實用的名師工作室工作計劃合集九篇

　　時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了！工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的名師工作室工作計劃9篇，歡迎大家分享。

名師工作室工作計劃 篇1

　　一．指導思想

　　根據(jù)《慶城縣名師工作室管理考核辦法》精神，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學習為指導、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地，融學科性、實踐性于一體，實現(xiàn)名師資源共享最大化，加強名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的人才培養(yǎng)新機制，真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。

　　二．工作室20xx年奮斗目標

　　我們將堅持以服務(wù)全縣小學英語教育教學改革為先導，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為小學英語教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)我縣教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。我工作室將以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，充分發(fā)揮工作室全體成品的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結(jié)，取長補短，不斷完善自我，促進工作室成員迅速成長并形成自己的教學風格和特色，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，努力擴大工作室在小學英語學科教研工作中的引領(lǐng)力。力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學科教學共同發(fā)展。

　　三．工作要求：

　　本學年將圍繞工作室制定的工作目標，努力為工作室成員和小學英語教師搭建更為廣闊的教學教研平臺，促進工作室成員制定更高遠

　　的奮斗目標，進一步提升專業(yè)素養(yǎng)，為引領(lǐng)帶動教師成長夯實基礎(chǔ)；通過多種研討方式，加強對教師的培養(yǎng)，形成濃厚英語教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自己特色的教學風格；創(chuàng)造條件讓工作室成員盡快成為我縣英語學科教學的“領(lǐng)頭羊”，發(fā)揮輻射帶動作用。工作室成員要多深入課堂教學第一線，積極開展聽課、評課等教學觀摩活動，并及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。

　　四．工作要點：

　　1．認真學習、不斷提高英語教學和課題研究水平。

　　認真學習現(xiàn)代有關(guān)英語教學的.國內(nèi)外文獻，用先進的教育理論指導工作室全體成員的教育實踐。 認真學習英語課程標準，研究如何落實新課標提出的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識五方面的教育目標。結(jié)合學校實際，學生實際，探索出小學英語教學的新理念、新思路、新方法。

　　2．指導教研工作。

　　工作室成員和骨干教師要多深入課堂教學第一線，開展送教、聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。要求工作室成員每學期至少參加一次送教下鄉(xiāng)活動，在教研活動中起到指導作用，。

　　3．送教下鄉(xiāng)活動。

　　每位工作室成員每學期至少要上一節(jié)觀摩課，通過名師送教下鄉(xiāng)活動，讓名師深入到教學的基層，將新的教育理念與教學方法與廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師面對面地進行交流。發(fā)揮名師示范、指導和輻射作用。同時也有助于名師更好地了解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學的動態(tài)，更好地指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教學。

　　每位工作室成員指導和幫扶青年教師1名，與青年教師結(jié)對，定期開展聽課、評課、磨課活動。

　　4．課題研究工作。

　　工作室成員應(yīng)有一定的教科研水平與能力。從選題、調(diào)研、收集到整理、總結(jié)、實踐，寫出論文，均能夠獨立完成全部過程。引領(lǐng)課題研究，深化課題研究，推廣課題研究成果。要求工作室成員本學年應(yīng)至少撰寫一篇高質(zhì)量的小學英語教育教學論文，爭取在市級或以上獲獎，或在教育刊物上發(fā)表。

　　5．英語教師培訓工作。

　　名師應(yīng)對我縣的小學英語教師以講座的形式進行教育教學培訓，對小學英語教師進行職務(wù)培訓，承擔小學英語教師的培訓工作，提高小學英語教師的整體教學水平，為我縣小學英語師資隊伍建設(shè)作出貢獻。

　　另外，通過安排工作室成員外出學習，學習前沿的教學理念和先進的教學方法，不斷提高工作室成員的教育理論水平和教學水平。

　　6．每月沙龍活動。

　　工作室成員組每月集中沙龍活動，形成工作室成員組的成員工作例會。各成員交流教育教學中的熱點、難點問題，學習前沿信息，或與其他同行進行交流。在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步，提高工作室成員的科研與教研水平。

　　7．工作室常規(guī)建設(shè)

