幼兒園教科研工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-07-04 13:58:07 工作計(jì)劃

幼兒園教科研工作計(jì)劃（優(yōu)秀15篇）

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編整理的幼兒園教科研工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教科研工作計(jì)劃（優(yōu)秀15篇）

幼兒園教科研工作計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作》精神，以教師發(fā)展中心教育科研計(jì)劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)過程，規(guī)范有序，求真務(wù)實(shí)，展示開展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。

　　二、工作目標(biāo)與措施

　　(一)提高教師科研能力

　　⒈加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，繼續(xù)開展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等中心層面的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》、《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)，幫助教師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)適宜幼兒活動(dòng)的室內(nèi)外游戲環(huán)境。

　　本學(xué)期以《關(guān)于加強(qiáng)太倉市中小學(xué)教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》以及中心教科研制度為指導(dǎo)，認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，開展形式多樣的教研活動(dòng)。

　　2、積極開展園本教研活動(dòng)。從幼兒園實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定并按計(jì)劃開展個(gè)性化、形式多樣化的園本教研活動(dòng)，以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，并做好圖文上傳工作。

　　3、加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動(dòng)可以提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)教育質(zhì)量的提高。教研組要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定教研主題，認(rèn)真制訂教研活動(dòng)計(jì)劃、方案，精心組織開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參與兩個(gè)教研組活動(dòng)，學(xué)期末繼續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動(dòng)交流展示，教研組積極申報(bào)參加。

　　4、加強(qiáng)課題研究。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報(bào)的課題成功立項(xiàng)，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)的研究》的基礎(chǔ)上提出來的，所以本學(xué)期兩個(gè)課題將合并在一起進(jìn)行研究。本學(xué)期還是要進(jìn)一步豐富“圈圈農(nóng)場(chǎng)”環(huán)境，讓農(nóng)場(chǎng)環(huán)境能夠真正為幼兒的活動(dòng)服務(wù)，讓課題研究能夠正常開展。本學(xué)期的課題活動(dòng)，不單單是讓教師回憶活動(dòng)內(nèi)容，而是把日常開展的生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)案例、幼兒活動(dòng)表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場(chǎng)，從材料選擇、幼兒的活動(dòng)，教師的指導(dǎo)等多方面去探討，幫助教師提高課程實(shí)施能力，豐富幼兒生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。本學(xué)期還要加強(qiáng)課題資料的收集整理，為課題中期匯報(bào)做好準(zhǔn)備。

　　(二)優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時(shí)效性

　　本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實(shí)施方案》的`基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實(shí)施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行政、組長(zhǎng)、部分教師對(duì)方案進(jìn)行了討論，細(xì)化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡(luò)圖幫助教師了解主題實(shí)施計(jì)劃，更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動(dòng)中，按方案要求規(guī)范備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)帶頭作用，推進(jìn)幼兒園備課組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高備課組活動(dòng)的時(shí)效性。

　　課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品，課程內(nèi)容選擇以建構(gòu)式活動(dòng)內(nèi)容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場(chǎng)”中實(shí)踐生長(zhǎng)式美術(shù)活動(dòng)研究》中的農(nóng)場(chǎng)資源，結(jié)合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

　　(三)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展

　　經(jīng)過一個(gè)暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大了一倍，玩沙、玩水池改變了場(chǎng)地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對(duì)全新的環(huán)境，教師在組織幼兒游戲之前，要對(duì)環(huán)境做一個(gè)簡(jiǎn)單的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動(dòng)中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運(yùn)用整個(gè)環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿足幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

　　活動(dòng)室因?yàn)槭罴傧栏脑欤惺覂?nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置，滿足幼兒活動(dòng)的需要。

幼兒園教科研工作計(jì)劃2

　　本學(xué)年教科研工作將繼續(xù)貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以抓教研為突破口，促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè);以有效研修為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。本學(xué)年教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、搭建廣闊平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

　　1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。

　　2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

　　3.精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年段組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

　　4.充分發(fā)揮年級(jí)教研組的研究陣地作用，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》，切切實(shí)實(shí)做好第一備，利用教研組課程審議時(shí)間提出疑問，闡述自己觀點(diǎn)，有效發(fā)揮集體審議的作用，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)可以開展一課多研、同題構(gòu)的教研，還可以開展園際教研，展開熱點(diǎn)討論。

　　5.培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開展讀書交流活動(dòng)。上學(xué)期指定精讀《教育中的心理效應(yīng)》。每?jī)芍芩?分單雙周)1小時(shí)固定讀書活動(dòng)，業(yè)余時(shí)間自由閱讀，借助微信平臺(tái)推薦優(yōu)秀文章，分享各自感悟，使讀書活動(dòng)并不僅僅局限于書本，還可在通過各種方式的交流，改善教學(xué)行為，從而更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

　　二、規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

　　1.規(guī)范一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展.要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶外體鍛，2小時(shí)戶外活動(dòng)3小時(shí)游戲時(shí)間。要求教師和保育員以《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》為指導(dǎo)領(lǐng)會(huì)其精神，認(rèn)真做好保教工作。

　　2.日常的集體備課。一是各組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程(教學(xué))計(jì)劃，保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。(教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé))。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)定目標(biāo)，定領(lǐng)域，找出每次集體活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好課前的一切準(zhǔn)備工作，做到心中有目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性。四是認(rèn)真寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄，案例評(píng)析與反思等。

　　3.加強(qiáng)體育游戲的指導(dǎo)工作。本學(xué)年要求同班內(nèi)兩位教師一定要相互切磋交流，反饋體育游戲情況，加強(qiáng)平行班教師之間的交流，共享體育游戲資源，從而提高教師領(lǐng)導(dǎo)游戲的能力和水平，讓幼兒在愛玩、會(huì)玩的基礎(chǔ)上，懂得規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)禮貌交往，促進(jìn)語言能力的發(fā)展。

　　4.抓實(shí)、抓深對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的調(diào)研，將日常常規(guī)性隨機(jī)調(diào)研與園本特色專項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合，真正做到關(guān)注過程質(zhì)量，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)行為。本學(xué)期將圍繞"健康活動(dòng)"、"幼兒禮儀行為"和"區(qū)域游戲"開展常規(guī)調(diào)研活動(dòng)。

　　三、加強(qiáng)課題策略研究，推進(jìn)特色建設(shè)

　　本學(xué)年我園將以《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》作為課題研究，深入開展課題研討活動(dòng)，梳理有關(guān)禮儀的系列資料，以禮儀課題為抓手推進(jìn)園所特色建設(shè)。

　　1.圍繞我園課題《師幼同步文明禮儀教育的初步探究》，在活動(dòng)內(nèi)容上通過四大途徑來落實(shí)和推進(jìn)。一是開展一系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的親身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為;二是舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下促使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;三是通過舉行禮儀月活動(dòng)，促使師幼共同自覺遵守幼兒禮儀行為;四是在一日活動(dòng)中的滲透。以此積累研究過程資料，開展課題研究工作。

