修復(fù)，問題比較嚴(yán)重的及時通知電腦公司來人修理。本學(xué)期共處理電腦故障100起左右，辦公室上網(wǎng)，課堂上網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)故障40多起，確保了教育教學(xué)的正常運(yùn)行。本學(xué)期對電腦房（2）進(jìn)行了一次全面維護(hù)，全面更新了系統(tǒng)，更換了電子網(wǎng)絡(luò)教室軟件（原“易思”更換為“極域”）。改變了原教學(xué)軟件不能正常運(yùn)行，影響課堂教學(xué)效果的狀態(tài)，目前運(yùn)行情況良好。
加強(qiáng)各專用教室管理。加強(qiáng)對各專用教室的安全檢查和設(shè)備管理，做好各室器材的登記工作，保管工作責(zé)任到人，并做好借用登記手續(xù)，確保專用設(shè)備設(shè)施的安全良好使用。圖書室做好電腦登記和師生借閱工作，電子閱覽室能正常開放，為教師上網(wǎng)和提交備課提供良好的服務(wù)。認(rèn)真做好各項設(shè)備的維護(hù)工作，本學(xué)期維修錄音機(jī)10臺、功放1臺。
五、做好各項相關(guān)的服務(wù)工作。
我們教技室還認(rèn)真配合各有關(guān)部門和單位做好相關(guān)的服務(wù)工作。3月中下旬，配合街道辦事處，組織街道干部舉辦了一期photoshop、CAD電腦操作培訓(xùn)班。利用晚上時間對二十多位街道領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了二個星期的培訓(xùn)輔導(dǎo)。認(rèn)真做好六一慶祝活動的部分節(jié)目錄音等相關(guān)準(zhǔn)備工作和會場音響工作，積極配合各條線做好各項活動的攝影攝像工作。如教科室的童話節(jié)，少先隊的六一慶祝活動，德育處的家長會，教導(dǎo)處的教研、調(diào)研活動、六年級師生的合影照和學(xué)生的個人檔案照的拍攝工作等。
積極配合學(xué)校運(yùn)動場的施工，做好校園網(wǎng)絡(luò)線路的重排工作。幼兒園網(wǎng)絡(luò)光纖因施工影響需拆除，為不影響施工和幼兒園上網(wǎng)，我們?yōu)槠浣由狭伺R時的網(wǎng)絡(luò)通信線，待運(yùn)動場施工完成將重新鋪上光纜。
小學(xué)教工作總結(jié) 篇13
秋收冬藏，冬季是醞釀和儲蓄的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的黃金時節(jié)。乳山市第二實(shí)驗小學(xué)積極響應(yīng)乳山市教研中心號召，在全體師生中組織開展了以提升教學(xué)質(zhì)量為核心的“冬教冬學(xué)冬研”活動。學(xué)校通過全體教師會議對此項工作進(jìn)行布署，分兩條主線穿插進(jìn)行：一條主線是提教師能力，促教師儒雅專業(yè)發(fā)展，另一條主線是抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，塑博雅自信二小學(xué)子。經(jīng)過前一階段師生的共同努力，冬教冬學(xué)工作取得了顯著成效。
一、讀寫研講，推動教師儒雅專業(yè)發(fā)展
“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”。如何才能充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位？提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，是前提，是根本，尤為重要。為促推全校教師靜心研究教育，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高， 學(xué)校深入踐行博雅教育理念，大力實(shí)施教師培養(yǎng)工程，堅持做實(shí)、做深、做精的行動方向和品位、品質(zhì)、品牌的發(fā)展目標(biāo)，以“做最美的自己”為主題，積極開發(fā)讀、寫、研、講教師成長課程，讓教師讀起來，寫出來，研起來，講出來，促進(jìn)教師儒雅專業(yè)發(fā)展。
1.讀寫結(jié)合——讀中思考，寫中成長
為豐富教師文化內(nèi)涵，學(xué)校組織教師開展了“等風(fēng)來不如追風(fēng)去”為主題讀書沙龍系列活動，既有“共讀一本書”，又有“個性化讀書”，既照顧到整體，又兼顧到教師個體。為方便教師讀書，實(shí)行教師購書學(xué)校買單制度，學(xué)校書屋開放制度，同時設(shè)立“博雅書社”，每周二晚學(xué)后，組織教師開展讀書沙龍活動，可以推薦一本好書，可以交流讀書感想，還可以朗讀一篇美文……。豐富而富有個性的讀書交流活動，讓老師們積極投身到閱讀教育名著活動中。