　　工作室成員應(yīng)對自己的教學實際進行反思，成員每學期至少向工作室提供1篇高質(zhì)量的教學反思記錄。

　　工作室成員應(yīng)認真閱讀教育教學理論專著，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，每學期至少閱讀1本專著，撰寫1篇讀書體會。

　　五．工作室工作策略

　　1.以研修促提升

　　工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

　　（1）個人研修

　　促進成員提高教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學實踐中。

　　（2）團隊研修

　　通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過微信群進行研討交流。

　　2.以示范促輻射

　　（1）個人區(qū)域帶動

　　通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質(zhì)的提高。

　　（2）團隊示范輻射

　　工作室團隊通過開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動區(qū)域的英語教學改革。

名師工作室工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯(lián)系實際，縱向瞄基礎(chǔ)教育改革前沿，以對高、中考的研究為載體，形成相對穩(wěn)定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構(gòu)建學習型共同體，打造知名教師群體，為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。

　　二、工作目標

　　本工作室將在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導和成員所在學校的大力支持下，在領(lǐng)銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。

　　（一）加強教學研究

　　教學是教師的第一要務(wù)，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。

　　本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

　　本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學與研究。

　　（二）開展課堂展示

　　本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設(shè)公開課，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。

　　工作室將同學校、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系，克服一切困難，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。

　　工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內(nèi)容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。

　　（三）打造科研品牌

　　教科研是教育教學的第一生產(chǎn)力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關(guān)鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。

　　爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎，確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎，并且范圍要擴大，檔次要提升。我們將采取“明確任務(wù)、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基矗

　　（四）追求輻射效應(yīng)

　　本工作室將立足本校為研究基地，將總結(jié)出的經(jīng)驗先在學校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁的制作任務(wù)，掛在成都市實驗中學的網(wǎng)站上，并不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁內(nèi)容，努力將網(wǎng)頁打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。

　　三、具體工作如下

　　1、爭取開設(shè)校級以上公開課2—3節(jié)，用從而來提高自己的課堂教學能力。

　　2、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到5篇。

　　3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。

　　4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術(shù)的整合與優(yōu)化。

　　5、建立名師工作網(wǎng)頁，在領(lǐng)銜人的指導下，完成網(wǎng)頁建設(shè)的`相關(guān)建設(shè)工作并逐步改進，使之成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋梁、學習的資源庫。

　　6、研究中學物理學科發(fā)展動向、指導畢業(yè)班復習工作。

　　7、在高、初三年后期復習期間，開展1—2次專題講座。

　　8．利用主題學習、公開教學、教師論壇、專題研討會、報告會、工作室網(wǎng)頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業(yè)發(fā)展。

　　9、培養(yǎng)工作室新成員，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。

　　五、具體措施：

　　1、工作室的日常活動與管理工作

　　（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組

　　組長：趙xx

　　日常管理事務(wù)長：曾xx

　　檔案管理：吳xx

　　（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或?qū)W期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果。

　　（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性。

　　（4）名師工作室活動

　　地點：xx市實驗中學“實驗物理”名師工作室。

　　時間：每周四下午3：30-5：00

　　2、開展中學物理新課程實施中的有關(guān)教學課題研究

　　工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作室成員要結(jié)合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。

　　3、配合中學物理新課程的實施，開展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學資源庫的建設(shè)

　　整合物理新課程教材資源、教學實施經(jīng)驗資源、物理新課程教學資源等的優(yōu)質(zhì)資源，通過工作室網(wǎng)頁，提供資源共享的平臺，推進物理優(yōu)質(zhì)教學資源的應(yīng)用。

　　如整合新課標現(xiàn)行各版本物理（特別是初中）教材中的優(yōu)質(zhì)資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優(yōu)秀資源、信息技術(shù)多媒體教學資源、物理實驗探究資源等。

　　4、建立“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享

　　適應(yīng)新課程改革需要開設(shè)名家說教、課件薈萃、經(jīng)典設(shè)計、教學隨筆、論文精癬試卷練習等專欄、并建立論壇、博客等互動欄目。加快網(wǎng)站建設(shè)的步伐，使網(wǎng)站內(nèi)容充實，頁面美觀，力爭在不長的時間內(nèi)建成一個滿意的網(wǎng)站。通過網(wǎng)站的建設(shè)加強對工作室成員信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓，提高各成員信息技術(shù)水平，逐步實現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。