　　2.在研究策略上，我們將開展"禮儀個(gè)案研究"、"以文學(xué)作品為載體"、"富有特色的.禮儀月的研究"等，以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外，開展"禮儀小天使"晨間接待活動(dòng)和幼兒、家長(zhǎng)、教師層面的"禮儀之星"、"明星家長(zhǎng)"、"明星教師"評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造文明禮儀教育的濃厚氛圍。

　　3.進(jìn)一步梳理禮儀課題特色資料，并運(yùn)用到幼兒園的一日活動(dòng)中，讓活動(dòng)趨向開放、生成、對(duì)話，從單一的特色研究轉(zhuǎn)向于幼兒園整體質(zhì)量的提升，豐實(shí)幼兒園特色內(nèi)涵。

　　4.發(fā)揮建構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的特殊價(jià)值。接下來我們將和新城幼兒園開展聯(lián)合科研——幼兒建構(gòu)游戲的實(shí)踐研究題研究，重點(diǎn)圍繞室內(nèi)建構(gòu)開展。

　　四、堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

　　1.積極開展體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)

　　(1)將運(yùn)動(dòng)融入教育教學(xué)中，創(chuàng)新開展游戲化體育活動(dòng)。創(chuàng)新開展游戲化體育活動(dòng)是依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，以游戲的形式開展有目的、有計(jì)劃、有組織的集體性體育活動(dòng)。在活動(dòng)中力求體現(xiàn)童趣、情感和樂趣，鼓勵(lì)幼兒積極嘗試、體驗(yàn)動(dòng)作、積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新玩法、感受樂趣，使教師外在的要求變?yōu)橛變鹤陨淼男枰?被動(dòng)體育"為"主動(dòng)體育"。例：小兔和狼、小小消防員、打怪獸、小烏龜鉆山洞、小青蛙跳荷葉、木頭人等游戲。

　　(2)將運(yùn)動(dòng)融入課程改革中，不斷實(shí)踐探索班級(jí)體育特色課程。各班除創(chuàng)新開展幼兒體育游戲外，教師還根據(jù)本班幼兒的年齡特征和自己的體育優(yōu)勢(shì)選擇一項(xiàng)體育活動(dòng)作為特色課程，擬定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃后進(jìn)行實(shí)踐探索，師幼一起由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)地開展該項(xiàng)目的體育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些基本技能，并能開展簡(jiǎn)單的比賽活動(dòng)。目的是探索多樣的體育活動(dòng)形式，豐富其課程內(nèi)容。

　　(3)將體育特色融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造良好的條件和氛圍。戶外活動(dòng)場(chǎng)地安全、活動(dòng)設(shè)施多功能，是幼兒運(yùn)動(dòng)的大場(chǎng)所，活動(dòng)室和過道也是幼兒運(yùn)動(dòng)的小天地。運(yùn)動(dòng)器械也是幼兒運(yùn)動(dòng)不可缺少的重要因素。

　　(4)將體育特色融入日常活動(dòng)中，不斷優(yōu)化幼兒快樂運(yùn)動(dòng)的形式和內(nèi)容。早操是鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。從早操的科學(xué)性、有效性、趣味性出發(fā)，針對(duì)各年齡班幼兒的不同實(shí)際，從內(nèi)容、形式、時(shí)間、密度和運(yùn)動(dòng)量等方面進(jìn)行了探索，努力使早操成為促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的有效途徑。

　　2.注重積極體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格

　　接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要積極利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽節(jié)、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng)，善于利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國(guó)的教育。

　　3.注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

　　良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢(shì)，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。

　　4.突出特色教學(xué)，促使幼兒講文明禮儀

　　(1)常規(guī)禮儀：在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。入園時(shí)我們以班級(jí)為單位，每周一個(gè)班、老師根據(jù)孩子們的禮儀表現(xiàn)，每天選出禮儀小標(biāo)兵在大廳門口、帶上禮儀小標(biāo)兵的綬帶行鞠躬禮問好。要求選好的禮儀小標(biāo)兵要提前訓(xùn)練站姿、鞠躬幅度及問好。每周評(píng)選一次禮儀之星，優(yōu)秀的禮儀之星照片放在禮儀之星公示欄里，提高孩子們的積極性，讓每個(gè)孩子都積極學(xué)習(xí)問好的姿態(tài)，爭(zhēng)當(dāng)禮儀之星。

　　(2)根據(jù)傳統(tǒng)重大節(jié)日進(jìn)行禮儀教育，每年根據(jù)節(jié)日以班級(jí)為單位開展主題活動(dòng)的形式要根據(jù)幼兒年齡的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行開展，教育幼兒要從小學(xué)會(huì)感恩。，孩子們從活動(dòng)中真正的體驗(yàn)到關(guān)愛他人的快樂。

　　(3)利用周邊環(huán)境開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒公共場(chǎng)所禮儀。在參觀前要和幼兒講一些公共場(chǎng)所的禮儀，讓幼兒從小意識(shí)到良好的行為習(xí)慣比學(xué)知識(shí)更重要。孩子們?cè)趨⒂^時(shí)秩序井然。讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀，如何從行為習(xí)慣上做禮儀，達(dá)到了內(nèi)化于幼兒身心中去的效果。

幼兒園教科研工作計(jì)劃3

　　一、總目標(biāo)：

　　學(xué)期繼續(xù)以新《綱要》為工作指南，以幼兒園教科研計(jì)劃為依據(jù),在“悅知工作室”中全面開展各項(xiàng)教科研工作。本學(xué)期我們把握“十二五”發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)遇，繼續(xù)以科研帶教研，開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實(shí)踐與研究”課題，力爭(zhēng)從新的研究點(diǎn)上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本的特色。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　1.按園部要求調(diào)整課程審議形式，不斷提高課程審議的質(zhì)量，切實(shí)抓好日常教學(xué)質(zhì)量，做到規(guī)范有效。

　　2.積極開展教研活動(dòng)，以教研課和教研主題現(xiàn)結(jié)合的形式開展各類研討活動(dòng)。

　　3.嘗試開展親子課題的實(shí)踐，為申報(bào)“十二五”課題做準(zhǔn)備.

