鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃1
前言
微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)、測(cè)試、課件等資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源應(yīng)用“小環(huán)境”。因此微課是在基礎(chǔ)教學(xué)的模式上發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。而微課的主要特點(diǎn)是教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、自愿組成“情景化”、主題突出，而且針對(duì)性較強(qiáng)、具有趣味性。此外，微課的理念為以小見大，用微課堂帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
一、微n應(yīng)用在音樂教學(xué)中的實(shí)用性
（一）合理規(guī)劃時(shí)間、針對(duì)性較強(qiáng)
在高職高專鋼琴教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式對(duì)教師合理規(guī)劃時(shí)間，幫助學(xué)生針對(duì)性的解決不懂的問題有很大的幫助。由于微課時(shí)間短、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，老師也可以根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整來讓學(xué)生更容易接受新知識(shí)。同時(shí)老師還可以針對(duì)不同類別的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容來滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，比如老師可以針對(duì)專業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)者和非專業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)者制定不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（二）內(nèi)容淺顯、通俗易懂
微課的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯、學(xué)生通俗易懂，而且微課制作方法簡(jiǎn)單為教師準(zhǔn)備其他教學(xué)資料節(jié)約了大量的時(shí)間，提高了教師的工作效率，而且微課不受時(shí)空的限制，學(xué)生可以將微課視頻下載到手機(jī)上隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。由于鋼琴教學(xué)本身就比較抽象，教師利用微課將抽象的知識(shí)具體化，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。此外，微課有利于將難點(diǎn)分解成小知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生容易記憶，并且能在課堂上及時(shí)針對(duì)不懂的問題或者微課中的不足進(jìn)行反饋，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課還記錄了教師的教學(xué)歷程，通過利用共享讓老師及時(shí)了解學(xué)生的掌握和學(xué)習(xí)情況，在一定程度上增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。
二、傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀
（一）教學(xué)方式和教學(xué)手段落后
教學(xué)方式和教學(xué)手段是決定高職高專鋼琴教學(xué)水平的重要因素，而且好的教學(xué)方式對(duì)提升課堂質(zhì)量和教學(xué)水平有重要的作用，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。但是就目前的教學(xué)情況來看，許多高職高專院校仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)手段，以至于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，從而大大降低了學(xué)習(xí)的效率。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，因此創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性是十分必要的。
（二）鋼琴教學(xué)不夠系統(tǒng)
鋼琴專業(yè)要求學(xué)生具有較高的技能和嫻熟度，但是目前許多高職高專學(xué)校的鋼琴教學(xué)不夠系統(tǒng)化，以至于學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中難以提升自己的水平從而達(dá)到自己的目標(biāo)，而且許多高職教師也不重視課程的系統(tǒng)性，所以上課教學(xué)內(nèi)容比較隨意和盲目，甚至一些教學(xué)內(nèi)容沒有按照課程的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，以至于出現(xiàn)超課標(biāo)教學(xué)和重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)狀。這也是許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難以整理自己所掌握的知識(shí)的重要原因。
三、“微課”教學(xué)模式在高職高專鋼琴課教學(xué)中應(yīng)用措施
微課在高職高專鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用措施主要有以下兩個(gè)方面，包括微課的制作和案例分析。微課的制作水平在一定程度上決定了微課應(yīng)用的效果，同時(shí)微課的內(nèi)容是否滿足鋼琴課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求也是重要的內(nèi)容，由此可見微課制作的重要性。而案例分析可以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并且通過案例的學(xué)習(xí)和分析，更好地提升自己的水平。
（一）微課的制作
微課的制作過程相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，但是要有一定的藝術(shù)性和技巧性。而微課制作是否對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用主要取決于鋼琴教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的制定以及教學(xué)的錄制。第一，鋼琴微課的教學(xué)內(nèi)容要滿足學(xué)生的需求，例如在鋼琴教學(xué)的開始首先要糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從而為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而且老師要在小事入手，照顧到每個(gè)學(xué)生。其次老師要明確教學(xué)的`難點(diǎn)和重點(diǎn)，便于學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。第二，就是制定合理的教學(xué)目標(biāo)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，并且老師要根據(jù)學(xué)生的反饋、建議和需求及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。第三，就是錄制教學(xué)內(nèi)容，有了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃之后，教師要開始準(zhǔn)備錄制視頻，在錄制的過程中老師要留意視頻的時(shí)間并且保證各個(gè)設(shè)備正常工作。第四，就是對(duì)微課視頻進(jìn)行加工和處理，比如對(duì)一些口誤進(jìn)行糾正、給學(xué)生標(biāo)出重難點(diǎn)引起學(xué)生的重視。而且為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解老師可以在微課視頻中使用字幕，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
（二）案例分析
老師可以在鋼琴課堂中利用微課教學(xué)模式提升學(xué)生的積極性，其中重要的應(yīng)用措施之一就是案例分析。為此老師可以在鋼琴教學(xué)的過程中將一些名人彈鋼琴視頻放入到微課中，讓學(xué)生通過視頻可以清楚地看到名人專業(yè)的彈奏手法，從而可以幫助學(xué)生規(guī)范他們的動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些彈奏的技巧。同時(shí)為了讓學(xué)生深入的了解鋼琴樂曲所表達(dá)的真實(shí)情感，老師可以利用微課給學(xué)生介紹一些鋼琴曲目的背景和故事，加深學(xué)生的理解從而提升學(xué)習(xí)的效率。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在高職高專鋼琴課教學(xué)中應(yīng)用微課不僅對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有重要作用，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)用微課的教學(xué)模式是鋼琴教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量的重要改革手段，微課彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我們要充分發(fā)揮微課在鋼琴教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，并且要不斷的創(chuàng)新和發(fā)展新的模式，從而促進(jìn)鋼琴教育的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃范文4
2004.6取得“高級(jí)中學(xué)教師”資格證。
2004.6取得湖北省長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“畢業(yè)證書”及“文學(xué)學(xué)士學(xué)位”。
2004.6取得“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)”證書。
2005.10在華南師范大學(xué)取得“高校教師崗前培訓(xùn)資格證書”。
2005.11工作期間取得廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院“黨校結(jié)業(yè)”證書。
2006年工作期間在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院取得“助教證書”、“高教研究實(shí)習(xí)員”、“高校教師”資格證書。
詳細(xì)個(gè)人自傳
由2004年畢業(yè)于長(zhǎng)江大學(xué)師范學(xué)院藝術(shù)系本科畢業(yè),音樂教育專業(yè),主修鋼琴,后在武漢音樂學(xué)院進(jìn)修，自幼開始學(xué)習(xí)鋼琴,少年時(shí)曾多次獲得市少年組鋼琴比賽一等獎(jiǎng),大學(xué)期間多次獲得省.市.校鋼琴比賽各種獎(jiǎng)項(xiàng).承擔(dān)任大學(xué)音樂教師,有六年的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具備專業(yè)的鋼琴水平,具有較強(qiáng)親和力.善于針對(duì)學(xué)生不同個(gè)體的特殊性.拭定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃.能夠在多方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣和對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛,使其得到全面,平橫的發(fā)展
有良好的人文修養(yǎng)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
較強(qiáng)的組織溝通能力，注重團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)同合作，有良好的創(chuàng)新意識(shí)。
月薪要求：3000-3500元/月
工作地區(qū)：廣州市區(qū)(天河,海珠,越秀)
保險(xiǎn)中介勿擾!
鋼琴個(gè)人簡(jiǎn)歷范文篇3姓名****
性別男
民族漢族
籍貫湖南婁底
出生年月1986 .11
政治面貌團(tuán)員
學(xué)歷本科
畢業(yè)時(shí)間2009.6
畢業(yè)學(xué)校肇慶學(xué)院
專業(yè)音樂學(xué)
畢業(yè)學(xué)校肇慶學(xué)院
主修鋼琴
技能專長(zhǎng)
高級(jí)教師資格證、普通話二級(jí)甲等、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)、鋼琴十級(jí)、大學(xué)英語(yǔ)水平。于07年1月、08年9月在肇慶學(xué)院陳熹音樂廳成功舉辦兩場(chǎng)鋼琴音樂會(huì)
求職意向
誠(chéng)愿到各音樂教育培訓(xùn)單位從事藝術(shù)教育工作，或到各企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)部門從事文化藝術(shù)工作
聯(lián)系方式
電話：13450****** 0738-67759**
e-mail: 52066****@**.***
地址：湖南省婁底市商務(wù)局
郵編：41700*
工作經(jīng)驗(yàn)
主修鋼琴。具有高級(jí)教師資格證、普通話二級(jí)甲等、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試
一級(jí)，廣東省音樂家協(xié)會(huì)業(yè)余鋼琴水平十級(jí)。于07年1月08年9月在肇慶學(xué)院陳熹
音樂廳成功舉辦兩場(chǎng)鋼琴音樂會(huì)。有四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其中兩年專業(yè)琴行教學(xué)經(jīng)驗(yàn),.所教學(xué)生幾十人，全部以優(yōu)異成績(jī)通過星海音樂學(xué)院鋼琴2-10級(jí)的考試,教授
的高考生，全部順利升學(xué)。其中考取音樂學(xué)院1人。本科數(shù)人。
云浮市琴行擔(dān)任鋼琴老師
肇慶市肇苑藝術(shù)中心擔(dān)任鋼琴老師
曾參與多場(chǎng)獨(dú)唱、合唱及器樂獨(dú)奏音樂會(huì)的伴奏
在校期間曾被學(xué)院推薦參加2007年9月意大利鋼琴家羅博特`普羅賽達(dá)的大師班; 2007年10月維也納音樂學(xué)院鋼琴教授，鋼琴家克拉克`托搏瓦的大師班和2008年7月意大利鋼琴家，卡利亞里音樂學(xué)院教授默萊堤和奧利維羅夫婦的大師班接受技術(shù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)與技能展示并受到好評(píng)。
大學(xué)獲獎(jiǎng)情況
2005年至2006年：
獲音樂學(xué)系“三大技能”比賽三等獎(jiǎng)
獲音樂學(xué)系班際籃球比賽三等獎(jiǎng)
獲音樂學(xué)系第四屆鋼琴大賽三等獎(jiǎng)
2006年至2007年：
獲音樂學(xué)院第五屆鋼琴大賽第一名
獲音樂學(xué)院班際籃球比賽三等獎(jiǎng)
參與音樂學(xué)院元旦晚會(huì)暨迎新晚會(huì)演出中表現(xiàn)優(yōu)異
2007年至2009年：
以學(xué)院專業(yè)成績(jī)第一名獲福慧慈善基金會(huì)蔡榮森音樂學(xué)院優(yōu)異獎(jiǎng)學(xué)金
獲音樂學(xué)院班際籃球比賽第二名
在廣東省肇慶市移動(dòng)公司合唱比賽中擔(dān)任伴奏并獲得第三名
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃2
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間春季新學(xué)期即將來臨。為了春季新學(xué)期的工作更好地開展，現(xiàn)對(duì)我園一個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮《教育指導(dǎo)綱要》精神，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度，加大師資培訓(xùn)力度，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，永遠(yuǎn)把幼兒安全、健康擺在首位，在此基礎(chǔ)上全面提高幼兒園保教質(zhì)量，加強(qiáng)教研力度，全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育。
二、現(xiàn)況分析、園所建設(shè)
本園現(xiàn)有班級(jí)12個(gè)，教師24位(新加入4人)，保育員12位(新加入2位)，園長(zhǎng)2位、后勤辦公室6位，共教職工44人。
為給幼兒創(chuàng)造更好、更優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境，本學(xué)期把大班電視機(jī)更換成電腦，每班各增添玩具兩箱，配齊各班鋼琴等。
三、加強(qiáng)保教隊(duì)伍，提高綜合素質(zhì)
加強(qiáng)教師的專業(yè)化培訓(xùn)，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，扎實(shí)有效地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，通過拓展訓(xùn)練、園務(wù)活動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)教師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平高低，工作能力的強(qiáng)弱，參加工作時(shí)間長(zhǎng)短等差異，將教師分層次，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層激勵(lì)，分層評(píng)價(jià)，分層培養(yǎng)。