　　5、積極承當新教師培訓任務(wù)，做好名師工作室的成員增加計劃

　　要求工作室成員根據(jù)實際情況在本學期開始與成華區(qū)青年教師簽定為期三年的師徒協(xié)議，做出培養(yǎng)培訓的具體計劃。做好名師工作室的成員增加計劃并邀請專家、顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍，真正發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和輻射作用。

　　6、名師工作室的活動與區(qū)教研室物理教學研究活動相結(jié)合

　　在區(qū)物理教研究室的積極支持和指導下，開展保項工作。把工作室的活動同區(qū)教研活動緊密結(jié)合起來，借區(qū)教研室這個平臺，充分發(fā)揮好名師工作室的研究、示范和幅射功能。

名師工作室工作計劃 篇3

　　一、工作思路

　　依據(jù)市教育局、市教育學院關(guān)于名師工作室建設(shè)、管理與實施的相關(guān)文件精神，堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則。依托工作室平臺、利用工作室資源，聚焦小學數(shù)學教學中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發(fā)揮工作室先行實踐、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，不斷促進工作室成員教師的專業(yè)發(fā)展，切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領(lǐng)”作用，積極落實立德樹人根本任務(wù)，為全市小學數(shù)學教學的發(fā)展貢獻一份力量。

　　二、發(fā)展目標

　　1.結(jié)合5本以上書目的學習要求，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，持續(xù)更新與提高工作室成員的教育教學理念。

　　2.以問題為導向，積極開展課堂教學網(wǎng)絡(luò)研修、實踐研討，使工作室成員在生本、學本課堂建設(shè)、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛煉、獲得提升。成為課堂教學模式革新的促進派、生力軍。

　　3.在工作室原有核心問題能力訓練題編寫和基于核心問題解決的學導課堂研究與實踐的基礎(chǔ)上，通過參與各級專題教研活動、下鄉(xiāng)送教活動進一步梳理總結(jié)、實踐推廣。

　　4.結(jié)合新一輪的課堂改革和作業(yè)改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。

　　三、主要活動設(shè)想及措施

　　1．加強學習，提高理論業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　思想是行動的指南，先進的教育理論是教學和科研的先導，而閱讀、學習是提高修養(yǎng)有效的、必然的途徑。xxxx年在各成員個人征訂教學刊物雜志的基礎(chǔ)上，工作室推薦至少5本書目，采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學規(guī)律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態(tài)，在互相的分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機，積極“走出去”，聆聽專家學者的講座，突破自身學習瓶頸。

　　2．立足教學實踐，開展教研科研、課堂教學研究活動，提高教學實踐能力。

　　課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線，聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育教學質(zhì)量是名師工作室的重要任務(wù)之一。xxxx年工作室各位成員要積極參與學為中心的課堂教學模式探索與實踐，以工作室的.省級課題基于核心問題解決的學導課堂建設(shè)為依托，遵照教育規(guī)律、學習規(guī)律、學科規(guī)律、兒童發(fā)展規(guī)律積極嘗試改進自己的課堂教學，逐步形成高效、靈動、扎實的課堂教學風格。

　　3.積極開展以問題為導向的小而精的教科研活動，提高教學研究水平。

　　教而不研則淺，xxxx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，促進自身專業(yè)成長。結(jié)合新一輪的課堂改革和作業(yè)改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思，每人一年至少有一篇教學論文，獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發(fā)表。

　　4.積極參加各級各類專題教研活動、送教活動，提高學術(shù)影響力。

　　xxxx年，每個成員每個學期至少有一次公開課或?qū)ｎ}講座的研究任務(wù)，工作室計劃組織參加各級各類教研活動、學術(shù)研討交流活動。組織漁農(nóng)村小學的送課下鄉(xiāng)、專題講座等形式的活動，推廣工作室研究經(jīng)驗、在交流中相互學習，共同提高。努力做好資源共享建設(shè)工作，利用工作室QQ群、微信、云存儲等多種方式為成員交流提供方便。不斷完善、豐富、充實工作室網(wǎng)頁內(nèi)容，及時把工作室活動、階段性成果上傳到頁面，為成員教師和其他教師提供教學交流、研討的平臺和瀏覽學習的資源。讓工作室努力起到輻射、示范、引領(lǐng)作用，為全市小學數(shù)學教學添磚加瓦。