　　三、具體措施：

　　（一）扎實(shí)、有效——做好課程審議工作。

　　1.嚴(yán)格、規(guī)范做好審議記錄，提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點(diǎn),抓住有效，以此來提高審議報(bào)告質(zhì)量。

　　2.每?jī)芍荛_展課程審議活動(dòng)。做到人人參與，踴躍發(fā)表自己的見解和建議. 切實(shí)發(fā)揮課程審議是教師學(xué)習(xí)的主陣地的作用。

　　（二）互動(dòng)、整合——開展教研工作。

　　1．園部系列大教研

　　本學(xué)期結(jié)合中心、園部的教研，將開展三次主題為“我形我思沙龍”、“區(qū)域游戲?qū)ｎ}研討”和“論文撰寫專題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項(xiàng)工作，特別是“我行我思沙龍”活動(dòng)，通過一同分享教學(xué)反思心得，來提高自己的課堂教學(xué)能力。

　　2.園本主題小教研

　　本學(xué)期園本主題小教研主要與教研課相結(jié)合，繼續(xù)圍繞“微格教研”、“聚焦課程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這兩個(gè)重點(diǎn)專題進(jìn)行園本教研的研討，把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、得失進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師的思辨能力，增強(qiáng)教師“我要研修”的積極參研態(tài)度，促進(jìn)教師共同提高。

　　3.教研課

　　結(jié)合新的親子課題，以閱讀為主題，針對(duì)小班、托班年齡段進(jìn)行課的原創(chuàng)設(shè)計(jì)，并以實(shí)施、反思、修改、再實(shí)施為主要手段，注重教研的過程與實(shí)效，做好課堂的觀察與記錄，并將教研課與園本教研主題進(jìn)行一定的整合。

　　（三）大膽、創(chuàng)新——進(jìn)行課題研究

　　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)：收集關(guān)于早期閱讀的.理論書籍或論文雜志等，通過先個(gè)人學(xué)習(xí)，再沙龍共享的方式提高對(duì)早期閱讀的理論認(rèn)識(shí)，從而結(jié)合實(shí)際進(jìn)行研究。

　　2.注重實(shí)踐：以本園托班、小班為依托，依靠工作室的團(tuán)隊(duì)力量開展有關(guān)親子閱讀的課題實(shí)踐，反思實(shí)踐過程中存在的問題。

　　3.主要設(shè)想：

　　※梳理適合2-3歲幼兒的閱讀推薦書目，有計(jì)劃地開展親子閱讀。

　　※聯(lián)合親子社團(tuán)開展親子課程實(shí)踐。

　　4.預(yù)期成果：課題階段計(jì)劃小結(jié)、幼兒個(gè)案、隨筆等。

　　總之，希望悅知工作室的姐妹團(tuán)結(jié)協(xié)作，站在新的起點(diǎn)上，扎實(shí)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在園部的有效指引下，以教科研為依托，獲得更大的收獲，取得更多的成績(jī)！

幼兒園教科研工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南，強(qiáng)化“教育科研是教育發(fā)展的生產(chǎn)力”的理念，教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)接為落點(diǎn)，結(jié)合幼兒園園務(wù)中心工作和幼兒園實(shí)際情況，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實(shí)進(jìn)取，不斷提高我園教科研質(zhì)量，推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、發(fā)揮教科研工作網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，突出教科研的理念引領(lǐng)、服務(wù)教學(xué)的功能。

　　2、以教科研為手段，解決本園教育教學(xué)中遇到的問題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　3、以課題為口，加強(qiáng)園本課程建設(shè)，進(jìn)一步形成我園的辦園特色。

　　4、抓好兩個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的過程性實(shí)施管理工作。

　　5、小班組的課題擬定工作。

　　6、積極宣傳和推廣課題成果，爭(zhēng)取有一定數(shù)量有的論文、隨筆在各級(jí)刊物發(fā)表。

　　三、主要工作與措施

　　（一）網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，顯教科研導(dǎo)向、服務(wù)功能。

　　幾年來，我園以逐步形成“園長(zhǎng)教科室教研組教師”的工作網(wǎng)絡(luò)，通過分層管理，層層落實(shí)，已為我們帶來一定的教科研成效。本學(xué)期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。園長(zhǎng)、教科室主任要引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)教研與科研相輔相成的道理，鼓勵(lì)教師作“研究型教師”，養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價(jià)值的問題升入研究。教科組要繼續(xù)發(fā)揮“小、實(shí)、活”的風(fēng)格，努力為教師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，靈活多樣的開展研討交流活動(dòng)，及時(shí)分析并解決課題研究中的問題。規(guī)范、完善各類研究資料，做好兩個(gè)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開題論證和實(shí)施階段的管理之道工作。

　　（二）推行梯度培訓(xùn)，全面提升教師科研水平。

　　幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個(gè)重要因素。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍，必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn)。考慮到目前我園師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，我們本著“因人而異”的務(wù)實(shí)要讀，從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行“梯度培訓(xùn)”的模式，即，第一梯度：加強(qiáng)面向全體教師的園本培訓(xùn)力度；第二梯度：鼓勵(lì)年輕教師參加學(xué)歷進(jìn)修；第三梯度：推薦骨干教師積極參與教科研專業(yè)培訓(xùn)。努力讓每一位教師達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，通過“多閱讀、多聆聽、多反思、多實(shí)踐”四個(gè)多的.途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　（三）制定科研制度，規(guī)范課題研究過程管理。

　　1、規(guī)范過程研究。

　　為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，我們將在課題承擔(dān)者中開展“六個(gè)一”研究制度：

　　（1）期初制訂好課題研究階段計(jì)劃。

　　（2）每月召開一次教科研例會(huì)，小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。

　　（3）每月完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆或案例。

　　（4）每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好實(shí)踐課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文。

　　（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個(gè)案報(bào)告。

　　2、推廣科研成果

　　我們將繼續(xù)以校園網(wǎng)為宣傳窗口，鼓勵(lì)教師及時(shí)撰寫信息及文章，發(fā)布于校園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站；積極利用小報(bào)、宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)等途徑，向家長(zhǎng)、同行、社會(huì)宣傳我園的教科研成果。同時(shí)將著力組織教師參加各級(jí)個(gè)各類征文、論文比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教科研成果，向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。

幼兒園教科研工作計(jì)劃5

　　本學(xué)期，我園教科研組活動(dòng)以生成性童話課程為核心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》目標(biāo)為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本“的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)教研功能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入賞徹《綱要》。

　　第一部分：上學(xué)期工作情況回顧。

　　一、開展的重要工作及取得的成績(jī)。

　　1、雨花教育好故事的撰寫。

　　20xx年4月，為弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，在全區(qū)教育系統(tǒng)營(yíng)造敬業(yè)愛生、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，開展了區(qū)級(jí)“雨花教育好故事”評(píng)比活動(dòng)。園內(nèi)每位老師都積極撰寫，并由園內(nèi)評(píng)選前兩位的老師參加區(qū)級(jí)評(píng)選活動(dòng)，獲得了“區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)”一名、“區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)”一名的好成績(jī)。