為方便老師們交流，學(xué)校成立了“二實(shí)小教師讀書沙龍QQ群”。向教師發(fā)出倡議，鼓勵教師每天認(rèn)真學(xué)習(xí)《給教師的建議》1-２條建議，做好讀書筆記，聯(lián)系工作實(shí)際，每周至少撰寫一篇教育隨筆。讀寫結(jié)合，以寫促讀，很好地引導(dǎo)教師在閱讀中思考，在寫作中成長。短短幾個月的時間，我校教師們的寫作水平便得到了顯著提升。僅20xx年第四季度，全校教職工在校外媒體刊物發(fā)表稿件68篇，其中省級1篇，地市級17篇。
2.研講一體——深度教研，促提復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量
有人說，如果把上好新授課比喻成栽活一棵樹，那么上好復(fù)習(xí)課就如同育好一片林，確實(shí)是如此。教學(xué)工作中我們發(fā)現(xiàn)，期末復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師、學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)在規(guī)律的把握、形式與內(nèi)容之間關(guān)系的把持沒有走進(jìn)“深度”。鑒于此，學(xué)校以深度學(xué)習(xí)課題為抓手，以課堂為主陣地，以骨干教師為龍頭，分學(xué)科成立研究團(tuán)隊，深入開展復(fù)習(xí)課系列研討活動，實(shí)現(xiàn)抱團(tuán)發(fā)展，共同成長。
（１）借鑒名家，初成思路
學(xué)習(xí)借鑒名家課堂，可以開闊視野，打開思路。為此，學(xué)校上網(wǎng)購買了賁友林、華應(yīng)龍等特級教師的復(fù)習(xí)課教學(xué)視頻資料，一是組織教師開展集中學(xué)習(xí)、觀摩研討活動，二是將視頻資料放到百度網(wǎng)盤，供教師個體自學(xué)自育。通過學(xué)習(xí)和研討，初步形成復(fù)習(xí)課教學(xué)思路，即復(fù)習(xí)課要下大力氣指導(dǎo)學(xué)生掌握自主梳理、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)整理的方法。要指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，教師本身自主構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的能力尤為重要。為此，我校對教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力培訓(xùn)，教師上復(fù)習(xí)課之前，首先要自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，只有本身具備網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的本領(lǐng)，才可以對學(xué)生構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)提出指導(dǎo)性建議。
（２）骨干引領(lǐng)，完善思路
專家引領(lǐng)前提下，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科組長作用，進(jìn)行骨干引領(lǐng)。教研組進(jìn)行集體備課，各年級組長執(zhí)教復(fù)習(xí)研討課，全員聽課，結(jié)合課例進(jìn)行復(fù)習(xí)課教學(xué)再研討活動。通過研討，我們確定本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方法指導(dǎo)課”的研究，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇合適的.方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。反復(fù)推敲，我們最終形成了“開頭見山 直入主題——簡單回顧 方法指導(dǎo)——自主復(fù)習(xí) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)——合作交流 引領(lǐng)提升”四環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)法。讓學(xué)生在課上親身經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的全過程，有方法指導(dǎo)，有動手實(shí)踐，有交流思辨，幾節(jié)課下來，學(xué)生對單元知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建能力得到提升，實(shí)現(xiàn)了單元整體化復(fù)習(xí)。
（３）一人一堂課，實(shí)踐創(chuàng)新