四、科學(xué)管理，提高教研實(shí)效
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
要想成為理想型、家長(zhǎng)認(rèn)可型的幼兒園必定是學(xué)習(xí)型的幼兒園，必定是學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。因此，除了繼續(xù)組織教師參加高層次的學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修、外出觀摩、聽課、參觀活動(dòng)外，還要開展全園性讀書活動(dòng)。自覺將教育理論與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷思考，不斷提高。盡可能邀請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者到園作輔導(dǎo)報(bào)告，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。
(二)加大教研力度，提高實(shí)效。
1.加強(qiáng)課程管理，繼續(xù)使用省編教材，教研組主要以教材教法的學(xué)習(xí)研討、案例評(píng)析為主，盡量滲透每個(gè)領(lǐng)域中，采用各式的方法吸收不一樣的東西。
2.優(yōu)化環(huán)境管理，把環(huán)境放在課程設(shè)計(jì)的過程中，讓環(huán)境為課程搭建一個(gè)與幼兒對(duì)話的平臺(tái)，將環(huán)境作為展示孩子們興趣和經(jīng)驗(yàn)的窗口，才能使課程不斷地深入和發(fā)展。
根據(jù)各年齡段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，本學(xué)期，還要進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境的內(nèi)容更實(shí)在、更能體現(xiàn)孩子的特點(diǎn)、體現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)。
3.開展豐富多樣的節(jié)日活動(dòng)，積極利用三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一節(jié)開展主題活動(dòng)，善于利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育。
(三)抓緊常規(guī)管理
進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作考核制度，加強(qiáng)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范。園部將采取定期或不定期考核班級(jí)常規(guī)工作、不定期進(jìn)班聽課的質(zhì)效，評(píng)估班級(jí)幼兒的發(fā)展水平等，更為客觀地評(píng)定教師的工作，促動(dòng)教師更注重平時(shí)的積累。盡量來避免工作中走過場(chǎng)、搞形式主義，增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺性，綜合評(píng)定教師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作。
五、家園聯(lián)系工作
家庭和幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的'主要場(chǎng)所，要使幼兒健康成長(zhǎng)，家庭教育和幼兒教育應(yīng)該相互配合、相互理解，步調(diào)一致。只有取得家長(zhǎng)的配合、支持和信任，才能保質(zhì)保量地完成教育任務(wù)，順利地開展各項(xiàng)活動(dòng)。
運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)一步建立有助于幼兒園、家庭互動(dòng)的平臺(tái)，梳理幼兒園與家長(zhǎng)互動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn)，逐步形成家園互動(dòng)工作機(jī)制。
2、通過每次的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、講座等，與家長(zhǎng)一同解讀嬰幼兒的年齡特點(diǎn)、分析我園的課程模式，真正地讓家長(zhǎng)了解我們的課程理念，認(rèn)同我們的教養(yǎng)方式。
六、加大安全工作力度，提高責(zé)任意識(shí)
我園將進(jìn)一步完善安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加大對(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學(xué)當(dāng)中，定期做安全演練、老師每周對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，提高幼兒的安全防范意識(shí)和防范能力，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。
2、幼兒年齡小，自我保護(hù)意識(shí)淡漠，極易發(fā)生意外傷害，因此我們要教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，因?yàn)榭醋o(hù)、愛護(hù)不如自護(hù)，安全教育不可少，讓幼兒從小學(xué)會(huì)自我保護(hù)能力，能知道自然災(zāi)難的一些基本常識(shí)，學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能。
七、后勤管理
1、采取有效措施，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
按上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求，加強(qiáng)全園的衛(wèi)生消毒和健康教育工作，在嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生措施的過程中，層層把關(guān)，全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)衛(wèi)生消毒工作按每日、每周、每月重點(diǎn)及時(shí)檢查。
2、加強(qiáng)后勤組業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
為提高后勤整體工作質(zhì)量，我們將組織后勤人員學(xué)習(xí)同行的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，結(jié)合本園實(shí)際，創(chuàng)造性開展工作。每個(gè)人要立足崗位，鉆研業(yè)務(wù)。我們將組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽，加強(qiáng)實(shí)際操作。
學(xué)期工作要點(diǎn)
三月份
1、開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2、消防演練。
3、穩(wěn)定幼兒情緒全體會(huì)議。
4、安全檢查。
5、期初教學(xué)常規(guī)檢查。
6、各班期初家長(zhǎng)會(huì)。
7、完成新早操匯編。
8、慶三八婦女節(jié)。
9、新教師培訓(xùn)(業(yè)務(wù))。
10、“每師一課”活動(dòng)開始。
11、保育員培訓(xùn)。
12、幼兒卡拉OK比賽。
13、保育員技能比賽。
四月份
1、幼兒繪畫比賽。
2、清明節(jié)。
3、家庭教育講座。
4、教育隨筆評(píng)選。
5、安全演練班主任會(huì)議。
6、期中常規(guī)檢查。
7、教師繪畫比賽。
五月份
1、五一勞動(dòng)節(jié)。
2、園長(zhǎng)接待周。
3、家長(zhǎng)開放日教師會(huì)議。
4、論文匯編。
5、母親節(jié)。
6、安全演練。
7、教學(xué)常規(guī)檢查。
8、教師舞蹈比賽。
9、六一親子游園活動(dòng)。
六月份
1、教職工詩(shī)歌朗誦會(huì)。
2、畢業(yè)照、畢業(yè)證書制作。
3、民主測(cè)評(píng)會(huì)。
4、安全演練。
5、父親節(jié)。
6、期末家校聯(lián)系。
7、畢業(yè)匯演。
8、期末總結(jié)會(huì)議。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃3
根據(jù)歌曲旋律，伴奏者在鍵盤上即興彈出的伴奏能夠使演唱者在演唱時(shí)更加投入感情，和演唱者共同來演繹這首歌曲，其突出特點(diǎn)就是即興，在沒有樂譜的情況下，僅根據(jù)對(duì)歌曲旋律的分析和理解，迅速的在大腦中形成音樂編排和和聲配置，同時(shí)把腦子里形成的音符在鍵盤上彈奏出來，對(duì)歌曲起到了渲染、烘托的作用。
一、如何培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力
（一）提高鋼琴演奏技巧
鋼琴即興伴奏具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和理論性，所以，鋼琴即興伴奏者需要具備一定的鋼琴演奏技巧，因?yàn)檠葑嗉记墒茄葑嘁魳返氖侄魏弯撉傺葑嗟幕A(chǔ)。鋼琴即興伴奏和鋼琴演奏技巧在內(nèi)容上有著很大的不同，它們有著本質(zhì)的區(qū)別：鋼琴即興伴奏的作用是為歌唱者服務(wù)，渲染、烘托歌曲，以歌曲旋律作為基礎(chǔ)，通過扎實(shí)的理論知識(shí)彈奏出有利于歌曲表達(dá)的伴奏，它和歌曲是一個(gè)相輔相成的整體，屬于創(chuàng)造性的勞動(dòng)，而鋼琴演奏技巧是通過機(jī)械式的訓(xùn)練，將樂譜上的內(nèi)容演奏出來。
（二）豐富和聲理論知識(shí)
通過鋼琴即興伴奏可以將和聲理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，在鋼琴即興伴奏中處于靈魂地位的是和聲設(shè)計(jì)，伴奏者的和聲水平對(duì)歌曲的表達(dá)有著重要的影響。在實(shí)際鋼琴即興伴奏時(shí)，要根據(jù)具體的歌曲來設(shè)計(jì)和聲，處理好和弦結(jié)構(gòu)、排列法、表現(xiàn)力、節(jié)奏感、鏈接法等。一整首歌曲伴奏的完美性、合理性、目的性均會(huì)受到和聲設(shè)計(jì)的直接影響。
（三）伴奏織體的選擇要恰當(dāng)
鋼琴即興伴奏的音型樣式就是指和弦的不同表達(dá)形式，它千變?nèi)f化、豐富多彩，但是伴奏音型的基本形式卻只有兩種：和弦式伴奏、分解和弦式伴奏。
（1）和弦式伴奏
和弦式伴奏具有豪情激蕩、堅(jiān)定有力、莊嚴(yán)宏偉、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，也可稱柱式伴奏織體，和弦式的伴奏音型是通過和弦的原型彈奏出伴奏的形式。和弦式伴奏節(jié)奏平穩(wěn)、松弛，能夠很好的烘托背景氣氛；節(jié)奏比較緊湊、短促，具有超強(qiáng)的動(dòng)力；節(jié)奏跳躍、鮮明，使之堅(jiān)定有力。和弦式伴奏比較適合感觸較強(qiáng)、表現(xiàn)熱烈歡騰的歌曲，比如：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》就比較適合運(yùn)用和弦式伴奏。
（2）分解和弦式伴奏
它的特點(diǎn)是委婉深情、抒情流暢，是以和弦的分解形式來伴奏的，其和弦音按照各自的排列順序逐漸變化。分解和弦式伴奏委婉深情、抒情流暢。這種委婉深情、抒情流暢使歌曲富有歌唱性和動(dòng)感性，比如：《高天上流云》就使用了分解式伴奏，使歌曲表達(dá)出了對(duì)明天充滿期待和對(duì)生活無(wú)限熱愛的'美好心情。
（3）半分解和弦式伴奏
它的特點(diǎn)是歡快、跳躍，是以半分解形式來伴奏的，也就是把和弦不完全拆開，把根音、三音和五音分成兩部分進(jìn)行伴奏。它特點(diǎn)活潑、熱烈，使樂曲富有歡快、熱烈、活潑的氣氛。很多幼兒歌曲都使用這種伴奏型。例如：《我有一頭小毛驢》中用了半分解音型，使歌聲富有動(dòng)感和跳躍感，反映出小毛驢的跳躍特點(diǎn)。
二、提高鋼琴即興伴奏能力的策略
要想學(xué)好鋼琴即興伴奏需要有較高的音樂素質(zhì)和能力，學(xué)生既需要有扎實(shí)的音樂理論知識(shí)，又需要有一定的應(yīng)變機(jī)智和鋼琴演奏能力。音樂老師要重視培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，加強(qiáng)對(duì)鋼琴即興伴奏教育的研究、探索和實(shí)踐，采取有效措施，提高學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力。
（一）提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴即興伴奏的熱愛
提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴即興伴奏的熱愛，是提高學(xué)生鋼琴即興伴奏能力的有效途方法。老師要在教學(xué)的過程中給學(xué)生講清楚鋼琴即興伴奏對(duì)以后就業(yè)和工作的重要意義，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的分析與解決問題的能力，有助于學(xué)生在今后的社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際工作中能夠運(yùn)用所學(xué)的鋼琴理論知識(shí)形成較強(qiáng)的鋼琴即興伴奏能力和鋼琴演奏能力。近年來，很多學(xué)校都擴(kuò)大了招生范圍，這必然會(huì)使生源的音樂素質(zhì)有所下降，一部分學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)較差，而鋼琴即興伴奏又對(duì)演奏技能有著超高的要求，所以，就導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)鋼琴即興伴奏產(chǎn)生了排斥的心理。老師要根據(jù)這個(gè)事實(shí)，對(duì)鋼琴即興伴奏教學(xué)按照一定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分解，指導(dǎo)學(xué)生有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而使學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力有所提升。
（二）完善課程設(shè)置，使各學(xué)科之間有所聯(lián)系
近年來，鋼琴即興伴奏課程在內(nèi)容和形式都受到了課程設(shè)置理念的影響，使鋼琴即興伴奏教學(xué)缺乏為基礎(chǔ)教育服務(wù)的正確認(rèn)識(shí)，從而沒有達(dá)到培養(yǎng)鋼琴即興伴奏的能力的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)在有很多學(xué)校的課程設(shè)置不科學(xué)，各學(xué)科之間相互排斥、相互脫節(jié)、缺少溝通或者相對(duì)重復(fù)、相互交叉，這樣不但浪費(fèi)了資源還使鋼琴教學(xué)質(zhì)量有所降低，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。鋼琴即興伴奏能力是組成全面鋼琴演奏能力的重要組成部分，要在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的即興伴奏能力，使培養(yǎng)鋼琴即興伴奏能力教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的、統(tǒng)一的教學(xué)體系。首先學(xué)校要做到科學(xué)合理的課程設(shè)置，在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力。比如：在訓(xùn)練學(xué)生的聽力、視唱、節(jié)奏的同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的分解式伴奏能力。
（三）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，改革教學(xué)方法
鋼琴即興伴奏課程是一門獨(dú)立的學(xué)科，老師要優(yōu)化課堂教學(xué)、尊重教學(xué)規(guī)律、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)鋼琴即興伴奏課，從而提高鋼琴即興伴奏教學(xué)質(zhì)量。鋼琴即興伴奏課可以分為欣賞、示范、實(shí)踐三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。欣賞：老師通過運(yùn)用形象的語(yǔ)言或動(dòng)作來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的歌曲進(jìn)行豐富的想象和聯(lián)想；示范：在老師示范前，要引導(dǎo)學(xué)生想象一下老師將如進(jìn)行示范，最后老師再做出相應(yīng)的示范；實(shí)踐：就是在欣賞完音樂和看完老師的示范后學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的鋼琴即興伴奏，從中訓(xùn)練自己的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而提高自己的鋼琴即興伴奏能力。
三、結(jié)語(yǔ)
鋼琴即興伴奏這一門課中含有很多的音樂知識(shí)，所以，要想提高鋼琴即伴奏能力，學(xué)生需要勤奮學(xué)習(xí)多方面的音樂知識(shí)、音樂理論，在實(shí)踐中刻苦訓(xùn)煉，才能不斷提高自己對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃4
一、身正為范、為人師表