　　2、個(gè)人課題。

　　在雨花教師發(fā)展中心的帶領(lǐng)下，為了提高教師的專業(yè)水平，鍛煉教師的全方面發(fā)展和探究能力，20xx年6月本園開展了個(gè)人課題的培訓(xùn)活動(dòng)，每位教師都參與其中，學(xué)習(xí)后，每位教師都嘗試進(jìn)行個(gè)人課題的申報(bào)，最終在集團(tuán)的評(píng)選活動(dòng)中，本園上報(bào)13個(gè)課題，其中5個(gè)評(píng)為可立項(xiàng)項(xiàng)目。

　　3、課程故事撰寫。

　　在課程實(shí)施中，如何讓課程實(shí)踐反思做得更有意義和價(jià)值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破；想了解幼兒園課程實(shí)施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘發(fā)展；一個(gè)主題結(jié)束后，怎樣做一個(gè)值得分享的總結(jié)；我們從課程故事出發(fā)。20xx年6月我園教師進(jìn)行課程故事的教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。

　　二、存在的問題和對(duì)問題的反思。

　　1、全體教師對(duì)于各種撰寫評(píng)比類的活動(dòng)參與度不高。

　　2、教師們撰寫的.水平存在差異性，新教師對(duì)于“教育好故事”“個(gè)人課題”“課程故事”的理解和認(rèn)識(shí)不足，后期需較強(qiáng)培訓(xùn)，深入了解。

　　3、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的資源局限，后期有條件的情況下請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)。

　　第二部分：目標(biāo)任務(wù)與重點(diǎn)工作、措施。

　　一、目標(biāo)任務(wù)。

　　目標(biāo)一：探討童話主題課程并進(jìn)行前期的梳理并實(shí)施。

　　目標(biāo)二：集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。

　　目標(biāo)三：進(jìn)行課程故事的撰寫與分享，講述課程實(shí)施的過程，總結(jié)精髓，提取經(jīng)驗(yàn)。

　　二、重點(diǎn)工作及措施。

　　（一）探討童話主題課程并進(jìn)行前期的梳理并實(shí)施。

　　措施一：結(jié)合項(xiàng)目課程開展前的前期調(diào)研，收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，為老師們答疑解惑，解決實(shí)際問題。

　　措施二：以年級(jí)組為單位進(jìn)行主題的選定和梳理課程目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、情境脈絡(luò)等。

　　措施三：在實(shí)施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分析與反思；將課程不斷的推進(jìn)。

　　措施四：梳理課程實(shí)施過程，進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，

　　（二）集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。

　　措施一：每周進(jìn)行年級(jí)組集體備課計(jì)劃。

　　措施二：提煉每周課程幼兒興趣點(diǎn)及價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行深度探討和挖掘。

　　措施三：通過集體課程審議發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目課程中出現(xiàn)的問題，分析其原因，交流各自觀點(diǎn)；

　　措施四：收集相關(guān)資料和理論以支持和解釋自己的觀點(diǎn)，從而對(duì)項(xiàng)目課程有更深入的了解。

　　（三）進(jìn)行課程故事的撰寫與分享，講述課程實(shí)施的過程，總結(jié)精髓，提取經(jīng)驗(yàn)。

　　措施一：在課程實(shí)施過程中不斷的進(jìn)行觀察和記錄。

　　措施二：收集整理課程故事資源。

　　措施三：撰寫課程故事，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提取與過程反思。

　　措施四：課程故事分享會(huì)。

　　第三部分：月工作安排。

　　時(shí)間

　　教研內(nèi)容

　　討論題目

　　教研形式

　　主講人

　　備注或調(diào)整

　　8、9月

　　1、確立童話項(xiàng)目課程主題，梳理主題目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、情境脈絡(luò)等。

　　我們的童話課程。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　周華、全體教師。

　　10月

　　1、通過研討學(xué)習(xí)深入了解什么是課程故事。

　　課程故事在發(fā)生。

　　觀看ppt。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　頭腦風(fēng)暴。

　　周華、各班班組長(zhǎng)各年級(jí)組組長(zhǎng)。

　　11月

　　1、觀看童話課程課程故事案例分享，吸取前期經(jīng)驗(yàn)。

　　2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。

　　課程故事分享會(huì)。

　　觀看ppt。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　頭腦風(fēng)暴。

　　周華、各班班組長(zhǎng)及年級(jí)組。

　　12月

　　1、各年級(jí)組分享童話項(xiàng)目課程過程資料。

　　2、匯報(bào)本學(xué)期童話項(xiàng)目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。

　　3、童話自然課程開展分享、交流，總結(jié)匯報(bào)。

　　童話課程在發(fā)生。

　　分組研討。

　　交流討論。

　　總結(jié)

　　周華、各班班組長(zhǎng)及各年級(jí)組組長(zhǎng)。

　　1月

　　童話項(xiàng)目課程中的課程故事分享交流會(huì)。

　　我的課程故事分享會(huì)。

　　1、每個(gè)人用PPT的形式分享交流自己的童話課程故事。

　　2、集體討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　周華、各班班組長(zhǎng)及各年級(jí)組組長(zhǎng)。

幼兒園教科研工作計(jì)劃6

　　在本學(xué)期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力.

　　一、搭建教科研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，營(yíng)造濃厚的科研氛圍.

　　憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺(tái)，建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認(rèn)識(shí)到投身教科研工作是教師自身成長(zhǎng)的需要，在教學(xué)

　　活動(dòng)中，做個(gè)有心人，多觀察、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié).從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來.

　　二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的`教師素質(zhì)結(jié)構(gòu).

　　科室通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，定期編輯教科研簡(jiǎn)報(bào)（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請(qǐng)園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明確各班科技特色研究方向，通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評(píng)說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高.

　　三、加具體工作如下：

　　1.根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況及時(shí)修改、調(diào)整科技教育研究方案.

　　2.孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計(jì)劃.本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要研究哪方面的內(nèi)容.如：通過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問的科學(xué)素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，以便于教師們更有目的組織教學(xué)活

　　3.做好課題前測(cè)工作.

　　幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表（一）、幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表（二）、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動(dòng)評(píng)價(jià)表.

　　4.有計(jì)劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作.規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)（上交一份到教科室）.

　　在學(xué)期開始前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動(dòng)內(nèi)容，在

　　此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個(gè)主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容.

　　5.制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)（為本學(xué)期工作重點(diǎn)，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管，學(xué)期結(jié)束時(shí)與本學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一起上交）.

　　6.定期進(jìn)行科技教育觀摩活動(dòng).

　　7.搞好班級(jí)科學(xué)區(qū)活動(dòng).（本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗(yàn)推廣.）

　　8.邀請(qǐng)園外教師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo).