骨干引領(lǐng)，基本形成復(fù)習(xí)課教學(xué)程序的前提下，我校以任務(wù)驅(qū)動為抓手，在數(shù)學(xué)教師中組織開展了“異課同構(gòu)”一人一堂復(fù)習(xí)課學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)研討活動。于莉校長帶領(lǐng)兩位教導(dǎo)主任及年級組長，深入每一位老師的課堂，進(jìn)行診斷，提出建設(shè)性改進(jìn)建議，保證復(fù)習(xí)課教學(xué)研討真正落到實(shí)處。
“聯(lián)想+聯(lián)系”的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模式，通過讓學(xué)生找尋內(nèi)部結(jié)構(gòu)中各個對象之間的聯(lián)系，將零散知識串聯(lián)起來，建立起相應(yīng)結(jié)構(gòu)的整體性認(rèn)識，在頭腦中形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)體系，學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識不再是單一的、獨(dú)立的，而是整體的、生動的，在思維激蕩的課堂中優(yōu)化思維，提升素養(yǎng)，做到“既見樹木又見森林”。構(gòu)建知識體系，揭示內(nèi)在聯(lián)系，能豎成線，橫成片，讓學(xué)生“聯(lián)”知識“通”方法，更系統(tǒng)，更條理，師生人人有所獲。
二、促學(xué)生發(fā)展，依彼此競爭你追我趕
1.開展比學(xué)趕超目標(biāo)制定交流活動。
各班級開展“我的比學(xué)趕超目標(biāo)”主題班會，引領(lǐng)學(xué)生制定以“比學(xué)習(xí)、比學(xué)風(fēng)、比習(xí)慣”等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)卡，并張貼在班級，引導(dǎo)學(xué)生開展向勤奮和規(guī)范要效益，在競爭中求知、在合作中進(jìn)步，在班級掀起比干勁、賽成績的冬季學(xué)習(xí)熱潮。
2.開展優(yōu)秀知識網(wǎng)絡(luò)評選活動。
數(shù)學(xué)學(xué)科開展網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建比賽活動，指導(dǎo)的前提下，布置學(xué)生自主構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校組織開展優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)圖評選活動。學(xué)校在各班級上交優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)圖中，評選校級優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)圖，并利用宣傳欄、教室前走廊等進(jìn)行展示活動。
3.競賽、評價促發(fā)展。
每周安排至少一次競賽活動。語文：寫字、作文競賽；數(shù)學(xué)：口算、計算能力競賽；英語：書寫、讀寫競賽；科學(xué):知識競賽。每次競賽將成績下發(fā)至每位教師手中，并利用每周教研日認(rèn)真分析, 幫助教師找差距,取長補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺。
為促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校將各項工作與班級“爭章創(chuàng)星”學(xué)生評價工作相連接，發(fā)揮小組合作功能，重視學(xué)生自主能力培養(yǎng)，激勵學(xué)生積極向上。
三、下一階段工作計劃及措施
在剩下的這段時間里，我校將重點(diǎn)開展以下幾項工作：
1.加強(qiáng)對五年級學(xué)生進(jìn)行語數(shù)網(wǎng)上閱卷工作強(qiáng)化訓(xùn)練。
學(xué)校將根據(jù)中心組織的網(wǎng)上閱卷模擬考試情況，總結(jié)存在的主要問題。針對存在
的問題，進(jìn)行梳理、歸因、研討，制定對策。學(xué)校將組織五年級語數(shù)骨干教師設(shè)計綜合考試題和答題卡，組織五年級學(xué)生進(jìn)行二次使用答題卡答卷強(qiáng)化訓(xùn)練，再查問題，再改進(jìn)，保證期末考試零失誤。
2.組織召開經(jīng)驗分享交流會。
精心設(shè)計測試題，組織各年級各學(xué)科進(jìn)行摸底考試，根據(jù)摸底考試情況，開展經(jīng)驗交流分享活動。此項活動的開展，包含兩個層面，一是年級組長進(jìn)行總結(jié)，交流下一階段復(fù)習(xí)安排；二是教師進(jìn)行經(jīng)驗分享，老師間組織問疑、答疑活動。縮小年級組及教師間的差距，實(shí)現(xiàn)共同提高。