名師工作室工作計劃 篇4

　　根據(jù)《咸陽市名師帶動計劃實施意見》和《咸陽市教育局關(guān)于印發(fā)<咸陽市名師工作室管理辦法（實行）>的通知》文件精神，結(jié)合彬政教發(fā)【20xx】22號文件《關(guān)于啟動縣級名師工作室的通知》要求，現(xiàn)就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　嚴格按照培養(yǎng)骨干教師、開展課題研究、實施課程改革、承擔教師培訓和指導校本研修等5個方面的工作要求，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展研究活動，集聚成員集體智慧，關(guān)注幼教前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

　　二、工作目標

　　1、繼續(xù)深化《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基于五大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內(nèi)容，把教材和游戲有機整合，進一步豐富不同年段游戲材料的體系，力求開辟出幼教教學的一片新天地。

　　2、總結(jié)和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認識。引領(lǐng)學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和特色。

　　3、強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的`教育引領(lǐng)和輻射作用。加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作，為全縣幼兒教育教學服務(wù)。

　　三、工作要點

　　1、培養(yǎng)骨干教師

　　工作室業(yè)務(wù)主持人與工作室各名師成員簽定培養(yǎng)名師責任書，每位工作室成員確定1名年輕教師作為幫帶對象，與其結(jié)對子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動，在進行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等（每學期不少于1個專題公開課教學），并上傳其中成功的教育教學案例。由業(yè)務(wù)主持人馬利民同志負責，全年組織相關(guān)幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開展培訓講座8次，并選擇北極幼兒園每學期做好1次教學交流研討工作。

　　2、開展課題研究

　　工作室將及時了解掌握本學科教育教學改革發(fā)展趨勢，發(fā)揮團隊智慧，由業(yè)務(wù)主持人馬利民負責，3月底前確定1個市級立項研究課題，由相關(guān)有經(jīng)驗的教師分別擔任負責人6月底前確定2個縣級立項研究課題，有針對性的開展教育教學研究，并于年內(nèi)形成科研成果。

　　3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺

　　由行政主持人成永華負責，在3月底前建立幼兒教育工作室專業(yè)網(wǎng)站及微信的公眾號，并為每位工作室成員配備計算機，及時發(fā)布工作室工作動態(tài)，推廣科研成果，交流教學藝術(shù)，同時向全縣幼兒教育工作者公開發(fā)布，確保輻射面和影響力遍布全縣。

　　4、形成資源共享

　　工作室各成員要積極形成教學設(shè)計、教學心得、教學案例，撰寫教學論文等，每月組織一次展評，選出精品教學設(shè)計、教學心得、教學案例、教學論文等，統(tǒng)一收集管理，工作室負責設(shè)計制作微課15節(jié)，通過簡報形式下發(fā)全縣各幼兒園，并上傳網(wǎng)站、微信的公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　5、指導校本研修

　　工作室各成員要積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作，通過開展專題講座、課例研討等形式及時推廣本工作室的研究成果，每位成員上園級公開課每學期2節(jié)以上，工作室每學期開設(shè)園級教育熱點、難點論壇講座1次，指導本園或者全縣同學科教師開展校本研修活動。

名師工作室工作計劃 篇5

　　指導思想

　　暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經(jīng)驗。

　　反思研究過程、共享學習資源、攜手共同進步。

　　工作目標

　　1、完善工作室建設(shè)