幼兒園教科研工作計(jì)劃7

　　指導(dǎo)思想：

　　以《規(guī)程》、《綱要》和先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織，加強(qiáng)園本課程研究，提高教師教研水平，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索和廣泛的興趣愛好，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，凸顯辦園特色。

　　工作目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織。

　　2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，扎實(shí)開展園本課程（區(qū)域活動(dòng)）研究。

　　3、以級(jí)部為單位深入開展課題研究。

　　主要工作措施：

　　一、細(xì)化一日活動(dòng)常規(guī)管理。

　　一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)的.活動(dòng)時(shí)分散精力去維持秩序，因此，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。

　　1、建立完善科學(xué)的一日活動(dòng)作息時(shí)間及各活動(dòng)環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。

　　2、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息時(shí)間，并遵守各活動(dòng)環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。

　　3、檢查落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

　　二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，扎實(shí)開展園本課程（區(qū)域活動(dòng)）研究。并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動(dòng)，尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。

　　1、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定區(qū)域活動(dòng)研究計(jì)劃。

　　2、充實(shí)、豐富區(qū)域活動(dòng)材料。

　　3、組織幼兒進(jìn)區(qū)域活動(dòng)，教師做觀察記錄，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的辦法。

　　4、研究教師如何指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)。

　　具體安排：

　　1、每周二組織一次教研活動(dòng)。保證時(shí)間、保證人員、保證質(zhì)量。

　　2、家園配合，豐富區(qū)域材料。

　　材料投放遵循以下幾個(gè)原則：與教育目標(biāo)達(dá)成一致、有層進(jìn)行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維。

　　3、善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實(shí)實(shí)在在為孩子的發(fā)展服務(wù)。

　　學(xué)期末，每位教師根據(jù)教研實(shí)際情況撰寫論文。

　　三、以級(jí)部為單位深入開展課題研究。

　　本學(xué)期開展三個(gè)課題研究：幼兒一日常規(guī)管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時(shí)間、保證人員、保證質(zhì)量。

　　每周三組織教研。具體分工：

　　《幼兒一日常規(guī)管理研究》：

　　研究班級(jí)：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班

　　負(fù)責(zé)人：李冉

　　《幼兒安全教育研究》：

　　研究班級(jí)：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班

　　負(fù)責(zé)人：侯曉靜

　　《幼兒心理健康教育研究》：

　　研究班級(jí)：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班

　　負(fù)責(zé)人：張秀秀

幼兒園教科研工作計(jì)劃8

　　教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對(duì)轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理，有著積極的推動(dòng)作用，教科室應(yīng)該為幼兒園辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校和科研型學(xué)校而努力。

　　本學(xué)期，由幼兒園教科研工作實(shí)際需要出發(fā)，提出以下工作意見。

　　一、建好教科室，逐步使其成為教學(xué)，教研，科研一體化的一個(gè)科室。主要常規(guī)工作是：開展每月一次教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)（形式內(nèi)容多樣，包括科技特色教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)錄像觀摩、優(yōu)秀課題成果匯報(bào)和教科研基礎(chǔ)知識(shí)講座等）、吸納教師工作意見并及時(shí)反映解決、每學(xué)期編一本教學(xué)心得集（或每學(xué)期一本優(yōu)秀教案集）、本學(xué)期出一本品德評(píng)語集（目的：推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、集思廣益，減輕班主任工作負(fù)擔(dān)；具體分配：小班教師寫大下、小上各三條；中班教師寫小下、中上各三條；大班教師寫中下、大上各三條。）推薦好文章（好教材）（注明某某人推薦、可以劃出重點(diǎn)）活動(dòng)等。

　　二、管理好各級(jí)立項(xiàng)課題，要求課題能做小做實(shí)，科研與教研結(jié)合，教研與學(xué)科結(jié)合，學(xué)科與幼兒結(jié)合；每月一次召開課題組長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報(bào)活動(dòng)，按時(shí)保質(zhì)保量結(jié)題。在此過程中，組建培養(yǎng)一支熱心教科研的骨干隊(duì)伍，同時(shí)邀請(qǐng)專家進(jìn)行教科研知識(shí)講座，以加強(qiáng)理論指導(dǎo)（已制訂好課題管理細(xì)則）。

　　三、繼續(xù)圍繞科技特色教育為中心，開展一系列相關(guān)的教育科研活動(dòng)。

　　1、班級(jí)一日生活中科技教育的滲透（晨間談話、自然角、科學(xué)角、散步等）。

　　2、各學(xué)科領(lǐng)域科技教育的'滲透（可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)去體現(xiàn)）（大班語言每月2個(gè)，中班語言每月1個(gè)、小班語言不作要求；大班計(jì)算每月3個(gè)活動(dòng)，中、小班每月2個(gè)；大班美術(shù)每月3個(gè)，中班2個(gè)，小班1個(gè)；大班音樂每月2個(gè)，中、小班每月1個(gè)；大班、中班、小班體育每月1個(gè)。）這些教案學(xué)期結(jié)束時(shí)上交一份至教科室。

　　3、各年段組科技園本課題的撰寫（可簡(jiǎn)單些、但要有較強(qiáng)的可操作性）。

　　4、幼兒科技視聽之旅的內(nèi)容安排與實(shí)施。

　　5、邀請(qǐng)上海幼教科技集團(tuán)教師與我園教師進(jìn)行“交替開課、研討促優(yōu)”活動(dòng)。

　　6、科學(xué)區(qū)材料配備。

　　7、科技課題優(yōu)秀成果展示。

　　8、舉辦科技周活動(dòng)（幼兒多元智能展示）。

　　逐月工作安排：

　　2月：

　　1、制訂教科研工作計(jì)劃。

　　2、觀看上海科技幼兒園錄像。

　　3、課題組長(zhǎng)會(huì)議。

　　3月：

　　1、老師的課題階段性小結(jié)，并向教師們介紹科學(xué)區(qū)活動(dòng)開展、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習(xí)與推廣。

　　2、與上海科技幼兒園教師共同進(jìn)行科探活動(dòng)觀摩。

　　3、向各課題組長(zhǎng)了解課題進(jìn)展情況。

　　4、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)不定期檢查。

　　4月：

　　1、教科研知識(shí)理論學(xué)習(xí)。

　　2、科學(xué)區(qū)活動(dòng)進(jìn)行情況抽查。

　　3、市級(jí)課題結(jié)題輔導(dǎo)。

　　5月：

　　1、科技周活動(dòng)籌備與開展。

　　2、市級(jí)課題結(jié)題準(zhǔn)備。

　　6月：

　　1、教科研學(xué)期小結(jié)。

　　2、課題后測(cè)。

　　3、出幼兒品德評(píng)語集。

　　4、蔣芳英課題結(jié)題匯報(bào)。

　　5、收各項(xiàng)資料（各學(xué)科科技滲透教案、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)教案）。