身教重于言傳，班主任的一言一行都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。因此，班主任要不斷完善自我，時(shí)刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈。所謂“身教”，就是以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養(yǎng)影響學(xué)生，在潛移默化中美化學(xué)生的心靈，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，尤其是對(duì)小學(xué)生而言，由于他們?nèi)蕴幱阢露粫?huì)判斷的年齡，故對(duì)教師的所作所為會(huì)有意無(wú)意地進(jìn)行模仿。如果教師道德修養(yǎng)欠佳，則將使學(xué)生因失望而陷入道德迷惘，或使學(xué)生因盲目效仿而趨于道德墮落。反之，如果教師具有高尚的道德品質(zhì)，則將使學(xué)生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修養(yǎng)。所以，我們的言談舉止對(duì)學(xué)生有一種無(wú)聲的強(qiáng)大教育力量。用自己的實(shí)際行動(dòng)，伴之以生動(dòng)透徹的說理，才能產(chǎn)生感染、陶冶學(xué)生情感的力量。
二、勤奮博學(xué)、做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模
在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來越龐大，思想更加活躍，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，班主任的工作能力更顯得迫切和重要。班主任若能憑借自己雄厚的'專業(yè)知識(shí)，靈活有效的教學(xué)方法，最大限度地滿足學(xué)生求知的欲望，本身就是一種無(wú)形的感召力。
當(dāng)然，這就要求班主任要有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)，有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力。總之，班主任良好的個(gè)人形象，優(yōu)秀的自身素質(zhì)，是開展工作的先決條件。
三、尊重和愛護(hù)學(xué)生，實(shí)施正確有效的班級(jí)管理職能
班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者。班主任的職責(zé)，賦予了其監(jiān)督、駕馭、評(píng)價(jià)他人的獨(dú)特地位，也練就了其對(duì)所管班級(jí)“明察秋毫”、“見微知著”的“火眼金睛”。班主任總是以審視的目光，解讀著來自管理對(duì)象的信息。 所以，在管理班級(jí)的職能方面，更應(yīng)該用心，實(shí)施正確有效的班級(jí)管理方法。
要了解學(xué)生，尊重學(xué)生
教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生。要把每一個(gè)學(xué)生都教好，教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關(guān)懷，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有時(shí)教師的一句話甚至一個(gè)鼓勵(lì)的、信任的眼神可以喚起一個(gè)學(xué)生對(duì)人生的自信和希望。反之，教師的惡言惡語(yǔ)、一個(gè)厭惡的眼神，都可能會(huì)使學(xué)生走上歧途。
以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施
在常規(guī)管理中，應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表?yè)P(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用
允許犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識(shí)，有改正錯(cuò)誤的決心
對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，不應(yīng)過分急躁。但必需讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤對(duì)集體造成的傷害，并愿意改正錯(cuò)誤。當(dāng)然，這些同學(xué)改正錯(cuò)誤是需要一個(gè)過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵(lì)為主。
小學(xué)班主任應(yīng)具備基本能力
小學(xué)階段的班主任老師，要全面了解學(xué)生情況，取得各方面配合就必須學(xué)會(huì)處理好與學(xué)生的關(guān)系、與任課老師的關(guān)系和與家長(zhǎng)的關(guān)系，以保證班級(jí)管理工作信息暢通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，得心應(yīng)手并取得成效。
協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系
每個(gè)鮮明獨(dú)特的學(xué)生，都需要班主任與之相互適應(yīng)，相互協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)要建立在真誠(chéng)、尊重、理解、平等的基礎(chǔ)上，以誠(chéng)相待，師生間才會(huì)心理相融充分溝通，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，班級(jí)才會(huì)形成團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力。班主任協(xié)調(diào)自己與學(xué)生間關(guān)系的辦法多種多樣，個(gè)別談話，分類交流，文體活動(dòng)，評(píng)語(yǔ)書信等等。在一些突發(fā)事件中班主任一定要心平氣和，沉著冷靜，通過協(xié)調(diào)要讓學(xué)生在內(nèi)心感受到班主任老師不僅僅是知識(shí)的化身，更是他們難忘的良師益友。
協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系
如果說一個(gè)班級(jí)就像一架鋼琴，那么這架鋼琴只有班主任和任課教師緊密配合，才能彈奏出優(yōu)雅美妙的樂曲。所以，協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，取得任課教師的支持，是班主任做好班級(jí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。班主任要贏得任課教師的支持，自己先要支持任課教師的工作。要尊重任課教師，積極協(xié)助任課教師在學(xué)生中樹立威信。班主任與任課教師就班級(jí)學(xué)生的日常情況，經(jīng)常主動(dòng)溝通，既可加深了解，增進(jìn)友誼，又可取得共識(shí)，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，形成互相支持，密切配合的教師集體。
協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的關(guān)系
1.班主任及任課老師對(duì)所有家長(zhǎng)都要有禮有節(jié)。家長(zhǎng)不管職務(wù)高低，不管工人農(nóng)民，不管子女學(xué)習(xí)成績(jī)好壞、表現(xiàn)優(yōu)劣，都要以禮相待，充分尊重家長(zhǎng)。對(duì)待家長(zhǎng)，尤其是后進(jìn)生家長(zhǎng)，千萬(wàn)不可像批評(píng)學(xué)生一樣“妙語(yǔ)如珠”，切不可七嘴八舌地?cái)?shù)落，傷害家長(zhǎng)的自尊，忽略了實(shí)際效果。
2.班主任要重視家長(zhǎng)會(huì)。發(fā)揮班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。充分利用家長(zhǎng)來教育家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以通過相互之間的交流經(jīng)驗(yàn)，相互座談，共同為教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。班主任重在策劃，為家長(zhǎng)們牽線搭橋，提供教育和受教育的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容不應(yīng)只局限于期中期末考試成績(jī)的分析。因家長(zhǎng)職業(yè)、素質(zhì)、水平等相差各異，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)更多地指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確教育孩子。
3.班主任要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極家訪。家訪是與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)關(guān)系的重要途徑。盡管電話聯(lián)系方便快捷，即使是農(nóng)村，電話手機(jī)也很普遍，但電話聯(lián)系其作用永遠(yuǎn)替代不了老師的登門家訪。在目前家訪愈來愈少的情形下，班主任的家訪更應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，每次家訪的目的，談什么，怎樣談，效果會(huì)如何等都要預(yù)先周密考慮好，不可盲目或應(yīng)付差事。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，要不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，善于在工作中采取各種教育措施，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使班集體在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到一定的積極作用，使小學(xué)生在品德、知識(shí)、體育方面全面發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的真正主人。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃5
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、教育的不斷發(fā)展，學(xué)齡前兒童鋼琴學(xué)習(xí)已經(jīng)成為非常普遍的事情。不同性格的兒童對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大的不同，鋼琴教師如何根據(jù)不同性格的兒童進(jìn)行教學(xué)方法和方式的選擇是非常必要的。由此，鋼琴教師如何判定兒童的性格，進(jìn)行性格定位成為鋼琴教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
主持人樂嘉根據(jù)古希臘的希波克拉底提出“沒有兩個(gè)完全一樣的人，但許多人有著相似特征”的理論，把人的性格分為四種類型。在希波克拉底性格“四液”（多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、黏液質(zhì)）理論基礎(chǔ)上創(chuàng)建了性格色彩學(xué)，把人的性格基本上分為紅、藍(lán)、黃、綠四種。他認(rèn)為紅色性格是快樂的帶動(dòng)者，藍(lán)色性格是最佳的執(zhí)行者，黃色是有利的指揮者，綠色性格是和平促進(jìn)者。
性格色彩學(xué)為鋼琴教師判定不同學(xué)齡前兒童的性格，根據(jù)不同性格色彩制定鋼琴教學(xué)計(jì)劃和方法給出了一個(gè)滿意的答案。
一、學(xué)齡前兒童性格色彩分類及鋼琴學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)
第一類紅色性格的幼兒不太愛聽老師的講授，突顯自己的反復(fù)練習(xí)。這樣的幼兒反應(yīng)快，思路靈活，他們天生希望得到別人的關(guān)注，表現(xiàn)力極強(qiáng)。他們常常沒有那么專心，卻總是反應(yīng)最快的一個(gè)。這類的幼兒喜歡精神層面上的鼓勵(lì)與暗示，他們很樂觀，對(duì)待學(xué)習(xí)上的態(tài)度也很開放，他們富有激情，想象力豐富。當(dāng)然，這就意味著他們的情感也是極為豐富的，他們是最容易表現(xiàn)出浪漫主義色彩的演奏者，能夠富有感染力地去輻射周圍的一切人。他們喜歡新鮮與刺激的事物，在鋼琴教學(xué)中，如果老師教授的東西一成不變，每天都是一樣的授課風(fēng)格與授課語(yǔ)言，他們肯定會(huì)不受拘束，思維溜號(hào)，那么這種性格即為基本的紅色性格。
第二類藍(lán)色性格的幼兒是低頭皺眉獨(dú)立思考的兒童，他們內(nèi)斂、深沉，一諾千金。如果老師布置了作業(yè)，他們一定是完成最好的一個(gè)，他們注重規(guī)則，也講究精確。他們做任何事情之前都先要制定計(jì)劃，也會(huì)嚴(yán)格按照這些計(jì)劃去執(zhí)行，他們是最有原則的一類人，他們不會(huì)輕易違背老師的規(guī)定。他們也是追求完美的完美主義者，他們總是希望自己是最好、最優(yōu)秀的。他們認(rèn)為要做就做到最好，要不然就不做。他們?cè)敢庑量嗯ν瓿山處煵贾玫淖鳂I(yè)，同時(shí)還追求完成的質(zhì)量。如果說黃色性格的學(xué)生愿意跟老師或其他同學(xué)較勁的話，那么藍(lán)色絕對(duì)是和自己較勁的類型。他們喜歡把事情做到最完美，他們自己不會(huì)做出放低標(biāo)準(zhǔn)的事情。如果紅色性格的兒童完成作業(yè)只是前三天努力練習(xí)的結(jié)果，那么藍(lán)色性格絕對(duì)是每一天都在辛苦的練習(xí)，甚至吃飯的`時(shí)間也會(huì)思考自己彈得夠不夠好，時(shí)時(shí)刻刻都在自我思考。那么藍(lán)色性格的高度自律，對(duì)待學(xué)習(xí)鋼琴是非常有益處的，因?yàn)閷?duì)于鋼琴而言，練習(xí)是進(jìn)步的唯一途徑。藍(lán)色性格的幼兒在完成老師布置的作業(yè)時(shí)，一定是用最長(zhǎng)的時(shí)間、最復(fù)雜的辦法去完成老師布置的曲目。因?yàn)樗麄円_保一切都是嚴(yán)謹(jǐn)周詳?shù)摹?/p>
第三類黃色性格的幼兒專心聽老師的講授，然后目不轉(zhuǎn)睛一動(dòng)不動(dòng)，等待老師的示范。他們是潛意識(shí)中的工作狂類型，求勝欲望很強(qiáng)，區(qū)別于紅色，他們有目的性。紅色只是去實(shí)踐，找尋刺激，而黃色卻是堅(jiān)定自信，喜歡求勝。他們很堅(jiān)定也很執(zhí)著，他們總有著不服輸?shù)膭蓬^。也就是說他們比渴望得到認(rèn)可的紅色更希望戰(zhàn)勝別人。在鋼琴教學(xué)中，老師與學(xué)生之間發(fā)生沖突最多的，就當(dāng)屬黃色性格的學(xué)生。如在教學(xué)過程中，黃色學(xué)生的想法遭到老師反對(duì)時(shí)，就會(huì)激發(fā)起他們加倍努力和老師挑戰(zhàn)的欲望。他們看著老師的示范，心里會(huì)暗自較勁，“我回去加倍練習(xí)之后要超過你”。黃色性格是一直全力以赴向前沖的性格。他們非常抗壓，因?yàn)樗麄儽旧砭拖矚g挑戰(zhàn)。所以那些越挫越勇的人大多是黃色性格。區(qū)別于紅色情緒化，黃色在課堂上比較不會(huì)受到情緒情感的干擾，他們輕易不會(huì)被打垮。有時(shí)老師的壓力反倒是他們前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儠r(shí)刻有著戰(zhàn)勝別人的意念。雖然他們不情緒化，但是他們?nèi)狈δ托模矂傘棺杂谩Ｋ岳蠋熑菀壮霈F(xiàn)掌握不了課堂局面的情況。黃色性格的學(xué)生會(huì)有極大的攻擊性，容易與老師發(fā)生沖突。黃色性格的學(xué)生絕對(duì)不會(huì)去低頭求老師減少遍數(shù)，如果老師留的多，他們直接就會(huì)不彈，發(fā)脾氣，或者撕書、砸鋼琴來泄憤。
最后一類就是綠色性格了，綠色性格給予我們的是沒有壓力。綠色性格的幼兒是最能夠融洽相處的一類。他們什么也不計(jì)較，老師批評(píng)與贊美對(duì)他們而言，都沒有變化。他們是選擇性傾聽的類型，他們對(duì)待批評(píng)自己或贊美自己的話采取主動(dòng)選擇法。對(duì)于綠色性格而言，喜歡安靜，卻不與藍(lán)色安靜相同。綠色性格喜歡溫柔寧?kù)o的氣氛，他們遇到什么事情都以不變應(yīng)萬(wàn)變。他們知足常樂，不會(huì)想著怎么去制定計(jì)劃擾亂自己的生活。學(xué)生中，不緊不慢的一定是綠色性格，他們給自己巨大的松弛感，從來沒有遲到不遲到的意識(shí)，在他們看來簡(jiǎn)單隨意的生活是最好的生活方式。是最好的傾聽者，他們具有極大的耐心，擅長(zhǎng)讓老師覺得舒適。對(duì)他們而言，幾乎沒有壓力可言。這樣的學(xué)生完成作業(yè)的可能性是50%，他們總是緩步地前進(jìn)著，沒有壓迫感，而且很膽小。他們也不思進(jìn)取，喜歡一成不變，不喜歡改變刺激。同時(shí)存在沒有主見的缺點(diǎn)，他們是逃避責(zé)任，能拖就拖的類型。比如在課堂上，老師讓其彈5遍練習(xí)曲，那么他們就會(huì)哄老師開心，然后撒嬌要求減少遍數(shù)，喜歡討價(jià)還價(jià)。
二、鋼琴教學(xué)中對(duì)待不同性格色彩兒童的教學(xué)方法
從以上對(duì)不同幼兒的性格色彩分類，我們可以清楚地看到不同性格色彩學(xué)生的性格特征以及在鋼琴學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。教師在鋼琴教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)性格色彩的不同，采取不同的教學(xué)方法。
對(duì)于紅色性格的幼兒，他們非常注重個(gè)人名譽(yù)，他們不會(huì)想得太多，他們會(huì)直接去實(shí)踐。這樣就要求教師支持他們的目標(biāo)與做法，如幼兒在不聽老師講授直接嘗試演奏時(shí)，不要去和他爭(zhēng)論，要耐心聽他彈完，要隨著他一起試奏，與他一起分享這種全新的體驗(yàn)。在講課過程中也一樣，不要直接講單白的內(nèi)容，要用活潑幽默的形象與他們交流，在新鮮的表達(dá)中伴隨著愉悅的場(chǎng)景來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，也就是要將教學(xué)內(nèi)容包裝成有趣的樣子，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還要多給他們更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。對(duì)于紅色，一定要時(shí)刻保持著鮮濃的學(xué)習(xí)興趣。但教師要時(shí)刻注意控制他們是否在教學(xué)的正軌之中，不要偏離學(xué)習(xí)鋼琴的軌道，教師不能跟著學(xué)生一起神游太空，而忘了最初的教學(xué)任務(wù)和目的。教師可以多舉一些音樂家有趣的小故事，或者播放一些他們感興趣的明星所彈奏的古典曲目。這樣會(huì)刺激他們敏感的神經(jīng)，從而抓住他們的眼球，進(jìn)入最終教學(xué)任務(wù)的軌跡。教師要時(shí)刻運(yùn)用幽默的語(yǔ)言去吸引學(xué)生，不要強(qiáng)制的去贏得他們的注意力，要以吸引為導(dǎo)向。教師要具備愉快的對(duì)話能力，要讓他覺得自己能夠演奏得更好，這樣才會(huì)使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的鋼琴知識(shí)。