　　2、重視課題研究

　　3、加強學科研究

　　方法措施

　　1、加強制度建設(shè)。擬定名師工作室學習制度、研討制度。

　　2、立足課堂教學。制定成員研討課計劃，互相學校，教學相長。

　　3、加強合作交流。學校小語兩個工作室在活動中有所整合，相互促進，共同提高。

　　具體安排

　　1、認真制定并通過本工作室年度工作計劃。

　　2、召開名師工作室例會。討論工作計劃，確定工作室的讀書推薦會、課例展示、網(wǎng)站建設(shè)等內(nèi)容，明確成員職責。

　　3、各成員制訂個人年度專業(yè)成長規(guī)劃，建立個人成長記錄檔案。

　　4、向全校上同課異構(gòu)展示課，并組織現(xiàn)場評課比賽。

　　5、起草編寫校本教材。

　　6、工作室成員送課下鄉(xiāng)。

名師工作室工作計劃 篇6

　　一、 指導思想

　　以“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”為宗旨，深化我校高中地理教學改革，深入開展高中地理教學研究，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，為提升我校全體地理教師素質(zhì)、提高地理教學質(zhì)量而開展工作。

　　二、工作思路

　　以課改研究為核心，打造新型課堂、狠抓課堂教學效益；發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)作用，創(chuàng)優(yōu)秀教師團隊；通過互學互薦，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；加強骨干教師隊伍建設(shè)，打造特色品牌工作室。

　　三、主要舉措

　　1、重視計劃落實。

　　按照工作室的發(fā)展計劃，在網(wǎng)上建立工作室博客，并定期上傳優(yōu)秀教案、試題和教學心得。通過對博客上資料的.傳閱、學習，強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。

　　2、服務(wù)高三考試。

　　搜集、整理、分析近三年全國高考題，并進行分析、研究，利用全組老師集體智慧，摸清三年高考題的命題規(guī)律，把握考查動向，進而分析20xx年全國高考地理試題的走向，為我們贏得明年高考的勝利奠定基礎(chǔ)。同時地理名師工作室成員在網(wǎng)上采集各地優(yōu)秀試題，包括全國名校的期中試題、診斷性考試試題，采集并篩選出優(yōu)秀試題，發(fā)到地理名師工作室的博客上。通過這些試題可以讓各年級的的復習備考工作更有針對性。

　　3、加強校本研究。

　　繼續(xù)加強進行校本教材地理必修1、必修2和必修3的輔備糾錯工作，完善《區(qū)域地理·世界地理》和《區(qū)域地理·中國地理》地理的校訂工作。充分發(fā)揮名師工作室的集體智慧，并吸取備課組教師的建議，不斷完善教案，形成優(yōu)秀的公案并上傳到博客上，供全校地理教師參考使用。

　　4、深化課改研究。

　　結(jié)合學導法“六環(huán)節(jié)”，探索新授課“課前自學——課堂檢測——糾錯討論——當堂作業(yè)”和復習課“以練為主，以練定學，以學定教，教練結(jié)合”的教學方法。通過上匯報課、研討課、示范課，加強常規(guī)課堂教學的研究，提高教師專業(yè)能力與水平，使之形成自己獨特的教學風格。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作，將優(yōu)秀教研論文、教學課件、教學設(shè)計、教學視頻推薦到市、省級比賽。

名師工作室工作計劃 篇7

　　10月28日名師工作室進行了第一次活動。這次活動主要內(nèi)容是：制定20xx——20xx年度工作計劃。工作計劃圍繞的主題是“細化教學目標，提高課堂教學實效性”。

　　一、計劃提出原因

　　1、現(xiàn)狀分析

　　在國家提出減輕學生課業(yè)負擔的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率，才能落實這一要求。可是在我們的教學實踐中，真正讓有限的40分鐘實現(xiàn)最大化的教學效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學目標的問題。當下許多時候，我們對每一節(jié)課教學目標的達成，存在以下兩種情況：

　　（一）盲目性。對課程標準、年段目標、單元目標吃的不透，導致課堂教學目標針對性不強，總是要找時間把自己認為沒有說到的`內(nèi)容進行補充。

　　（二）隨意性。許多時候老師們不能深入解讀教材，課堂目標跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式，不僅教學效率不高，而且使得學生漸漸喪失學習興趣。

