文化課沖刺期間工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,很快就要開展新的工作了,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編為大家整理的文化課沖刺期間工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

時(shí)間有限,合適的學(xué)習(xí)方法難尋,不知道難倒了多少藝考生。但冷靜的鄭同學(xué)思路非常清晰,在三聯(lián)老師們的指導(dǎo)下,總結(jié)了一套自己的學(xué)習(xí)方法。
文化往屆,藝考應(yīng)屆的鄭同學(xué):清醒的頭腦+明確的目標(biāo)
復(fù)讀文化課,應(yīng)屆藝考生,雙重身份加持下的鄭璽羽,面對(duì)藝考生的壓力問(wèn)題卻非常冷靜。她有著明確的目標(biāo),清晰的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
“及時(shí)調(diào)整生活作息,在白天的時(shí)間里抓緊學(xué)習(xí)節(jié)奏,減少通宵熬夜;多在課后跟老師溝通交流,一心只做一件事,聯(lián)考結(jié)束就收心備戰(zhàn)文化課。復(fù)習(xí)過(guò)程在科目上也要有所側(cè)重,比如最容易拉分的數(shù)學(xué)科目,更要多花些時(shí)間完成學(xué)校的每周的限時(shí)訓(xùn)練,提高應(yīng)考水平。”
從他們的身上,我們能看到藝考生特有的開朗和灑脫。
“壓力固然有,但有壓力也得抗住”這或許就是作為藝考生特有的勇氣,這份勇氣既是他們保護(hù)自己夢(mèng)想的護(hù)盾,也是披荊斬棘勇往直前的長(zhǎng)矛。能讓夢(mèng)想不僅停留在想的,除了同學(xué)們的勇氣,還有三聯(lián)針對(duì)藝考生科學(xué)有效的教學(xué)管理方法。這次,我們還采訪了三聯(lián)藝考生文化沖刺班班主任之一張老師。張老師給大家總結(jié)出以下幾點(diǎn)
1、藝考生文化課復(fù)習(xí)要重基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)
留給藝考生的文化課沖刺時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)非常有限,所以大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)“避重就輕”。根據(jù)高考的命題特點(diǎn),有50%以上的題目是較為基礎(chǔ)的題,在有限的備考時(shí)間內(nèi),如果能夠掌握基礎(chǔ)題目,抓住重點(diǎn),有針對(duì)性地復(fù)習(xí)就可以獲得相對(duì)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
2、調(diào)整心態(tài),清晰自身定位,積極備考
藝考生要了解自身的學(xué)習(xí)情況,不要害怕平時(shí)的月考或測(cè)試,每一次考試都是進(jìn)一步認(rèn)知自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)測(cè)試成績(jī)的反饋,制定總體學(xué)習(xí)規(guī)劃,明確在不同學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn),按照計(jì)劃來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù),減少備考的緊張慌亂。
3、有所取舍,精準(zhǔn)提升
做好備考內(nèi)容上的取舍,將時(shí)間和精力用在提升較快的備考內(nèi)容上。比如,在同樣的時(shí)間段內(nèi),數(shù)學(xué)的提升效果比語(yǔ)文好,那么就將更多時(shí)間投入到數(shù)學(xué)的備考中。
從藝考生報(bào)考科目的選擇上來(lái)看,有較大部分的學(xué)生“七選三”科目選擇文科(政史地),提升文綜的學(xué)習(xí)要找到正確的方法,備考中要減少盲目刷題,題型的變化最終要落實(shí)到書本的知識(shí)上。需要注意的是,文綜成績(jī)的突破,不在盲目“死背”,關(guān)鍵是于理解總結(jié),組建知識(shí)體系,并與做題相結(jié)合。
除了以上三點(diǎn),藝考生最需要的還是一個(gè)良好而又切合他們節(jié)奏的學(xué)習(xí)環(huán)境,以及具有豐富輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師。就像三聯(lián)藝考文化沖刺班的班主任張老師,善于總結(jié)學(xué)生特點(diǎn),照顧學(xué)生心理變化,總能在學(xué)生因?yàn)閭淇紩r(shí)間有限、短期提升受挫而產(chǎn)生焦慮的時(shí)候,積極與任課老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方協(xié)調(diào),及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生情緒,幫助學(xué)生找回最佳應(yīng)考狀態(tài),沖刺理想成績(jī)。
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