幼兒園教科研工作計(jì)劃9

　　一、情況分析：

　　教育教研工作是教學(xué)工作的核心，為此，我園課題組立足本園實(shí)際，將科研與教研進(jìn)行有效整合，以園本研修為載體，引領(lǐng)全體教師在實(shí)際反思中進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在提高幼兒園以科研促教研的科研能力與水平上，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一些富有成效的工作，有效推進(jìn)了教師教育科研能力和專業(yè)化水平的發(fā)展。不過，在幼兒園科研工作的過程中，雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機(jī)制，但我們也發(fā)現(xiàn)，在課題實(shí)施過程中，教師還缺乏投入課題研究積極開展實(shí)踐研討的主動(dòng)性。部分教師有厭煩情緒，尤其是一些新老師，根本不清楚課題是什么，該做什么，雖然跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師一起做，但過程中缺乏思考，研究的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學(xué)期希望能借助規(guī)范課題資料為動(dòng)力，以幼兒園課程建設(shè)為契機(jī)，作進(jìn)一步的探索。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作中的組織和管理，構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級(jí)管理運(yùn)作模式，不斷提高科研管理水平。

　　2、認(rèn)真實(shí)施課題組活動(dòng)計(jì)劃，定期組織開展研討、成果展示等活動(dòng)，推進(jìn)教師積極參與的熱情，有效提高教師科研水平。

　　3、為教師參與科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難，調(diào)動(dòng)其參與教育科研的主動(dòng)性和積極性，逐步形成幼兒園濃厚的科研氛圍。

　　三、主要工作及措施：

　　1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。

　　2、認(rèn)真定制本學(xué)期各課題組活動(dòng)的計(jì)劃，要求有操作性，并及時(shí)做好資料的`階段收集、整理、匯總工作。

　　3、建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。

　　4、積極鼓勵(lì)教師總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。

幼兒園教科研工作計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，認(rèn)真實(shí)踐陶行知教育思想，緊緊圍繞爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園的目標(biāo)和市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，立足本園實(shí)際，以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為抓手、以隊(duì)伍建設(shè)為根本，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、特色規(guī)范的保教活動(dòng)

　　2、開拓創(chuàng)新的課題研究

　　3、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教研活動(dòng)

　　4、和諧向上的師資隊(duì)伍5、溫馨快樂的親子樂園

　　三、具體措施

　　（一）特色規(guī)范的保教活動(dòng)

　　1、一日活動(dòng)中突顯特色

　　（1）深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動(dòng)質(zhì)量。

　　（2）關(guān)注幼兒一日活動(dòng)細(xì)節(jié)，注意幼兒的日常行為規(guī)范，努力培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。把教育與生活融為一體。在一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　（3）根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒提供自主、自由的時(shí)空環(huán)境，使幼兒在相互合作和社會(huì)化的氣氛中運(yùn)用多種語言進(jìn)行認(rèn)知、表達(dá)和溝通，不斷獲得主客觀經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在友愛、溫暖、安全的環(huán)境氛圍，活潑愉快的生活，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。突出環(huán)境的趣味性、教育性、藝術(shù)性、互動(dòng)性。

　　（4）根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)有關(guān)安全教育的活動(dòng)。教師嚴(yán)把幼兒活動(dòng)的安全關(guān)，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)及安全意識(shí)教育。利用教學(xué)活動(dòng)、晨談、出游等方式，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒安全意識(shí)。

　　（5）開展好我園的特色活動(dòng)“創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)”，注重活動(dòng)材料投放的價(jià)值性，目的性。創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索性環(huán)境。讓幼兒活動(dòng)地更自由、更投入、更有序。將“教學(xué)做合一”的思想在一日活動(dòng)中落實(shí)。

　　（6）重視為幼兒同伴間提供交流與合作的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒在探索中自由充分的表達(dá)，相互傾聽、相互啟發(fā)。探索開展混齡班活動(dòng)，協(xié)調(diào)友好同伴關(guān)系。讓混齡幼兒在相互交往中和諧發(fā)展。

　　（7）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全。保證戶外活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。

　　（8）“人人都說小孩小，誰知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告訴我們孩子有自覺主觀意識(shí)和獨(dú)立人格的主體。在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮孩子的自主性，利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合偶發(fā)事件，及時(shí)捕捉教育契機(jī)，加強(qiáng)情感的隨機(jī)教育，樹立典型榜樣，進(jìn)行正面積極的教育。

　　（9）結(jié)合節(jié)日開展各種專項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。讓幼兒在活動(dòng)中感受到一種親切的、活潑的、健康的師幼關(guān)系。

　　2、注重資源整合

　　（1）“社會(huì)即學(xué)校”“生活即教育”是陶行知教育理論的核心。開展“走向社會(huì)，貼近生活”系列活動(dòng)。密切結(jié)合幼兒的生活，以多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。形成友好的交往禮儀，感受人與人相處要互相關(guān)心，互相幫助，有初步的合作和分享意識(shí)以及關(guān)愛他人的情感。促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

　　（2）“快樂遠(yuǎn)足”充分利用農(nóng)村資源組織幼兒戶外郊游。通過在大自然中走走、看看、玩玩，發(fā)展幼兒親近大自然，熱愛大自然。關(guān)心身邊花草動(dòng)物的情感。

　　（3）《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與。”各班加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過與家長(zhǎng)的直接交談，家園聯(lián)系，家長(zhǎng)開放日，家教講座，定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息，家教經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，強(qiáng)化幼兒園與家庭、社會(huì)教育的合效應(yīng)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　（4）認(rèn)真記錄孩子的成長(zhǎng)足跡。“快樂成長(zhǎng)”冊(cè)每個(gè)主題的內(nèi)容要豐富，通過孩子的作品、活動(dòng)照片、老師的評(píng)價(jià)等，體現(xiàn)孩子在此主題中獲得的發(fā)展。

　　3、注重教學(xué)反思

　　（1）建立促進(jìn)教師發(fā)展的'評(píng)價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫好觀察記錄、反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

　　（2）教師是幼兒行為的記錄者與研究者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)記錄的影響力。記錄能促使教師與幼兒產(chǎn)生適時(shí)與明顯的交互作用，提升教師與幼兒溝通、交流的品質(zhì)。在與幼兒一同學(xué)習(xí)中獲得教學(xué)相長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　（3）教師是實(shí)踐的反思者。在實(shí)踐中，教師反思的一個(gè)重要內(nèi)容是提高對(duì)幼兒行為的領(lǐng)悟能力及自身行為的反省能力。不斷改進(jìn)自己的教育行為，從而達(dá)到師幼、幼兒之間的默契、積極的互動(dòng)。

　　（二）開拓創(chuàng)新的課題研究

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)。

　　（1）教科研工作必須以科研理論為指導(dǎo)，我們將每月組織教師開展一次各種形式的理論學(xué)習(xí)，如認(rèn)真學(xué)習(xí)《陶行知教育理論》，當(dāng)前幼教新動(dòng)態(tài)，請(qǐng)專家來園講座、外出參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)等，從而提供教師獲取科研信息的渠道和機(jī)會(huì)。鞏固理論知識(shí)，更新教育理念。隨時(shí)寫好學(xué)習(xí)心得，理論聯(lián)系實(shí)際，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