　　2、緊跟教改步伐

　　本學期，區(qū)教研室組織了“細化教學目標，提高課堂教學實效性”的專題研討活動，工作室制定這一計劃，也是和我區(qū)的語文教學重點工作相一致的。

　　二、具體工作計劃

　　1、圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織講座和講課活動。

　　苗慧萍老師就中段如何“細化教學目標，提高課堂教學實效性”進行講座。

　　張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。

　　2、在第一學期每位成員首先選一課嘗試進行教學目標細化

　　工作室每位成員就自己所教的年級選一課進行教學目標細化，同時寫出自己在細化目標時的思考與依據(jù)。

　　3、研討交流細化目標

　　針對工作室每位成員寫的細化教學目標進行研討交流。

　　4、閱讀有關(guān)細化目標方面的文章及書籍。

　　5、第二學期繼續(xù)圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織備課講課活動。

　　1）工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學目標。

　　2）王曉燕老師、劉標老師就這一主題進行示范課教學。

　　3）每位教師認真進行教后反思。

　　6、開始進行《基于培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗。

名師工作室工作計劃 篇8

　　為了更好地推進xxxx年的工作室工作，特制定以下工作室計劃，在計劃中有有序推進各項工作。

　　一、指導思想

　　以“搭平臺、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以“理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則，以“發(fā)展學生的言語生命、追尋教師的幸福人生、具有創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)意識”為方針，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”為基本形式，全面推動全區(qū)小學語文本體性教學教研和改革工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　二、工作理念

　　聚集志同道合的小學語文教師，以“抓本體返樸歸真，慧融合生生不息”為目標，探索提升學生語用的方法和策略，樹立語文教學新形象。為培養(yǎng)研究型、學術(shù)型的教師研究團隊，提供值得研究和借鑒的范例。

　　三、工作目標

　　遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，以深化課堂教學改革，認真落實課程計劃主要內(nèi)容，自主開展系列研修活動，完成一項區(qū)級課題研究，推進基礎(chǔ)教育課程改革。

　　四、具體措施

　　1、以工作室區(qū)級立項課題“指向運用的閱讀課實踐研究”為研究主題，通過課例磨課、上課、議課、反思、講座等研究抓手，提升學員們的研究能力。

　　2、為每一個學員購買關(guān)于語文本體性教學的相關(guān)理論書籍1—3本，提升大家的理論水平。

　　3、積極為每一個學員提供外出學習的機會，在與各種小學語文名師的對話中，呼吸新鮮的小學語文研究空氣，擦亮學員們的小學語文研究之眼。

　　4、搭建研討的平臺，在交流碰撞中促進學員們的拔節(jié)成長。本年度著重開展就一篇課文的“同課異構(gòu)”和“同課異段”的教學研究觀摩展示課，與涪陵區(qū)吳謙名師工作室開展聯(lián)合教研活動，打造更大的小學語文教學研究共同體，整體推進我區(qū)的小學語文教學和研究水平。

　　5、積極參加涪陵區(qū)的名師送交下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮工作室的'輻射引領(lǐng)作用。

　　6、每一個學員都要認真撰寫教學論文，要在區(qū)、市、國家級論文評比中獲一、二等獎，積極在省市核心期刊上發(fā)表文章。

　　7、每一個學員要積極參加涪陵區(qū)的小學語文高效課堂賽課活動，爭取獲一等獎。

　　8、積極建設(shè)好工作室的博客，及時發(fā)布工作室的活動動態(tài)，發(fā)布每個學員的案例設(shè)計和教學反思、論文，把工作室博客建成學員間相互學習、資源共享的信息資源平臺，也向外展示我們的工作和行進中的思考。

　　以上是xxxx年工作室的工作計劃，在實際中，我們會原則遵守這個計劃，并根據(jù)實際情況，增加一些活動，做好工作室這一年度的工作。

名師工作室工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯(lián)系實際，縱向瞄基礎(chǔ)教育改革前沿，以對高、中考的研究為載體，形成相對穩(wěn)定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構(gòu)建學習型共同體，打造知名教師群體，為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。

　　二、工作目標

　　本工作室將在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導和成員所在學校的大力支持下，在領(lǐng)銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。

　　（一）加強教學研究

　　教學是教師的第一要務(wù)，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。

　　本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

　　本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學與研究。

　　（二）開展課堂展示

　　本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設(shè)公開課，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。