對(duì)待藍(lán)色性格色彩的幼兒，要掌握好量的積累。因?yàn)樗麄兎浅Ｗ⒅丶?xì)節(jié)，所以教師要嚴(yán)格遵守細(xì)節(jié)，在課堂上言行要謹(jǐn)慎，不能像紅色一樣的幽默，一定要運(yùn)用一樣的教學(xué)語(yǔ)言，否則他們會(huì)因?yàn)樾〖?xì)節(jié)而產(chǎn)生疑惑。他們會(huì)以作業(yè)為向?qū)ВJ(rèn)為整個(gè)鋼琴課就是留作業(yè)與回作業(yè)之間的關(guān)系。所以教師要想走進(jìn)他們的內(nèi)心要比其他三種性格的學(xué)生晚一些。藍(lán)色性格有組織、有原則，考慮周全，并能認(rèn)真完成作業(yè)任務(wù)。藍(lán)色性格的學(xué)生需要陪練老師或者教師加課，或是家長(zhǎng)在練琴過程中給予幫助與支持，和他們一起完成他們內(nèi)心系統(tǒng)性、邏輯性的計(jì)劃。作為旁觀者與監(jiān)督者，教師、家長(zhǎng)應(yīng)該為藍(lán)色性格學(xué)生設(shè)置明確的任務(wù)量與時(shí)間，用時(shí)間與效率來決定藍(lán)色性格的練琴內(nèi)容，應(yīng)該在他們練琴中鼓勵(lì)、肯定他們對(duì)于練琴所做出的一切努力，并且適時(shí)干預(yù)，不能讓他們拖拉時(shí)間，力求完美。允許他們追求細(xì)節(jié)，但要充分耐心地解決他們以細(xì)節(jié)為導(dǎo)向的性格，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)。
對(duì)待黃色性格的學(xué)生，不要浪費(fèi)像紅色性格那樣曲線救國(guó)的時(shí)間。他們對(duì)時(shí)間非常敏感，還會(huì)覺得教師講課都是浪費(fèi)時(shí)間的，沒有什么實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以教師應(yīng)該直截了當(dāng)，快速講解最為概要的信息與內(nèi)容，留不同層次的教材內(nèi)容，不同題材、不同時(shí)期的樂曲與練習(xí)曲。也就是說要大方向引導(dǎo)，這樣他們回家后有空就會(huì)自己去思考。所以要利用他們完成教學(xué)任務(wù)的能力來講譜面，大大提高教學(xué)效率，要讓他們覺得是自己在完成作業(yè)，必須承認(rèn)與肯定他們的自學(xué)能力與自信，讓他們自己做自己的負(fù)責(zé)人，教師在回課中要充分肯定與贊美他們的效率與能力。
綠色性格的學(xué)生需要的是一種平和的關(guān)系，也就是溫暖而模糊的關(guān)系。教師要想贏得他們的信任，必須表現(xiàn)出對(duì)他們生活的各個(gè)方面都感興趣，要充分肯定他們。因?yàn)樗麄兡懶。欠浅Ｐ枰獎(jiǎng)e人的支持與肯定的。但是綠色性格學(xué)生的性子非常緩慢，必須要根據(jù)他們的感覺來安排鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而不是像對(duì)藍(lán)色性格一樣的策略。為了讓他們心情愉快，那么我們就要贊同，要寬容的給予他們充分的時(shí)間進(jìn)行鋼琴的練習(xí)。綠色不表達(dá)并不代表他們不思考，但他們思考能力不像藍(lán)色一樣深邃卻是事實(shí)。所以我們不應(yīng)該脅迫他，而是表現(xiàn)出足夠的真誠(chéng)，足夠的耐心，陪他們一起突破在鋼琴學(xué)習(xí)中遇到的難題。
正所謂因人而異，因材施教。利用性格上的差異來推進(jìn)鋼琴教育的進(jìn)程是很有效的途徑之一。在鋼琴教學(xué)中，對(duì)待不同的學(xué)生，教師不能一味地迎合，但同樣也不能鐵腕主義。贊美與肯定他們性格中的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)與忽略他們性格中的缺點(diǎn)，是鋼琴學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)該秉持的重要思想。對(duì)于學(xué)齡前兒童的鋼琴學(xué)習(xí)，讓我們與紅色性格一起歡樂，藍(lán)色性格一起計(jì)劃，黃色性格一起行動(dòng)，綠色性格一起放松吧。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃6
鋼琴作為高考音樂考試科目之一，具有較大的難度，主要考查學(xué)生的音樂素養(yǎng)、鋼琴演奏的水平及全面的表現(xiàn)能力。因此科學(xué)地、有目的地、有計(jì)劃地備考，不論對(duì)輔導(dǎo)老師還是考生都很關(guān)鍵，下面介紹一些藝術(shù)高考生鋼琴加試的備考策略。
1了解相關(guān)的考試政策，做好前期準(zhǔn)備
古語(yǔ)云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。事先了解并掌握相關(guān)的考試政策，并制定一套科學(xué)的備考策略，對(duì)考生來說是十分的必要的。根據(jù)《普通高校招生音樂術(shù)科統(tǒng)一考試大綱》規(guī)定的內(nèi)容，了解考試目的、內(nèi)容及方式等，以及相關(guān)的考試指導(dǎo)性文件，來進(jìn)行音樂的教學(xué)工作和考生的準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)老師和考生不僅要把握好今年的《考綱》要求，還要關(guān)注近兩三年的《考綱》信息，做好全面的準(zhǔn)備。
2奠定良好的鋼琴專業(yè)素養(yǎng)
近年來，藝術(shù)類高考考生逐漸增多，專業(yè)水平也在不斷提升，但是也有很多考生從高中才半路轉(zhuǎn)行，開始練琴，專業(yè)知識(shí)能力不足。如何在短期的時(shí)間內(nèi)使考生具備一定的鋼琴素養(yǎng)是十分的重要的。
2.1因材施教，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況
指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理的制定方案，選擇教材。針對(duì)高考的鋼琴教材數(shù)不勝數(shù)，這就需要教師準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行定位，選擇更適合促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，使在充分利用學(xué)生有限地時(shí)間的基礎(chǔ)上，達(dá)到更好的效果。
2.2常規(guī)訓(xùn)練，是鋼琴加試備考的關(guān)鍵
在加試之前，要每天堅(jiān)持進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，不能因?yàn)轳R上考試而放松練習(xí)。鋼琴的常規(guī)練習(xí)也要講究方法，不能毫無(wú)章法的沒有規(guī)劃的練習(xí)，要對(duì)有限的時(shí)間進(jìn)行合理的分配，科學(xué)的訓(xùn)練，在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，使鋼琴技術(shù)得到進(jìn)一步的提升。
2.3循序漸進(jìn)，掌握鋼琴演奏的基本技巧
專家把日常的鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練非常形象地總結(jié)為“站、走、跑、跳、飛”這五項(xiàng)基本功。高考備戰(zhàn)就是要在短短的兩年時(shí)間里訓(xùn)練學(xué)生的這五項(xiàng)基本功。對(duì)于有些從沒摸過鋼琴的學(xué)生來說，很多人一坐到鋼琴前，就無(wú)處著手，身體緊張，易疲勞等，而解決這個(gè)問題無(wú)疑是任重而道遠(yuǎn)的。科學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好這五項(xiàng)基本功，為彈奏考試曲目奠定良好基礎(chǔ)。
3建立良好的心理素質(zhì)，注意考場(chǎng)細(xì)節(jié)
在考試過程中除了有必要的鋼琴的專業(yè)素質(zhì)和技能之外，也要建立起良好的心理素質(zhì)也是應(yīng)考的重要因素。每年都會(huì)發(fā)生類似這樣的事情，有些學(xué)生平時(shí)鋼琴技能不錯(cuò)，音樂的表現(xiàn)力也不錯(cuò)，但是考試結(jié)果會(huì)出人意料，成績(jī)很低，與平時(shí)實(shí)力相差較遠(yuǎn)。所以在關(guān)注考生鋼琴技能的同時(shí)也不要忽略心理素質(zhì)這一重要的因素，為了緩解和克服考生這一緊張的心理，要從兩方面做起。
3.1考生要提高平時(shí)的練琴質(zhì)量和自身心理水平
在平時(shí)的聯(lián)系中要關(guān)注練琴的質(zhì)量，在平時(shí)的聯(lián)系過程中要認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅，力求每一個(gè)動(dòng)作、技巧，甚至音符都精益求精，做好基本功，扎實(shí)掌握鋼琴的技能。由于考生成長(zhǎng)環(huán)境和自身水平的差異，從而導(dǎo)致有些學(xué)生存在著一定的心理問題，面對(duì)觀眾膽怯、自卑，不能夠正視自己的實(shí)力，使考生在考試中發(fā)揮不出真正的實(shí)力。這就要求考生自身調(diào)節(jié)，能夠正視自己的能力，樹立起自信心，從容不迫的參加考試。
3.2指導(dǎo)老師要幫助考生克服心理障礙
在平時(shí)的聯(lián)系中，如果考生表現(xiàn)出色，或者取得一定的進(jìn)步，指導(dǎo)老師要不吝嗇的給予表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹立起自信心，克服心理障礙。在日常的練習(xí)中，老師要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)演出，通過演出實(shí)踐，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺陷和不足，同時(shí)積累一定的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過長(zhǎng)期的鍛煉，習(xí)慣就成為一種自然，從而使考生慢慢的戰(zhàn)勝心理恐懼，克服心理障礙。
除此之外，也要注重考場(chǎng)的細(xì)節(jié)，平時(shí)的練習(xí)可以作為考試，但是真正的考試平不是平時(shí)的練習(xí)，考生在考場(chǎng)中注重一定的細(xì)節(jié)，適應(yīng)考試環(huán)境，注重考場(chǎng)禮儀。考試過程中學(xué)生要尊重老師，儀表得體。精神風(fēng)貌積極向上，發(fā)型、衣著得體等。
4要選擇恰當(dāng)?shù)匿撉倏荚嚽?/p>
鋼琴發(fā)展的幾百年來，有無(wú)數(shù)名曲隨之誕生，所以鋼琴加試要注意曲目的選擇。在鋼琴加試中有些地方?jīng)]有規(guī)定具體的曲目，從而選擇的范圍也比較廣泛了，有些地方有規(guī)定曲目，只能在規(guī)定的曲目中選擇。不管怎樣規(guī)定，鋼琴曲目的選擇都要注意以下幾點(diǎn)。
4.1選擇曲目要難易適中
曲目的選擇要難易適中，在考生自身可駕馭的范圍之內(nèi)，與考生的實(shí)際能力相適應(yīng)。如果選擇的難度較大，可能會(huì)對(duì)成績(jī)有所幫助，但是如果考生操作費(fèi)力，往往會(huì)適得其反，達(dá)不到相應(yīng)的技術(shù)和藝術(shù)的要求。如果選擇的曲目難度過小，又不能夠充分的展示考生的能力，也得不到高分。所以要從考生的`實(shí)際能力出發(fā)，選擇難度適中，并與考生的實(shí)際能力相適應(yīng)的考試曲目。
4.2揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免重復(fù)
由于考生自身?xiàng)l件的不同，每位考生的手指條件不一樣，生活閱歷不一樣，自身的技能不一樣，要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選擇符合自身特點(diǎn)的，突出自身亮點(diǎn)的曲目。選曲子時(shí)要盡量避免選擇不擅長(zhǎng)的曲目，多考慮適合自己的類型。同時(shí)要盡量的避免雷同，近年來考試中出現(xiàn)了大量的雷同曲目，幾千人考試，大量的考生曲目雷同，如果考生技能不是很突出，很難脫穎而出。鋼琴曲目繁多，選擇曲目要盡量拓展視野，要盡量選擇自己喜歡的曲目，這樣自己彈起來更投入一些，感彩更加豐富。
5注重音樂風(fēng)格和表現(xiàn)力
在枯燥的鋼琴學(xué)習(xí)中，需要考生更加堅(jiān)定更加耐心的努力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想不斷努力。鋼琴的備考是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，了解高考政策，做好前期準(zhǔn)備；做好基礎(chǔ)的訓(xùn)練，掌握基本技能；做好心理建設(shè)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；選好考試曲目，注重風(fēng)格表現(xiàn)力。這其中既有老師的無(wú)私奉獻(xiàn)、家長(zhǎng)的全力配合和考生的努力付出，各方配合，使備戰(zhàn)工作順利進(jìn)行，考生取得優(yōu)異的成績(jī)。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃7
新學(xué)期新開始,園里的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁(yè)，需要我們教師幫助他們?cè)谏厦娈嬌掀恋膱D畫。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時(shí)候，在原來的經(jīng)驗(yàn)上不斷的創(chuàng)新,給他們畫上嶄新完美的一頁(yè)。要做好這一點(diǎn),肯定離不開在做之間要進(jìn)行周密的計(jì)劃,對(duì)小朋友的學(xué)習(xí),常規(guī),家長(zhǎng)，各個(gè)方面，現(xiàn)計(jì)劃如下：
一、思想工作
本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠(chéng)面對(duì)每一位家長(zhǎng)，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展
本學(xué)期，我將繼續(xù)吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高：
教學(xué)方面：我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料;寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級(jí)走走、看看、聽聽、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，爭(zhēng)取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。
課題實(shí)踐中：細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實(shí)踐。
生活中：熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，爭(zhēng)取和同事們成為朋友。
特色教學(xué)中：細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng)，根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)做出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語(yǔ)特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候，愛上英文，對(duì)英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
班級(jí)工作中：嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班級(jí)工作。
三、努力方向
1、使興趣成為開啟幼兒英語(yǔ)教育的`大門。
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
2、在教育內(nèi)容的選擇上，適當(dāng)整修教學(xué)內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
3、在教學(xué)方法上，我以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
我還經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
4、在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
5、在本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)放面，我應(yīng)該作為重點(diǎn)，具體措施如下：
(1)在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語(yǔ)，讓他們多聽(包括磁帶)，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。
(2)創(chuàng)新英語(yǔ)區(qū)，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(3)做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動(dòng)中不斷開發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，快樂掌握“第二語(yǔ)言”!