　　（2）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。學(xué)習(xí)陶行知先生的“博愛”精神，“以教人者教己”的師表精神等，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

　　（3）發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

　　2、立足課題研究與實(shí)踐融合

　　（1）教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究，在“研“字上下功夫，研究實(shí)踐中的具體問題。研究實(shí)際中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在上學(xué)期申報(bào)立項(xiàng)的無錫市十一五課題《實(shí)踐行知思想構(gòu)建和諧師幼關(guān)系的實(shí)踐研究》的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓教師明確其內(nèi)涵。

　　（2）課題立項(xiàng)只是一個(gè)開始，小、中、大各研究層面進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、科研組長(zhǎng)的帶頭作用，教師人人參加教科研活動(dòng)，主動(dòng)地參與課題研究的過程，制定計(jì)劃、理清思路、明確步驟、規(guī)范操作、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

　　（3）開展“快樂一刻”特色專題活動(dòng)、“小寶貝最OK”展示舞臺(tái)。每月一次的“快樂大本營(yíng)”混齡班活動(dòng)等。讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。懂得關(guān)愛他人，感受到集體氛圍中的生活樂趣，學(xué)會(huì)與人和諧地相處。培養(yǎng)幼兒自性、活潑、大方、勇敢的個(gè)性。

　　3、規(guī)范課題管理，深化教育教學(xué)改革。

　　加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。

　　（1）要制訂好本學(xué)期課題研究階段性計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究，圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。完成科研工作手冊(cè)，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。

　　（2）加強(qiáng)各研究層面間的交流互動(dòng)，小、中、大各研究層面的實(shí)施做到有記錄、有討論、有小結(jié)、有評(píng)價(jià)。使教科研工作正常有序地開展。

　　（3）建立健全的學(xué)習(xí)和交流制度。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。還有以師德建設(shè)為主線，大力普及陶行知教育思想。按課題組組織讀書小組，定時(shí)、定點(diǎn)集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。讀的內(nèi)容由各教師收集。

　　（三）務(wù)實(shí)進(jìn)取的教研活動(dòng)

　　1、明確教研制度

　　（1）《江陰市常規(guī)管理先進(jìn)幼兒園評(píng)估細(xì)則》，讓我們的教育教研管理有了明確的方向。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)分析討論。

　　（2）根據(jù)《江陰市常規(guī)管理先進(jìn)幼兒園評(píng)估細(xì)則》，結(jié)合我園實(shí)際，研究制定《幼兒園一日活動(dòng)管理常規(guī)》、《教師教學(xué)工作職責(zé)》、《教師工作細(xì)則》、《幼兒園教科研制度》、《幼兒園保教制度》、《家園聯(lián)系制度》等，使教育教學(xué)管理日趨規(guī)范化。

　　2、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性

　　（1）根據(jù)教研內(nèi)容特點(diǎn)和教師發(fā)展需求，靈活地采用多種教研方法，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論。改變教研活動(dòng)單一主持的方式，通過教師輪流主講、討論、成果展示等途徑讓教師成為教研活動(dòng)的主體，參與主持，提供更多的教育信息，暢談自己學(xué)習(xí)的收獲。

　　（2）規(guī)范年級(jí)組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)效果。要求年級(jí)組長(zhǎng)以身作則，定時(shí)定點(diǎn)地進(jìn)行研討活動(dòng)。通過理論學(xué)習(xí)、專題討論、案例分析等，加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，尋求更多的策略。交流時(shí)要求每個(gè)老師能積極大膽發(fā)言，大家相互啟發(fā)，集思廣義，共同提高。

　　（3）聘請(qǐng)專家來園進(jìn)行理論指導(dǎo)與實(shí)踐診斷，結(jié)合我園的教育教學(xué)實(shí)踐作進(jìn)一步的研討。

　　（4）爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到市各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

　　（5）繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，彰顯園本特色，構(gòu)建促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本主題，要求教師人人參加教改，積極開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問題。

　　（四）和諧向上的師資隊(duì)伍

　　（1）全園營(yíng)造和諧融洽的情感氛圍。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，提倡團(tuán)隊(duì)力量，增進(jìn)相互溝通與了解，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高，自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，設(shè)立“愛心茶座”，教師之間形成一種尊敬、友愛、心靈相通的和諧關(guān)系。

　　（2）“讓好心情進(jìn)班級(jí)”作為教師進(jìn)班前的基本要求。注重自身的行為、言語榜樣作用。引領(lǐng)教師形象文化向內(nèi)涵發(fā)展，重塑自我。定期開展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，年級(jí)組活動(dòng)、沙龍活動(dòng)等。

　　（3）鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識(shí)充電。建議教師每學(xué)期必讀一本以上教育理論專著，經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》等雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

　　（4）圍繞市學(xué)科研討重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科研討活動(dòng)（語言、音樂、數(shù)學(xué)），重點(diǎn)進(jìn)行音樂教學(xué)研討，開展說課、教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比及各年齡段目標(biāo)的研討等。要求教師積極參加觀摩評(píng)比活動(dòng)，并爭(zhēng)取參加片、市級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

　　（5）加強(qiáng)青年教師基本功訓(xùn)練，平時(shí)多給他們提供鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在新教師培養(yǎng)上采取“幫、帶、傳”方式，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。以提高新教師的實(shí)踐能力。順利適應(yīng)崗位工作。

　　（6）骨干教師隊(duì)伍培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)。選派青年骨干教師參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、講習(xí)班及培訓(xùn)班等活動(dòng),為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺(tái)。

　　（7）積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求教師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教育教學(xué)隨筆，通過篩選，向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。

　　（8）推行激勵(lì)制度，實(shí)施名師工程，努力創(chuàng)設(shè)一種積極向上、公平競(jìng)爭(zhēng)而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，調(diào)動(dòng)教師的積極性，幫助教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

　　（9）依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展教育教學(xué)。學(xué)會(huì)電腦制作課件、多媒體教學(xué)等。教師不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)活動(dòng)效益。

　　（五）溫馨快樂的親子樂園

　　（1）本著為03歲嬰幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，有效整合教育資源，合理組織親子活動(dòng)。

　　（2）組建親子教養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，提升教養(yǎng)人員素質(zhì)。本學(xué)期親子活動(dòng)由專人負(fù)責(zé)，并選派骨干教師參加早教培訓(xùn)、觀摩等，幫助教師理清關(guān)于開辦“親子園”的思路，更新觀念。

　　（3）在上學(xué)期親子活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極反思，不斷修正。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，充分了解、滿足孩子、家長(zhǎng)的需要。確保親子活動(dòng)有序進(jìn)行。