　　工作室將同學校、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系，克服一切困難，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。

　　工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內(nèi)容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。

　　（三）打造科研品牌

　　爭取有更多的教學教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎，確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎，并且范圍要擴大，檔次要提升。我們將采取“明確任務(wù)、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　（四）追求輻射效應(yīng)

　　本工作室將立足本校為研究基地，將總結(jié)出的經(jīng)驗先在學校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁的制作任務(wù)，掛在成都市實驗中學的網(wǎng)站上，并不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁內(nèi)容，努力將網(wǎng)頁打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。

　　三、具體工作如下

　　1、爭取開設(shè)校級以上公開課2—3節(jié)，用從而來提高自己的課堂教學能力。

　　2、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到5篇。

　　3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。

　　4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術(shù)的整合與優(yōu)化。

　　5、建立名師工作網(wǎng)頁，在領(lǐng)銜人的指導下，完成網(wǎng)頁建設(shè)的相關(guān)建設(shè)工作并逐步改進，使之成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋梁、學習的資源庫。

　　6、研究中學物理學科發(fā)展動向、指導畢業(yè)班復習工作。

　　7、在高、初三年后期復習期間，開展1—2次專題講座。

　　8．利用主題學習、公開教學、教師論壇、專題研討會、報告會、工作室網(wǎng)頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業(yè)發(fā)展。

　　9、培養(yǎng)工作室新成員，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。

　　四、具體措施：

　　1、工作室的日常活動與管理工作

　　（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組

　　組長：趙紹國

　　日常管理事務(wù)長：曾良成

　　檔案管理：吳建軍

　　（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或?qū)W期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果。

　　（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性。

　　（4）名師工作室活動

　　時間：每周四下午3：30-5：00

　　2、開展中學物理新課程實施中的有關(guān)教學課題研究

　　工作室成員要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作室成員要結(jié)合自己教學工作和自身特長確立本人的研究方向和具體課題。

　　3、配合中學物理新課程的實施，開展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學資源庫的建設(shè)

　　整合物理新課程教材資源、教學實施經(jīng)驗資源、物理新課程教學資源等的優(yōu)質(zhì)資源，通過工作室網(wǎng)頁，提供資源共享的平臺，推進物理優(yōu)質(zhì)教學資源的`應(yīng)用。

　　如整合新課標現(xiàn)行各版本物理（特別是初中）教材中的優(yōu)質(zhì)資源（文字材料、圖片資料、科學探究資料等等）；典型教學案例、教學的策略、模式、方法途徑以及各種學生學習與評價的優(yōu)秀資源、信息技術(shù)多媒體教學資源、物理實驗探究資源等。

　　4、建立“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享

　　適應(yīng)新課程改革需要開設(shè)名家說教、課件薈萃、經(jīng)典設(shè)計、教學隨筆、論文精選、試卷練習等專欄、并建立論壇、博客等互動欄目。加快網(wǎng)站建設(shè)的步伐，使網(wǎng)站內(nèi)容充實，頁面美觀，力爭在不長的時間內(nèi)建成一個滿意的網(wǎng)站。通過網(wǎng)站的建設(shè)加強對工作室成員信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓，提高各成員信息技術(shù)水平，逐步實現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)化傳播先進的教育理念和教學方法的目標。

　　5、積極承當新教師培訓任務(wù)，做好名師工作室的成員增加計劃

　　要求工作室成員根據(jù)實際情況在本學期開始與成華區(qū)青年教師簽定為期三年的師徒協(xié)議，做出培養(yǎng)培訓的具體計劃。做好名師工作室的成員增加計劃并邀請專家、顧問團加盟，壯大名師工作室隊伍，真正發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導和輻射作用。

　　6、名師工作室的活動與區(qū)教研室物理教學研究活動相結(jié)合

　　在區(qū)物理教研究室的積極支持和指導下，開展保項工作。把工作室的活動同區(qū)教研活動緊密結(jié)合起來，借區(qū)教研室這個平臺，充分發(fā)揮好名師工作室的研究、示范和幅射功能。

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