四、努力提高自己
師德：對(duì)幼兒充滿愛心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專業(yè)技能：-加強(qiáng)鋼琴，繪畫，舞蹈等各項(xiàng)基本能力的練習(xí)。
教育教學(xué)：-認(rèn)真上好每個(gè)月的新教師月匯報(bào)展示課，努力有新的突破。組織好每個(gè)星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語(yǔ)，愛上英文兒歌。在師徒結(jié)對(duì)的形式下，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn)。在骨干教師展示觀摩活動(dòng)中，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn)。在向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)時(shí)，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教師傅和園長(zhǎng)，認(rèn)認(rèn)真真給家長(zhǎng)們展示的一面。
園內(nèi)英語(yǔ)教研：認(rèn)真帶好年級(jí)組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個(gè)月的英語(yǔ)教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)中，大家一起參與，商討出一個(gè)能讓小朋友們感受到外國(guó)節(jié)日給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
園內(nèi)綱要的學(xué)習(xí)：在綱要解讀：教與學(xué)過程中的師生活動(dòng)(一)，教與學(xué)過程中的師生活動(dòng)(二)，課程實(shí)施中的資源綜合利用，課程實(shí)施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識(shí)，并與實(shí)際相結(jié)合，做到綱要與實(shí)踐的完整統(tǒng)一。
集體教研：在集體教研：如何提高教師觀課評(píng)課能力，如何增強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，骨干教師展示觀摩活動(dòng)里，我對(duì)本次研討會(huì)的內(nèi)容，認(rèn)真從各個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作，無(wú)論是請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭(zhēng)取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。
五、家長(zhǎng)工作方面
家長(zhǎng)工作方面也是尤為重要的，要能深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性，把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)開展家長(zhǎng)小組活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長(zhǎng)參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)的支持與好評(píng)，我們才會(huì)更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)全部參加，增進(jìn)家園共育，并及時(shí)關(guān)注我們的博客，了解幼兒的情況!
六、出勤方面
嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無(wú)故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對(duì)待工作。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃8
鋼琴教學(xué)中教學(xué)流程即就是在教學(xué)中教學(xué)生——學(xué)生反饋——教師有針對(duì)性調(diào)整。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的潛能是不可預(yù)知的，關(guān)鍵是在于老師能不能激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，能不能帶領(lǐng)學(xué)生形成一個(gè)永恒的自我效能。作為一名教師，其主要任務(wù)是播下一顆具備良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的種子，并堅(jiān)持對(duì)其進(jìn)行澆灌、施肥，盡可能提供讓其成長(zhǎng)的土壤和空間，期盼這顆嫩芽有朝一日會(huì)長(zhǎng)成一顆大樹。筆者通過多年的鋼琴教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在鋼琴教學(xué)中有以下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)值得注意：
一、鋼琴教學(xué)的步驟及方法
在鋼琴教學(xué)中一是先打基礎(chǔ)；二是在打好的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展；第三是開發(fā)學(xué)生的鉆研精神，鼓勵(lì)學(xué)生自己去研究和學(xué)習(xí)。對(duì)如何拓展學(xué)生的技能技巧，教師要因人而異，要作專項(xiàng)去研究。
首先，比較式的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的積極性，即讓學(xué)生對(duì)4—5首作品進(jìn)行初步的了解，然后選出其中的一首，使學(xué)生獲得樂曲的整體結(jié)構(gòu)、和聲及演奏技法等方面的正確認(rèn)識(shí)；對(duì)聲音有了初步的認(rèn)識(shí)后，再去思考與其他幾首樂曲之間的異同，找出相同和不同之處。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此曲進(jìn)行歷史背景和作曲家思想層面的探討，通過這種特殊層次的思考，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的心靈和思辯能力。最后深入引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這首作品所處時(shí)代的人文精神應(yīng)賦有的時(shí)代意識(shí)進(jìn)行研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究不是想象中的那樣神秘，它就在譜面上，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大增加。
其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)并習(xí)慣討論。學(xué)會(huì)去圖書館、書店及網(wǎng)絡(luò)等地方收集資料；踴躍參加各種比賽；也可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組分別對(duì)各個(gè)時(shí)期的作品進(jìn)行研究，比如研究莫扎特的小組，研究貝多芬的小組，研究巴赫的小組等等。讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷增加自己的知識(shí)面，這對(duì)課堂教學(xué)的發(fā)展會(huì)更加有悟性和靈感，同時(shí)也是成功教學(xué)的關(guān)鍵所在。
二、鋼琴教師要有教學(xué)日記
作為一名鋼琴教師，把每天的工作和教學(xué)都記上幾筆，幾十年下來，可以積累厚厚的一摞工作筆記本，這是一種工作專業(yè)精神，每一名教師都應(yīng)養(yǎng)成這種隨手記筆記的習(xí)慣。教育日記，是給教師一個(gè)反省的教育，一名合格的教師的重要素質(zhì)就是能夠自我反省。一個(gè)人對(duì)事物的理解需要思考，思考可以幫助一個(gè)人形成思想。教育日記的長(zhǎng)期積累也是一個(gè)教師由幼稚走向成熟的印記，它也可以消除教師的工作壓力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。
教育日記可以記一些音樂大師的經(jīng)典名句，警語(yǔ)，或一段或三行，或五句，不在乎字?jǐn)?shù)，只在于話的份量，有價(jià)值的就記下來。平時(shí)多讀書、多讀傳記，有好的要加以留意并記錄下來，或在上大師班課時(shí)把聽到的自己認(rèn)為很好的話也可草草記錄下來，等有時(shí)間了再把這些零碎的話整理出來。
即使作為一句毫無(wú)名氣的教師，在默默工作多年后也會(huì)有成功的案例，有閃光的東西，記下自己的成功的教學(xué)過程，就是自己最寶貴的財(cái)富，因?yàn)楫?dāng)我們?cè)谕蛔髌分性俅斡龅角闆r很相似的學(xué)生時(shí)，那些成功的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)躍入眼前，使自己的思路打開，有章可循。
記下失敗的例子。我們是討厭失敗的，常常覺得不堪回首，但失敗總是緊緊地跟隨每一個(gè)人，包括優(yōu)秀的教師也不乏失敗的例子，因?yàn)槠匠Ｈ嗣刻斓墓ぷ鞫紩?huì)有得有失，何況長(zhǎng)期的教學(xué)工作出現(xiàn)失敗，也不足為奇。在日記中記下失敗，分析失敗的原因，一旦這些原因找到后會(huì)更加珍貴，它可以讓你在今后的教學(xué)中不會(huì)重蹈覆撤，打好這樣的預(yù)防針，對(duì)教學(xué)是極有好處的。
記下重要的教育理念。教育理念不是一朝一夕就能領(lǐng)悟的，也不是短期的培訓(xùn)就能理解的，它總是概括了一些重要的原則，聽起來很好理解，可做起來就不是那么容易了，我們要在每節(jié)課，每個(gè)學(xué)生身上來論證確非易事，甚至付出畢生的心血也未可知。
記下學(xué)生的話。有些喜愛思索的學(xué)生常常會(huì)冒出幾句讓人震驚的話，也是學(xué)生思想火花的閃光點(diǎn)，學(xué)生的話語(yǔ)最能表達(dá)出他的心態(tài)，也是教師思考的一個(gè)重要方向。
記下對(duì)學(xué)生的觀察。建立學(xué)生的個(gè)別檔案，包括思維能力、體力、反應(yīng)、性格特征、手指條件以及優(yōu)缺點(diǎn)等情況并加以分析研究，找到打開他們智慧大門的鑰匙。長(zhǎng)期積累后，每個(gè)學(xué)生的情況就會(huì)躍然眼前，在教學(xué)中就能有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，為成功教學(xué)打好基礎(chǔ)。
記日記時(shí)要保持冷靜的頭腦，集中一個(gè)主題深入下去才會(huì)使自己得到提高。許多沒有頭緒的記錄是找不到重點(diǎn)的，因此要有重點(diǎn)地將日記進(jìn)行分類，加上標(biāo)簽便于查找。就象一間化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，一名化學(xué)家總會(huì)把他的各項(xiàng)研究貼上標(biāo)簽便于查找，所以在記的時(shí)候要先串成一個(gè)大的目錄經(jīng)常整理自己的日記，掌握每個(gè)時(shí)間段的重點(diǎn)，這樣教師自己才能有聯(lián)系地進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)去研究教學(xué)。
三、鋼琴教師要有科研能力
在課堂上教師一般是憑著自己所積累的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)，但隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)新的問題，例如自己從未接觸過的作品或技術(shù)，這就需要去思考如何解決這些新的.問題，這就要有科研的態(tài)度和精神去鉆研新的作品。樂譜上每個(gè)音符的音色、分句、句子的呼吸、連接以及樂段的設(shè)計(jì)、安排、整體的風(fēng)格把握和樂段的處理等都需要鋼琴教師去分析和研究，甚至在心理上的準(zhǔn)備，技術(shù)上的準(zhǔn)備等等一系列問題都要要去思考，去琢磨。鋼琴教師的責(zé)任是引導(dǎo)和不斷發(fā)掘?qū)W生的思維能力和思維習(xí)慣，這是一種不斷創(chuàng)新的教學(xué)能力。
在課堂上教師要有步驟、有計(jì)劃地實(shí)施自己的教學(xué)規(guī)劃。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，每個(gè)時(shí)期，每節(jié)課都要做到有規(guī)劃，有目的性，而不能隨意性地大致上去教學(xué)，這樣對(duì)自己和學(xué)生都是有害無(wú)益的。怎樣去做每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃，僅僅憑經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要思考學(xué)生的各方面的實(shí)際情況和能力，以及要有預(yù)見性，要學(xué)會(huì)去研究教與學(xué)的關(guān)系。教有教的方法和策略，學(xué)也有學(xué)的步驟和規(guī)律，要從中找到行之有效的方法，這就是科研。
四、鋼琴教師要制定教學(xué)計(jì)劃
教師在面對(duì)學(xué)生時(shí)如果沒有良好的教學(xué)計(jì)劃，很隨意地進(jìn)行教學(xué)，或錯(cuò)誤地制定教學(xué)計(jì)劃，選擇了不合適的教材，很可能會(huì)浪費(fèi)掉一個(gè)才華橫溢的學(xué)生，或使自己的教學(xué)處于停滯不前的狀況。教學(xué)計(jì)劃的制定對(duì)順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才極其重要。
1.教學(xué)計(jì)劃制定的原則
教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)遵循重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，切實(shí)體會(huì)基礎(chǔ)的全方位的含義。基礎(chǔ)是指學(xué)生的全面的演奏技巧，包括手指的獨(dú)立性，音色控制、聲音層次感、音色均勻度、結(jié)構(gòu)感、聽力、樂感、視奏能力、各種技術(shù)的全面性掌握，心理素質(zhì)，踏板的使用，掌握樂曲的質(zhì)和量，背譜能力等等方面的綜合能力。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行切實(shí)的評(píng)價(jià)，找到一個(gè)準(zhǔn)確的定位來作為切入點(diǎn)，有針對(duì)性地為每個(gè)學(xué)生量身制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，不盲目的撥高，對(duì)基礎(chǔ)不牢的學(xué)生演奏太大的作品是有害無(wú)益的。
2.教學(xué)計(jì)劃制定的時(shí)間性
在學(xué)生順利完成預(yù)期教學(xué)計(jì)劃后，可對(duì)計(jì)劃作一些調(diào)整。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，多選擇一些適合他當(dāng)下程度的不同風(fēng)格的作品，不用撥高其程度，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容要豐富，技術(shù)要全面，對(duì)各方面的訓(xùn)練才會(huì)有促進(jìn)作用。對(duì)基礎(chǔ)較扎實(shí)和能力較強(qiáng)的學(xué)生，可把學(xué)習(xí)的程度加深，應(yīng)該選擇一些有難度和深度的作品，可以把重點(diǎn)放在對(duì)聲音的控制和結(jié)構(gòu)的把握上，加大學(xué)習(xí)曲目的量，多瀏覽、多視奏大量的作品并選一部分讓學(xué)生自己進(jìn)行分析，自己處理，培養(yǎng)其獨(dú)立性。
五、鋼琴作品選擇的多樣性
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃9
我小時(shí)候有兩大夢(mèng)想：一是能成為作家，二是能成為鋼琴家。考大學(xué)時(shí)，我選擇了中文，大小文章散見各家雜志報(bào)刊，還策劃撰寫出了一本圖書。作家雖不敢當(dāng)，但好歹也算是個(gè)“寫字的人”。
但成為鋼琴手的夢(mèng)想這輩子恐怕不能實(shí)現(xiàn)了，哪怕是只會(huì)彈奏幾首鋼琴曲也不可能了。30好幾的人，想學(xué)鋼琴不太現(xiàn)實(shí)，一是學(xué)費(fèi)太貴，二是時(shí)間和精力也不夠。
一次聚餐，我認(rèn)識(shí)了一位在音樂學(xué)院教鋼琴的徐老師。我倆談得頗投緣，成了朋友。她挺喜歡我寫的文章，老感嘆她的兒子作文不好，我呢，很羨慕她彈得一手好鋼琴。徐老師對(duì)我說：“我倆談得來，又經(jīng)常互相走動(dòng)，不如趁這段見面時(shí)間，你教我兒子寫作，我教你鋼琴如何？
因?yàn)槎校炖蠋煄臀以谒煜さ那傩刑缘揭患芷焚|(zhì)優(yōu)良的二手鋼琴。正品要一萬(wàn)二千元，我只付了四千元，而且鋼琴看上去像新的一樣，是人家要出國(guó)才急著出手的。
我們約定，每個(gè)星期六下午我到徐老師家先輔導(dǎo)她兒子寫作文，然后她教我彈鋼琴。我們?cè)⒔逃跇罚瑢W(xué)得真是開心極了。她兒子的進(jìn)步很快，學(xué)會(huì)了編故事，寫文章；我的鋼琴課也收獲不小，沒幾個(gè)月我就會(huì)彈奏好幾首曲子了。
我的鋼琴夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。每當(dāng)寫稿子寫累了，我都會(huì)彈幾首鋼琴曲解乏。這時(shí)，所有的不快全都煙消云散了，只剩下快樂和滿足；小型派對(duì)上，我會(huì)坐在琴凳上像模像樣地露幾手，倒也贏得了不少掌聲。
此事在朋友圈里傳開后，受到大家的一致推崇，并迅速地在圈子里蔓延開來……畫國(guó)畫的陳先生一直想學(xué)法語(yǔ)，他曾找遍全上海的法語(yǔ)培訓(xùn)班，一看價(jià)格卻傻了眼，學(xué)40小時(shí)的法語(yǔ)竟要6000元，他一下子就泄了氣。這下好了，外企工作的黃小姐就是法語(yǔ)系畢業(yè)的，她很想學(xué)畫國(guó)畫。兩人把想法說開后，一拍即合，安排了一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，你教我一小時(shí)，我教你一小時(shí)，不花一分一厘就學(xué)到了自己想要的東西。