小學(xué)教工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期，學(xué)校教技室在上級主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的密切配合下，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，埋頭苦干，扎實(shí)工作，堅持把發(fā)展作為第一要務(wù)，以應(yīng)用服務(wù)為重點(diǎn)，以資源建設(shè)為核心，以隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，以爭優(yōu)創(chuàng)先為動力，強(qiáng)化管理，注重效能，全面提升我校教育技術(shù)的裝備水平，管理水平、應(yīng)用水平和綜合效益，大力推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程。主要抓了以下幾方面的工作：
（一）積極組織信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
本學(xué)期在區(qū)教育技術(shù)工作會議精神的指引之下，我室組織開展了教育博客主頁使用的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，每一位中青年教師都能在自己博客主頁上進(jìn)行教育科究活動，通過教研群組在博客上進(jìn)行教研活動，使博客成為了我校開展教學(xué)科研及經(jīng)驗交流的平臺。還組織四位教師報名參加了20xx年網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我們教師學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)和教育信息化理論，更新了觀念，提高了理論素養(yǎng)和信息化意識。
（二）加強(qiáng)教育技術(shù)設(shè)備的管理和維護(hù)。
隨著我校的`教育技術(shù)設(shè)備增加，在使用中出現(xiàn)的問題和故障也隨之增多。每次遇到報修時，我們都及時進(jìn)行維修，以確保教技設(shè)備更好的為我們服務(wù)。一學(xué)期中我室李獻(xiàn)、石海忠兩位老師排除電腦及網(wǎng)絡(luò)故障上百臺次，為了排除七辦和門衛(wèi)的電話故障，我室與網(wǎng)易公司聯(lián)系，經(jīng)過外來工程師多次查修，終于在六月份全部修復(fù)。本學(xué)期我們還對有線電視網(wǎng)絡(luò)及校園音響系統(tǒng)進(jìn)行了一次檢查調(diào)試。
（三）大力開展信息技術(shù)與課程整合的研究。
本學(xué)期我們大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程的應(yīng)用研究。在課堂教學(xué)公開展示活動中，教師都能利用信息技術(shù)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
積極組織了英語組參加吳中區(qū)第三屆小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊評比活動，獲二等獎。組織部分青年教師參加了吳中區(qū)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合評估活動，謝蘇琴獲一等獎，徐婷婷、馮亞蘭、吳新艷三人獲二等獎，王曉冬、沈文郁獲三等獎。
（四）完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，挖掘校園博客應(yīng)用。
經(jīng)過上個學(xué)期的不斷努力，學(xué)校網(wǎng)站改版成功，本學(xué)期我們進(jìn)一步完善，特別是加強(qiáng)了教師博客主頁應(yīng)用，使博客成為教師開展教育科研和教研活動的平臺，教師的教學(xué)心得、體會、感悟、困惑都在博客中發(fā)表出來，與其他教師探討、分享。通過我們的努力，我校的校園網(wǎng)被評為區(qū)十佳校園網(wǎng)站，校園博客獲區(qū)二等獎，六位教師的個人博客獲區(qū)二三等獎。
期末，我們組織了課件上傳評比活動，其中八個教師的自制課件被評為優(yōu)秀課件，并對所有上傳的課件搜集整理，繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)校資源庫的建設(shè)。
同時，我們堅持對校園網(wǎng)的更新和維護(hù)，使學(xué)校網(wǎng)站成為對外宣傳的窗口、學(xué)校管理的平臺、教師教科研的陣地、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂、與社會家長聯(lián)系的紐帶。
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