財(cái)務(wù)主管趙雪妍因長(zhǎng)期伏案工作，頸椎和腰椎都不太好，醫(yī)生建議她經(jīng)常打打太極拳。她平日工作繁忙，要想找到教拳的`師傅還真難。她把這事在朋友圈中后，不出幾天，一位朋友的朋友，在體育館工作的太極拳好手，答應(yīng)可以當(dāng)她的師傅，當(dāng)然，作為交換，趙雪妍也不遺余力地給他講授理財(cái)?shù)母[門。兩人的感情在互幫互學(xué)中逐漸加深，最后竟喜結(jié)良緣。
當(dāng)律師的琳達(dá)為我們提供法律咨詢，搞IT的茵芝教我們網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作。就這樣，我們每個(gè)人用自己擅長(zhǎng)的東西，換來了很多種想學(xué)的知識(shí)和技能。
我們時(shí)刻都需要補(bǔ)充一些新的技能和本領(lǐng)，但現(xiàn)在無(wú)論去哪個(gè)培訓(xùn)班價(jià)錢都貴得驚人，上課在時(shí)間上的硬性規(guī)定與自己的作息時(shí)間常有沖突，費(fèi)金錢費(fèi)精力也可能達(dá)不到預(yù)期的效果。
如果把自己的特長(zhǎng)教與朋友，又從朋友處得到自己想要的技能，不僅節(jié)約了充電成本，還在學(xué)習(xí)中增加了彼此的友誼，調(diào)劑了生活樂趣，在享受中得到想要的技能，豈不是一件美事？
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃10
一、教育教學(xué)工作
1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開展了班級(jí)教學(xué)觀摩，早操表演、春游、慶“六一”親子活動(dòng)。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，我們?cè)诘孛嫔腺N上了紅杯子和綠杯子，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護(hù)“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
我們本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓孩子在原有的水平上得到個(gè)更大的進(jìn)步。本學(xué)年，本班獲得以下成績(jī)：20xx年11月在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；20xx年4月在幼兒園小班自我服務(wù)脫掉衣服比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；在幼兒園教學(xué)、常規(guī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)綜合指標(biāo)評(píng)選每月流動(dòng)紅旗活動(dòng)中，連續(xù)數(shù)月獲得流動(dòng)紅旗班級(jí)；20xx年6月本班被評(píng)為梅列區(qū)文明班級(jí)。
二、在衛(wèi)生保健方面。
我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 陳老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中，取得很高的評(píng)價(jià)。
三、家長(zhǎng)工作方面。
在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，認(rèn)真組織召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見，取得一致的教育方法。本學(xué)期除了堅(jiān)持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊(cè)和小本子外，我們還實(shí)行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，讓家長(zhǎng)也來關(guān)心班里的教學(xué)情況，便于幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通，在與家長(zhǎng)的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。家長(zhǎng)向我們?cè)儐柡⒆拥膶W(xué)習(xí)、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)不正確的教育方法及時(shí)提醒家長(zhǎng)給與糾正。通過與家長(zhǎng)的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。 從家長(zhǎng)親切的'笑容、信任的目光和贊許的話語(yǔ)中，我們相信只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期我園將以《幼兒園指導(dǎo)剛要》為依據(jù)，認(rèn)真執(zhí)行教委辦布置的工作任務(wù)，一是用心、用智慧且“盡職盡責(zé)為幼兒的發(fā)展，為家長(zhǎng)的服務(wù)”，厲行本行職責(zé)。二是以藝術(shù)和早期閱讀課題內(nèi)涵發(fā)展為主線，以提升學(xué)園教育為宗旨，以共同促進(jìn)為提升老師自身素質(zhì)，更進(jìn)一步抓好幼兒園保教工作。以創(chuàng)新手法求優(yōu)質(zhì)發(fā)展，使學(xué)園在原有的基礎(chǔ)上再提高辦園聲譽(yù)。
二、工作目標(biāo)和具體措施
(一)安全保健工作
1.每周通過學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，請(qǐng)安全和保健院人員入園宣講相關(guān)知識(shí)，開展一次師生安全知識(shí)問答，組織兩次安全演習(xí)等活動(dòng)，全面提高師幼安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力
2.通過例會(huì)組織員工學(xué)習(xí)《一日活動(dòng)安全管理細(xì)則》，將安全責(zé)任落實(shí)到班級(jí)每天保教工作環(huán)節(jié)中，使安全防范達(dá)到規(guī)范化，已達(dá)到營(yíng)造溫馨的平安校園。
3.嚴(yán)格規(guī)范保育工作和衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全面做好學(xué)園防病防疫工作，確保幼兒在園身心健康成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)督查班級(jí)教玩具清潔及消毒工作、杜絕幼兒帶入危險(xiǎn)物物品，對(duì)食品、廚房、寢室、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生監(jiān)督和安全防范的指導(dǎo)。
(二)教師隊(duì)伍培養(yǎng)
期初組織老師深入學(xué)習(xí)《幼兒園環(huán)境設(shè)置》和《幼兒園工作計(jì)劃》《幼兒園美術(shù)教學(xué)法》及《倡導(dǎo)師德師風(fēng)》等，以全面提高教師理論素質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用能力。具體辦法：
1、鼓勵(lì)教師利用休假參加繼續(xù)教育及提升學(xué)歷的進(jìn)修。
2、通過美術(shù)課題教研活動(dòng)及師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)提升教育教學(xué)組織能力。
3、鼓勵(lì)老師通過自身長(zhǎng)處發(fā)揮才干，融會(huì)貫通的做好班級(jí)配合的組織教育能力，促使班級(jí)和諧發(fā)展。
4、每月舉辦師生讀書沙龍活動(dòng)，提高師生人人好讀書香的習(xí)慣，以濃厚的讀書文化氛圍推動(dòng)校園書香的建設(shè)。
5、針對(duì)興趣小組的開展，著重培養(yǎng)幼兒交往能力、學(xué)習(xí)能力、技能發(fā)展、品德方面等提升，以達(dá)到落實(shí)素質(zhì)教育的方針精神。
6、成立團(tuán)支部，通過團(tuán)活動(dòng)增進(jìn)老師相互的學(xué)習(xí)作用，以提高整體教學(xué)能手水平。
(三)教研“課題”活動(dòng)開展
1、借助周四教研日進(jìn)行“美術(shù)和三大游戲”的現(xiàn)場(chǎng)教研工作，促進(jìn)學(xué)園教育教學(xué)活動(dòng)水平得到提升。
2、進(jìn)一步鼓勵(lì)老師做好信息報(bào)導(dǎo)工作，分配主要報(bào)道負(fù)責(zé)人，特別要引導(dǎo)青年教師多寫作，勤反思，勤報(bào)導(dǎo)，以促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)，計(jì)劃能培養(yǎng)出能說會(huì)寫德才兼?zhèn)涞睦蠋焹蓚�(gè)。
3、以樹德育為先，評(píng)選德育工作者及德育家長(zhǎng)若干名，同時(shí)在日常上注重幼兒自理能力培養(yǎng)，幫助幼兒在生活上有獨(dú)立性。
4、通過舉辦小小運(yùn)動(dòng)會(huì)及節(jié)日相關(guān)活動(dòng)，慶“六一”系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒意志能力和交往能力，同時(shí)評(píng)選出10%三好幼兒。
5、在教學(xué)上著重開發(fā)幼兒發(fā)散性的思維，以提高幼兒想象能力、思維能力、觀察能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
6、通過有目的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)開展，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)愉快的氛圍，使師生。
7、每月指派一名老師下早教親子活動(dòng)課組織展示，及指導(dǎo)好xxx早教日常課。
8、各段老師落實(shí)好每周“美術(shù)”課題，組織好興趣小組班的指導(dǎo)。
9、通過舉辦保育員技能比賽活動(dòng)、老師基本工練兵活動(dòng)，促進(jìn)師資素質(zhì)提升。
10、各段長(zhǎng)老師優(yōu)質(zhì)課展示交流(以三大游戲展示)。
(四)后勤工作管理
1、加強(qiáng)安全責(zé)任人管理工作。
督促護(hù)導(dǎo)師值班制度，落實(shí)安全工作責(zé)任書簽約制度，加大幼兒安全教育、保健知識(shí)宣傳和安全工作檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，督促用餐時(shí)間、戶外活動(dòng)開展時(shí)間及保安人員守崗時(shí)間。
3、落實(shí)安全考核制度(特望教學(xué)、阿查德育張萍安衛(wèi))。
凡因工作中出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，堅(jiān)決行使“一票否決”權(quán)，取消期末評(píng)優(yōu)資格及獎(jiǎng)金。
4、擬定好安全預(yù)案制度，組織兩次以上的安全防范演練，以有效的提高師生自我安全防范的意識(shí)。
5、由張萍每月開展一次保育工作例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，嚴(yán)格要求保育工作的'規(guī)范(寢室整理、擦桌等)
6、任命xxx分管xx早教日常工作。
(五)學(xué)園活動(dòng)開展
進(jìn)一步豐富校園生活活動(dòng)，提高幼兒在園學(xué)習(xí)欲望和社會(huì)交往的能力。
1、各班開展“美術(shù)特色”課題展示活動(dòng)，提高幼兒的審美能力。
2、繼續(xù)倡導(dǎo)班段開展幼兒“圖書閱讀節(jié)”活動(dòng)。
3、三月份借以“植樹節(jié)”為主題教育契機(jī)，開展美化班級(jí)，清潔周邊環(huán)境。
4、四月份開展“xx杯第二屆”校園歌詠比賽活動(dòng)。
5、五月份開展“文明進(jìn)校園”師生手工共享活動(dòng)(感恩活動(dòng))。
6、六月份開展慶祝“六一”暨“第五屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”，體藝系列活動(dòng)。
7、指導(dǎo)大班段幼小銜接工作組織活動(dòng)方案。
8、各興趣小組認(rèn)真擬定指導(dǎo)的項(xiàng)目計(jì)劃，每月集中匯報(bào)及交流，期末做好匯報(bào)展示。
9、以班段開展每?jī)芍芤淮蔚皆缃讨行睦只顒?dòng)。
(六)家園社區(qū)工作
1、成立第五屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備小組(xx擬活動(dòng)方案)。
2、邀請(qǐng)xx衛(wèi)生院保健專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座《夏季的飲食保健》。
3、大力宣傳早教的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多參與到校園親子活動(dòng)中，特別要倡導(dǎo)家長(zhǎng)通過周末參加早教課堂輔導(dǎo)班，以更好意識(shí)提升培養(yǎng)下一代人才。
4、加強(qiáng)興趣班的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
5、組織幼兒親近大自然春游活動(dòng)。
三、月份安排
二、三月份
1、各班做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，建立常規(guī)的教育教學(xué)秩序。
2、各班清潔班級(jí)環(huán)境(要求結(jié)合本班特色布置)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)區(qū)角(觀察角和植物角)，鼓勵(lì)自制區(qū)角教玩具。
3、年段組織教研調(diào)整上學(xué)期不足，完成本學(xué)期工作補(bǔ)充計(jì)劃。
4、期初下班安全、衛(wèi)生及幼兒一日常規(guī)檢查。
5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“美術(shù)、計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
6、各班段舉行慶三八“我和媽媽一起樂”感恩活動(dòng)。
7、借助植樹節(jié)開展：小段“我愛小樹苗”手工黏貼活動(dòng)，中大段到周邊社區(qū)“我們一起清潔環(huán)境”活動(dòng)。
8、啟動(dòng)周四“美術(shù)”“三大游戲”教研日活動(dòng)。
四月份
1、各班段舉行“第二屆幼兒圖書閱讀”節(jié)交流活動(dòng)照片展。
2、四三月中旬舉行第二屆“xx杯幼兒卡拉ok”比賽(地點(diǎn)：設(shè)在早教二樓)。
3、美術(shù)課題第一階段的交流活動(dòng)(以老師的作品為主)。
4、保育衛(wèi)生工作和保健知識(shí)的學(xué)習(xí)及解讀，下旬舉行保育員操作工作的表演。
5、舉行一次大班段安全自我防范問答題比賽。
6、各興趣小組活動(dòng)開展匯報(bào)。
7、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)(全園以美術(shù)課題展示)。
五月份
1、籌備備“六一”表彰暨文藝演出活動(dòng)事項(xiàng)。
2、各段開展鄉(xiāng)土文化傳承教育周——《勞動(dòng)最光榮》，大段——“我會(huì)畫”線描畫活動(dòng)。
中段——“我會(huì)做”手工折紙活動(dòng)。小段——“我會(huì)唱”閩南童謠。
3、各班舞蹈檢驗(yàn)指導(dǎo)。
4、指派老師協(xié)助早教排練六一親子節(jié)目活動(dòng)。
5、慶五一節(jié)，舉行師恩難忘“我能行”師生手工表演賽活動(dòng)。
6、舉行為期三天“第五屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”系列活動(dòng)。
7、評(píng)選大中小班級(jí)“文明禮貌”各一班及班級(jí)人數(shù)10%三好幼兒。
6、六月份
1、舉辦慶六一文藝匯演及“區(qū)角自由活動(dòng)手工類”玩具，每班10件。
2、大班“幼小銜接”教育教學(xué)活動(dòng)檢驗(yàn)與指導(dǎo)及組織成功小學(xué)。
3、舉行大段“畢業(yè)典禮”慶祝活動(dòng)暨“社區(qū)綠色親子”活動(dòng)。
4、各段組織期末幼兒能力發(fā)展評(píng)估及教師教育質(zhì)量評(píng)估，填寫幼兒手冊(cè)。
5、完成各項(xiàng)文字資料，并整理歸檔，推選優(yōu)秀文章等參加各級(jí)評(píng)比。
6、統(tǒng)計(jì)投稿先進(jìn)者。
召開期末總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。提供下學(xué)期工作思路。
7、幼兒園財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)，安排暑假值日時(shí)間表。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃12
自改革開放以來，中國(guó)掀起一股“鋼琴熱”，越來越多的人開始接觸鋼琴，其中以兒童為主。因?yàn)閷W(xué)習(xí)鋼琴可以陶冶情操、培養(yǎng)氣質(zhì)，有助于兒童增強(qiáng)自信心，不少家長(zhǎng)甚至在孩子3歲時(shí)就請(qǐng)鋼琴教師教授鋼琴。然而受兒童獨(dú)特的心理生理影響，兒童在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)很難像成人一樣能夠自主完成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。本文依據(jù)兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和特征，分析影響兒童鋼琴演奏技能形成和發(fā)展的外界因素，探討兒童鋼琴教學(xué)中，教師、陪練、家長(zhǎng)等各種外界影響因素整合。
一、兒童鋼琴學(xué)習(xí)的心智培育與教學(xué)的心理特性
（一）兒童學(xué)習(xí)鋼琴的心智培育
鋼琴的音域?qū)拸V，是理想的多聲樂器，易入門，其練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”，要求有相對(duì)熟練的技術(shù)與技巧，這能帶來人的整體能力的提高。兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，也就通過彈奏鋼琴學(xué)習(xí)與了解音樂文化，同時(shí)接受音樂藝術(shù)的感染和熏陶，不失為提倡“素質(zhì)教育”的一劑良方。
兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，可獲得以下一些益處：一是充實(shí)精神生活。藝術(shù)不分年齡，學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，可以豐富兒童情感，平和穩(wěn)定情緒與性格，而且對(duì)孩子的優(yōu)良心理品質(zhì)的形成產(chǎn)生重大影響；二是開啟與發(fā)展智力。音樂既是一種模仿，也是一種訓(xùn)練，更是一種創(chuàng)造。通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和熏陶，能加強(qiáng)兒童對(duì)節(jié)奏、音準(zhǔn)、速度等方面的敏感性，能夠促使孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)敏捷；三是擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域。音樂藝術(shù)是人類智慧的結(jié)晶。在學(xué)琴期間，兒童要接觸和瀏覽大量的優(yōu)秀鋼琴音樂作品。同時(shí)，無(wú)論對(duì)樂器本身、音樂構(gòu)成諸要素、樂譜、世界著名音樂家及其作品都將在學(xué)習(xí)過程中逐漸有所深入了解，從而使兒童的知識(shí)領(lǐng)域大大拓展。
（二）兒童鋼琴教學(xué)的心理特性
《兒童心理發(fā)展理論》一書中指出：“兒童主要通過感觀，依靠表象來認(rèn)識(shí)世界，他們邏輯思維能力弱，還沒有擺脫知覺印象的束縛而抽出事物的本質(zhì)屬性，他們喜歡具體直觀的東西，如對(duì)色彩圖形等的敏感度遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于文字，在語(yǔ)言上，易于接受簡(jiǎn)單的動(dòng)名詞，對(duì)復(fù)雜的動(dòng)詞，抽象的形容詞較難理解。”兒童鋼琴教育的特點(diǎn)取決于教學(xué)對(duì)象――兒童的特點(diǎn)。
1 認(rèn)識(shí)直觀性。兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)較為直觀，對(duì)語(yǔ)言的理解略顯薄弱。這決定了教師講授時(shí)要根據(jù)他們的這一心理特征，將各種知識(shí)比喻成他們生活中熟悉的實(shí)物，通過形象的類比或者通過更多的示范與動(dòng)作幫助兒童理解。
2 注意分散性。兒童心理發(fā)育尚不成熟，情緒易激動(dòng)，即人們所說的“三分鐘熱度”，在枯燥的鋼琴學(xué)習(xí)及練習(xí)前極易產(chǎn)生厭煩情緒，難以長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中練琴。
3 心理依賴性。兒童本身不具備獨(dú)立性，需要依附家長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中。兒童長(zhǎng)期依賴家長(zhǎng)的幫助，無(wú)法做到獨(dú)立思考學(xué)習(xí)。一旦外部監(jiān)督有所放松，就難以堅(jiān)持以至于半途而廢。
4 身體素質(zhì)的限制性。對(duì)于手型、下鍵等一些基本功問題，手指無(wú)法做到有力的支撐，久而久之，容易養(yǎng)成不良的彈奏習(xí)慣。
二、影響兒童鋼琴學(xué)習(xí)的外界因素分析
所謂“外界因素影響”的含義是指在兒童無(wú)法自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)通過除兒童自身以外的人或事進(jìn)行有目的有手段的干預(yù)與指導(dǎo)以確保兒童接受某項(xiàng)教育。
鋼琴基本技能的學(xué)習(xí)對(duì)于初涉鋼琴的兒童來說，是一個(gè)很重要，并且漫長(zhǎng)而艱苦的過程，同時(shí)的過程，它需要練習(xí)者付出巨大的努力，才能獲得良好的效果。而大量的實(shí)踐告訴我們，很多兒童學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間都不長(zhǎng)，或者有一段較長(zhǎng)的時(shí)間，但是始終沒有取得進(jìn)步，隨后就放棄了。
造成上述情況的因素有很多，不僅涉及幼兒本身、而且受到鋼琴教師、幼兒家長(zhǎng)、社會(huì)氛圍等諸多因素的'影響，由此可見“外界因素影響”非常重要。“外界因素影響”主要有以下幾方面：
（一）鋼琴教師是其中最活躍、最積極的因素。米什爾圣蘭伯爾在《鋼琴原則》中指出：“一個(gè)好的教師知道，在練琴不能對(duì)學(xué)員產(chǎn)生巨大吸引力的時(shí)候，指望他們?nèi)〉贸煽?jī)是不可能的。”教師乃傳道授業(yè)解惑者，是兒童與鋼琴知識(shí)之間的連接橋梁。在學(xué)習(xí)鋼琴的初期，教師是兒童的精神寄托，兒童與教師的關(guān)系好壞對(duì)于兒童未來的學(xué)習(xí)鋼琴之路有著很大的影響。但鋼琴教師在傳授鋼琴基本技能的時(shí)候，太注意技能本身的內(nèi)容，而對(duì)獲得技能的主體――兒童，沒有細(xì)心考慮。究其根本，中國(guó)的鋼琴教育大多以考級(jí)為目標(biāo)，缺少興趣培養(yǎng)。
（二）鋼琴陪練是后期學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)。鋼琴陪練在課后為兒童陪同練習(xí)、解答疑問，在兒童練琴的過程中糾正其錯(cuò)誤。一般來說，陪練老師是在兒童每周課與課之間，多則一周七次，少則一周兩次的陪伴兒童練琴的人。在兒童初期課后的練習(xí)，經(jīng)常能碰到各種各樣的問題，而家長(zhǎng)又因?yàn)楣ぷ鞯姆泵驅(qū)︿撉僦R(shí)的匱乏無(wú)法與孩子共同探討。鋼琴陪練老師則充當(dāng)了課后講解者的形象。
（三）家長(zhǎng)是“教”和“學(xué)”的過程的“紐帶”。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)琴的正面效果具有高度的認(rèn)同，在家長(zhǎng)們看來，通過學(xué)琴可以使兒童獲得社會(huì)生活所要求的最重要的素質(zhì)，并對(duì)兒童學(xué)琴的效果寄予了高度的期望。作為兒童學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者及策劃者，家長(zhǎng)有責(zé)任和義務(wù)監(jiān)督兒童練習(xí)鋼琴，制訂好練琴計(jì)劃。事實(shí)上，對(duì)于年幼和初學(xué)孩子來說，家長(zhǎng)也是在執(zhí)行著“助教”的任務(wù)。
這三種外界因素所起的作用不盡相同卻又相互關(guān)聯(lián)。究其根本目的是督促兒童學(xué)習(xí)，使其在學(xué)琴初級(jí)打下良好的彈奏基礎(chǔ)。而這三種因素的整合將在兒童鋼琴未來的發(fā)展之路上起著十分重要的作用。
三、整合外界影響因素對(duì)促進(jìn)兒童鋼琴學(xué)習(xí)的作用
（一）整合教師的教學(xué)潛能，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)
在鋼琴教學(xué)中，一般以鋼琴教師為“主”，陪練與家長(zhǎng)為“輔”來將三者進(jìn)行整合，其中鋼琴教師在整合的過程中起主導(dǎo)作用。鋼琴教師的存在不僅僅是技術(shù)的開發(fā)，更是對(duì)兒童音樂思維的引導(dǎo)。
悟性與興趣引導(dǎo)。中國(guó)人的學(xué)習(xí)講究“悟性”，鋼琴的學(xué)習(xí)亦然。沒有兒童絕對(duì)缺乏音樂天賦，那么，如何啟發(fā)兒童的悟性？首先要引導(dǎo)兒童對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣和熱愛，讓其多聽和會(huì)聽。兒童借助音樂旋律產(chǎn)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，進(jìn)而從內(nèi)心處接受鋼琴并保持一種強(qiáng)烈的興趣。其次，逐步培養(yǎng)學(xué)生具備良好的音樂智力。聽多了各式音樂，兒童能夠做到對(duì)某一類型的音樂有著自己的理解，能夠自己領(lǐng)悟所要演奏樂曲的情感與思想，增強(qiáng)自己的音樂記憶力與想象力。
教學(xué)引導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中需要教授學(xué)生如何彈琴，從最基本的坐姿、識(shí)譜到高層次的技巧與感情處理，這是鋼琴教師的本行。在教學(xué)中，教師不僅要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，理解并表達(dá)音樂的感情。授人以魚不如授人以漁。一位稱職的鋼琴教師在教會(huì)學(xué)生彈琴的基礎(chǔ)上也要培養(yǎng)學(xué)生自主練琴的能力。只有懂得如何練琴，學(xué)生才能進(jìn)一步掌握更多的鋼琴技能，實(shí)現(xiàn)真正的自主學(xué)習(xí)，優(yōu)化鋼琴教學(xué)。
（二）整合陪練的技能輔導(dǎo)，引導(dǎo)思維發(fā)展
與專業(yè)鋼琴教師不同，教師重在教學(xué)，而陪練老師在兒童學(xué)琴的過程中主要是輔導(dǎo)兒童練習(xí)。因此鋼琴陪練老師除了應(yīng)具備一定的鋼琴演奏能力，還需要有扎實(shí)的樂理基礎(chǔ)能夠解答兒童在練習(xí)過程中遇到的困難及問題。
再者，兒童的心智尚未成熟，在與其打交道的過程中，耐心與童心是必不可缺的。學(xué)習(xí)中兒童無(wú)法迅速理解記憶教師所需要表達(dá)的意思，需要陪練在課后不厭其煩地重復(fù)練習(xí)的要點(diǎn)。同時(shí)，在兒童出現(xiàn)厭煩心理時(shí)，陪練也需要用活潑的童稚語(yǔ)言與兒童溝通，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境下練習(xí)鋼琴。
通常有學(xué)者認(rèn)為，鋼琴教師與陪練之間是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，將其進(jìn)行整合則顯得繁瑣且沒有必要。況且，有部分家長(zhǎng)認(rèn)為在課堂上有教師教學(xué)已經(jīng)足夠，無(wú)需再請(qǐng)一個(gè)鋼琴陪練配合練習(xí)。其實(shí)不然。僅從當(dāng)前看來，將陪練與教師聯(lián)系在一起對(duì)兒童鋼琴學(xué)習(xí)有著極大益處，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并加以解決。第一，培養(yǎng)兒童良好的彈奏方式及習(xí)慣。在兒童學(xué)琴的初期，容易出現(xiàn)癟指、手腕僵硬等不良現(xiàn)象，教師在課堂上提示演奏方式錯(cuò)誤，陪練在兒童練習(xí)的過程中不斷強(qiáng)調(diào)并糾正，相輔相成；第二，鞏固課堂所學(xué)，解決課后疑問。教師與陪練應(yīng)當(dāng)在課后有適當(dāng)?shù)慕涣鳎瑒t陪練能在練習(xí)過程中不斷給兒童鞏固教師課堂上所授的內(nèi)容，提醒學(xué)生在課后練習(xí)中疏漏的部分，相當(dāng)于二次指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教師的意圖。若沒有交流，則陪練也能依靠自己的專業(yè)知識(shí)幫助兒童解決練琴中的難點(diǎn)與疑問。第三，提高還課質(zhì)量，節(jié)約上課時(shí)間。通過陪練老師的督促與輔導(dǎo)，兒童能夠流利彈奏老師布置的作業(yè)，達(dá)到練習(xí)的目的。教師在課堂上也就不需要重復(fù)上節(jié)課的內(nèi)容，節(jié)約課堂時(shí)間。
（三）整合家長(zhǎng)的監(jiān)督管理，促進(jìn)練習(xí)規(guī)范
受年齡的影響，再有興趣的兒童在學(xué)琴初期也難免會(huì)感到厭煩，這時(shí)外力的督促就顯得格外重要。而家長(zhǎng)相比于教師與陪練有更多的時(shí)間與兒童接觸。日本音樂教育家鈴木主張父母先學(xué)琴。與陪練相比，兩者作用類似卻在細(xì)節(jié)上相互彌補(bǔ)。陪練大多不與授課教師直接接觸，無(wú)法得知教師的教學(xué)重點(diǎn)，在陪練的過程中難免會(huì)灌輸自己的練習(xí)方式，有時(shí)會(huì)造成兒童練習(xí)方法的混亂。而家長(zhǎng)能在課堂上與教師面對(duì)面溝通，能夠直接地理解教師的教學(xué)意圖并在課后反饋給陪練或者兒童。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在課堂上與孩子共同學(xué)習(xí)，做好筆記，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師的要求和意圖，并在課后制定練琴計(jì)劃，合理分配練琴時(shí)間，按照教師要求督促幫助并引導(dǎo)孩子練習(xí)。從兩者整合的目的上說，互相促進(jìn)是提高兒童鋼琴學(xué)習(xí)效率的最佳方式。家長(zhǎng)應(yīng)把握好“度”，不可采用暴力的措施，以免導(dǎo)致兒童的抵觸與恐慌心理。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃13
本學(xué)期是幼兒園大班的小朋友在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。
一、幼兒情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒17名，其中男生12人，女生5人。本班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參加激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的興趣;能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美能力。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的具體情況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)計(jì)劃，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。
二、主要工作與具體措施
(1)開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來開展工作，通過開展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“講故事比賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
(2)開展多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展
抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的能力。
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的'意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
(3)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
注意培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢(shì);
學(xué)習(xí)認(rèn)真的傾聽，注重注意力的培養(yǎng);
結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。
三、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新
一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開展的活動(dòng)是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注重創(chuàng)新：
1、本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升美感;
創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。
2、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新
環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，及時(shí)展示幼兒的作品。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖笠话噙@個(gè)大集體里，愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展。
3、注重家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新
本學(xué)期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”，不斷增設(shè)新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都能積極參與到欄目中來，抒發(fā)感想，暢所欲言;堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng);抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。
4、衛(wèi)生保健工作
做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。
做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)：注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換，提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃14
為了我園20xx年春季新學(xué)期的工作能夠更好地開展，現(xiàn)對(duì)春季新學(xué)期的工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)”的指導(dǎo)思想，以學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展綱要》為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。依據(jù)縣教育局的教育教學(xué)工作要求，以創(chuàng)新求發(fā)展，樹立“四個(gè)意識(shí)”(服務(wù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí))，以人的發(fā)展求得幼兒園的持續(xù)發(fā)展，實(shí)施主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，建好隊(duì)伍，抓好培訓(xùn)，積極開展保教工作，努力提高工作成效。努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的新突破，辦好人民滿意的教育。
二、工作思路
20xx年我園繼續(xù)堅(jiān)持“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)、成就教師”來辦園，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，強(qiáng)師德，樹師風(fēng)，創(chuàng)建文明校園;營(yíng)氛圍，建團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建書香校園;抓亮點(diǎn)，顯特色，創(chuàng)建品牌樂園;優(yōu)服務(wù)，辦實(shí)事，創(chuàng)建和諧校園。展示“敬業(yè)、愛崗、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)”的優(yōu)良園風(fēng)和“健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍;繼續(xù)貫徹“盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)”的指導(dǎo)思想;創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”的高質(zhì)量幼兒園。
三、工作目標(biāo)
(一)做好教師的在崗園本培訓(xùn)。
(二)創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)角環(huán)境，豐富幼兒園一日生活。
(三)重視幼兒飲食衛(wèi)生管理，做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。
(四)加強(qiáng)校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
四、工作要點(diǎn)
(一)提高職業(yè)道德，塑造良好口碑、加強(qiáng)師資建設(shè)，提升隊(duì)伍實(shí)力。
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
以學(xué)習(xí)《3——6歲幼兒發(fā)展指南》為主題，在全體教職工中開展崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，四月份組織學(xué)習(xí)，并組織教師現(xiàn)場(chǎng)交流、寫出新的體會(huì)。
2、深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，積極開展“學(xué)為人師，行為示范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。
五月份，舉辦教師教書育人論壇主題演講活動(dòng)。使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。
3、結(jié)合家園共育活動(dòng)，三月份召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)。
開展“向人民匯報(bào)，請(qǐng)人民評(píng)議”活動(dòng)。就師德師風(fēng)、保教工作等方面向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問卷、征求意見表。
(二)全面落實(shí)指南，促進(jìn)孩子發(fā)展
1、全面學(xué)習(xí)落實(shí)《指南》，遵循幼兒年齡特點(diǎn)，開齊、開全、開足五大領(lǐng)域課程。
2、多渠道、多方位地創(chuàng)造性開展幼兒園區(qū)角游戲并就區(qū)角活動(dòng)的開展進(jìn)行研討。
3、開展幼兒園游戲觀摩研討活動(dòng)。
鞏固區(qū)域活動(dòng)成績(jī)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平。
4、開展豐富多采的各種主題教育，利用“婦女節(jié)”“勞動(dòng)節(jié)”“六一”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“清明節(jié)”等節(jié)日開展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
5、加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活的常規(guī)管理。
將游戲定為幼兒園的基本活動(dòng)并貫穿到幼兒的一日活動(dòng)中。
6、開展晨間誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師引導(dǎo)幼兒常讀經(jīng)典詩(shī)詞、讀好書，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。
7、繼續(xù)做好家園共育工作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
三月份，召開家長(zhǎng)會(huì)，“三八節(jié)”主題活動(dòng)。每月根據(jù)節(jié)日開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
(三)優(yōu)化教育質(zhì)量，開展多元化的園本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、做好教師在崗園本培訓(xùn)
2、每月定期檢查園舍衛(wèi)生保健工作及幼兒園衛(wèi)生工作
4、園本研究與保教工作相結(jié)合
(四)扎實(shí)后勤管理，務(wù)實(shí)規(guī)范操作，保障師生健康。
1、完善衛(wèi)生保健工作管理體系，建立健全幼兒衛(wèi)生保健管理檔案，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)。
2、建立幼兒健康成長(zhǎng)檔案，定期為幼兒作體檢，密切關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
3、做好傳染病的預(yù)防和隔離工作。
健全幼兒園傳染病疫情檢控與報(bào)告制度。
4、重視幼兒的飲食管理。
每周由食堂管理人員制定科學(xué)合理的食譜，嚴(yán)格按食藥局衛(wèi)生防疫站的要求規(guī)范操作。加強(qiáng)對(duì)炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
5、二月份組織全園教師進(jìn)行身體健康體檢。
(五)加強(qiáng)校園安全綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境
1、加強(qiáng)安全防范工作。
建立安全檢查制度，定期檢查設(shè)備的安全狀況。不斷完善接送制度，入園時(shí)，帶班教師要熱情迎接幼兒。離園時(shí)，各班教師要確定準(zhǔn)確無(wú)誤的把孩子交到每位家長(zhǎng)手中。繼續(xù)執(zhí)行行政值班制度，并做好值班檢查記錄工作。層層把關(guān)，把幼兒的`安全工作落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)安全教育，重視幼兒安全工作，三月份“安全第一課”中，各班開展“安全在心中”主題教育，四月份，在“安全教育宣傳月”活動(dòng)中，我們將在幼兒中開展交通安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。各級(jí)負(fù)責(zé)人之間簽定安全責(zé)任追究目標(biāo)責(zé)任書，堅(jiān)持重大安全事故上報(bào)制度。每月召開一次安全工作專題會(huì)議，開展一次安全工作大檢查活動(dòng)，使安全工作深入人心。
3、做好每日安全巡查工作，晨檢、午檢工作落到實(shí)處并做好記載。
認(rèn)真記錄好園務(wù)日志，幼兒園安全日志，月排查記錄，排查整治臺(tái)帳，確保每月召開安全工作會(huì)議1次，本學(xué)期安全演練至少4次。
(六)努力改善辦園條件，創(chuàng)建特色幼兒園。
1、積極提供幼兒區(qū)角活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)。
2、增加教師辦公設(shè)備。
3、購(gòu)置幼兒中小型玩具。
五、幼兒園月工作安排
二月份
1、制定本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、衛(wèi)生保健工作計(jì)劃以及幼兒體格鍛煉工作計(jì)劃。
2、組織全園教師進(jìn)行身體健康檢查。
3、召開新學(xué)期安全工作會(huì)議，組織后勤工作人員及班級(jí)教室對(duì)幼兒園進(jìn)行安全大檢查。
4、創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)角環(huán)境，豐富充實(shí)各班區(qū)角游戲環(huán)境材料。
5、做好開學(xué)初的招生工作。
6、班級(jí)制定班級(jí)工作計(jì)劃、幼兒德育工作計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。
三月份
1、召開家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)委員會(huì)“安全教育月”。
2、開展好“安全第一課”安全教育活動(dòng)。
3、做好新學(xué)期食堂和衛(wèi)生保健安全工作，做好留樣及記錄。
4、舉辦新生家長(zhǎng)學(xué)校講座。
5、開展“濃濃親情
滿滿愛”三八主題活動(dòng)。
6、環(huán)境衛(wèi)生大檢查。
四月份
1、召開教職員工安全工作會(huì)議。
2、開展“安全教育月”教育活動(dòng)。
3、開展春季防火、交通安全主題教育。
4、開展安全乘車演練活動(dòng)。
5、學(xué)習(xí)《3——6歲幼兒發(fā)展指南》為主題，在全體教職工中開展崗位學(xué)習(xí)活動(dòng)，四月份組織學(xué)習(xí)，并組織教師現(xiàn)場(chǎng)交流、寫出新的體會(huì)。
開展幼兒園區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)研討。
6、開展”我心中的英雄”清明節(jié)主題活動(dòng)。
7、開展食堂工作人員知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。
8、環(huán)境衛(wèi)生大檢查。
五月份
1、開展“勞動(dòng)最光榮”五一勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)。
對(duì)幼兒的春季、夏季膳食調(diào)查、評(píng)價(jià)一次。
2、開展“最美的你”母親節(jié)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
3、籌備并舉辦“我的節(jié)日我做主”六一主題系列活動(dòng)。
4、召開教職員工安全工作會(huì)議。
5、開展幼兒園全面安全隱患排查工作。
6、開展防食物中毒安全教育活動(dòng)及防震疏散演練活動(dòng)。
7、開展師德師風(fēng)演講活動(dòng)。
8、植樹、種花美化校園。
9、環(huán)境衛(wèi)生大檢查。
六月份
1、開展“父愛如山”、“粽情端午、舞動(dòng)祝福”主題教育。
2、開展區(qū)域游戲觀摩研討活動(dòng)。
3.召開教職員工安全工作會(huì)議。
4、做好戶外安全教育及防溺水安全教育活動(dòng)。
5.開展消防及防恐疏散演練活動(dòng)。
6、開展衛(wèi)生保健培訓(xùn)及宣傳教育活動(dòng)。
7、環(huán)境衛(wèi)生大檢查。
8、積極籌備畢業(yè)班典禮活動(dòng)。
七月份
1、開展“感恩成長(zhǎng)、夢(mèng)想起航”大班畢業(yè)典禮。
2、做好暑假期間的安全教育工作和安全管理工作。
3、對(duì)幼兒園重點(diǎn)部位進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。
4、幼兒園各項(xiàng)工作總結(jié)。
鋼琴老師教學(xué)工作計(jì)劃15
這個(gè)學(xué)期，我們將以提高本組教師的教育教學(xué)行為為核心，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。
一、情況分析
上學(xué)期，我園教研活動(dòng)是以“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為專題進(jìn)行的研究。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、探討，老師們對(duì)“主題引領(lǐng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在主題墻飾的創(chuàng)設(shè)上有了很大的提高。但是經(jīng)過反思與分析覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現(xiàn)在：
1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。
2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。
課堂的掌控能力欠缺，提問的有效性與適宜性還有待于提高等。
3、教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高。
4、教材的實(shí)施與研究不夠到位。
二、教研目標(biāo)
1、本學(xué)期圍繞健康領(lǐng)域?yàn)楹诵模袑?shí)提高教師的說課、作課、評(píng)課的能力和水平，使教師的教育教學(xué)技能得以不斷提高。
2、本年級(jí)組將通過理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力，特別是提高教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和組織教學(xué)能力。
3、增強(qiáng)教研活動(dòng)的`針對(duì)性和實(shí)效性，使教研活動(dòng)來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)，能及時(shí)解決實(shí)際工作中遇到的問題與困惑。
三、工作措施
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
2、教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，教研組要以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。
針對(duì)每一次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，安排相應(yīng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)文章的學(xué)習(xí)。拓展老師的思維，擴(kuò)大老師的視野，引導(dǎo)老師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的每一條理論充分運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗(yàn)證理論，提升理論的價(jià)值。
3、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平。
(二)加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)，使不同層次教師共同提高，解決日常教育教學(xué)工作中急需解決的疑難、困惑，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
通過“備課、說課、上課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的疑難與困惑，每次教研活動(dòng)時(shí)都要拿出5—10分鐘組織教師進(jìn)行研討;對(duì)于教師們共同關(guān)注的個(gè)性的、熱點(diǎn)問題，通過大家集思廣益來解決。另外，通過教研活動(dòng)，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、組織語(yǔ)言的能力、組織各項(xiàng)活動(dòng)的能力，提高教師相互配合的能力，真正解決教師在教育教學(xué)工作中存在的問題。使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。
我們將繼續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教。進(jìn)一步領(lǐng)悟健康領(lǐng)域的真諦，提高教師的教科研能力。
(三)開展交流活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1、為了加快教師們的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，各位教師通過學(xué)習(xí)，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層次的理解與思考。
2、班與班之間進(jìn)行互相聽課，交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表不同見解，勇于創(chuàng)新。
3、教研組成員積極開展““一課多上”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。
四、具體要求
1、每月單周各教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。
2、不遲到、不早退，積極參加教研活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中積極發(fā)言，會(huì)說、敢說、愿意說，限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，進(jìn)行合作研究。
4、每月撰寫兩篇與教研內(nèi)容相關(guān)的教育隨筆。
其它與之相關(guān)的內(nèi)容不限。
5、期末各組按時(shí)上交資料包。
五、每月具體工作安排
9月安排：
1、集中教研活動(dòng)，公布園務(wù)教研計(jì)劃。
2、征求大家意見，制定中班組教研計(jì)劃。
3、討論
公布并修改教研組計(jì)劃，最終形成本組計(jì)劃。
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5、安排第一次說課教師：xx老師。
10月安排：
1、xx老師說課，集體備課。
2、商討教學(xué)進(jìn)度。
11月安排：
1、xx老師說課。
2、討論元旦聯(lián)歡會(huì)項(xiàng)目、制定元旦聯(lián)歡會(huì)方案。
12月安排：
1、集中學(xué)習(xí)：《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
2、xxx老師和xx老師說課。
3、討論實(shí)際工作中遇到的困難。
1月安排：
1、教研工作總結(jié)。
2、收集成果。
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