　　（4）加強(qiáng)早教宣傳，提高家長(zhǎng)對(duì)03歲嬰幼兒早期教育的興趣。吸引更多的寶寶參與親子樂園活動(dòng)。

　　（5）大膽嘗試，增強(qiáng)信心。探索各項(xiàng)早教研究活動(dòng)，如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)的開展、家園的聯(lián)系等，逐步形成規(guī)模。

幼兒園教科研工作計(jì)劃11

　　本學(xué)期，由幼兒園教科研工作實(shí)際需要出發(fā)，提出以下工作意見。

　　三、繼續(xù)圍繞科技特色教育為中心，開展一系列相關(guān)的'教育科研活動(dòng)。

　　1。班級(jí)一日生活中科技教育的滲透（晨間談話、自然角、科學(xué)角、散步等）。

　　2。各學(xué)科領(lǐng)域科技教育的滲透（可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，能力培養(yǎng)去體現(xiàn)）（？大班語言每月2個(gè)，中班語言每月1個(gè)、小班語言不作要求；？大班計(jì)算每月3個(gè)活動(dòng)，中、小班每月2個(gè)；？大班美術(shù)每月3個(gè)，中班2個(gè)，小班1個(gè)；大班音樂每月2個(gè)，中、小班每月1個(gè)；？大班、中班、小班體育每月1個(gè)。）這些教案學(xué)期結(jié)束時(shí)上交一份至教科室。

　　3。各年段組科技園本課題的撰寫（可簡(jiǎn)單些、但要有較強(qiáng)的可操作性）。

　　4。幼兒科技視聽之旅的內(nèi)容安排與實(shí)施。

　　5。邀請(qǐng)上海幼教科技集團(tuán)教師與我園教師進(jìn)行“交替開課、研討促優(yōu)”活動(dòng)。

　　6。科學(xué)區(qū)材料配備。

　　7。科技課題優(yōu)秀成果展示。

　　8。舉辦科技周活動(dòng)（幼兒多元智能展示）。

　　逐月工作安排：

　　2月：

　　制訂教科研工作計(jì)劃。

　　觀看上海科技幼兒園錄像。

　　課題組長(zhǎng)會(huì)議。

　　3月：

　　老師的課題階段性小結(jié)，并向教師們介紹科學(xué)區(qū)活動(dòng)開展、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習(xí)與推廣。

　　與上海科技幼兒園教師共同進(jìn)行科探活動(dòng)觀摩。

　　向各課題組長(zhǎng)了解課題進(jìn)展情況。

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)不定期檢查。

　　4月：

　　教科研知識(shí)理論學(xué)習(xí)。

　　科學(xué)區(qū)活動(dòng)進(jìn)行情況抽查。

　　市級(jí)課題結(jié)題輔導(dǎo)。

　　5月：

　　科技周活動(dòng)籌備與開展。

　　市級(jí)課題結(jié)題準(zhǔn)備。

　　6月：

　　教科研學(xué)期小結(jié)。

　　課題后測(cè)。

　　出幼兒品德評(píng)語集。

　　蔣芳英課題結(jié)題匯報(bào)。

　　收各項(xiàng)資料（各學(xué)科科技滲透教案、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)教案）。

幼兒園教科研工作計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　回顧上學(xué)期，我們以區(qū)教研主題“《指南》背景下幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”為指引，結(jié)合本園特色積極有效地開展了“《指南》背景下社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”的園本教研，大、中、小各年級(jí)分層進(jìn)行了專題研究，促使教師社會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力獲得了不同程度的提高。在課題研究方面，我園的三個(gè)區(qū)級(jí)微型課題組，認(rèn)真梳理了課題實(shí)施三年以來的研究成果，完成研究報(bào)告，做好課題的結(jié)題工作。同時(shí)，我們醞釀了新的課題研究方向，結(jié)合我園的園本特色、依托多年來的課題研究成果，我們確立了新課題，做了大量的準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)課題的方案，申報(bào)了XX市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》。

　　本學(xué)期，我們緊緊圍繞區(qū)幼教工作意見、園務(wù)工作計(jì)劃，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在上學(xué)期實(shí)施的“《指南》背景下社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”的研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步開展“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”園本教研，同時(shí)重視區(qū)域活動(dòng)的組織和觀察記錄，優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，并與課題整合相融求效益，著力實(shí)施《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究，促使我園教育教學(xué)工作特色化發(fā)展，促進(jìn)教師教科研能力全面提升，努力開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、踐行《指南》精神，提升教師社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)水平。

　　2、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。

　　3、著力課題研究，助推教師專業(yè)發(fā)展。

　　三、工作重點(diǎn)及措施

　　1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。

　　（1）組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓教師熟練掌握“標(biāo)準(zhǔn)”的各個(gè)要點(diǎn)，認(rèn)真實(shí)踐“標(biāo)準(zhǔn)”的各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

　　（2）有計(jì)劃、有目的地開展教科研專題理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，促使教師勤于思考、善于反思，不斷總結(jié)，不斷提高；繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)底蘊(yùn)，與時(shí)俱進(jìn)。

　　（3）對(duì)5年以下的青年教師全部配與幼兒園的年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)成師徒，通過傳、幫、帶促使青年教師迅速成長(zhǎng)；同時(shí)通過骨干教師示范、引領(lǐng)，對(duì)新教師實(shí)施聽課考核等多種形式，為新老教師的發(fā)展搭建平臺(tái)，共同成長(zhǎng)。

　　（4）結(jié)合教師基本功，開展集體教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)，集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)比等活動(dòng)，提升教師專業(yè)技能。

　　2、踐行《指南》精神，提升教師社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)水平。

　　（1）組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《指南》的核心理念，促進(jìn)教師吸納新的理念及教學(xué)觀念，把握集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的要素。

　　（2）開展“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”專題研究，運(yùn)用《指南》，分析目前社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)中存在的.問題，抓住集體教學(xué)的核心價(jià)值，發(fā)揮集體教學(xué)的功能。

　　（3）積極參加市、區(qū)組織的各級(jí)學(xué)習(xí)、觀摩、各類繼續(xù)教育活動(dòng)，繼續(xù)讓教師走出園門，開拓視野，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　3、著力課題研究，助推教師專業(yè)發(fā)展。

　　（1）依據(jù)《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究思路，我們結(jié)合不同年齡幼兒的身心發(fā)展特征和認(rèn)知發(fā)展水平，計(jì)劃分三個(gè)推進(jìn)梯隊(duì),分階段推進(jìn)規(guī)則教育，并將課題研究與幼兒一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家庭教育等相結(jié)合進(jìn)行實(shí)施。

　　托、小班年級(jí)為第一推進(jìn)梯隊(duì)，進(jìn)行一日生活常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒遵守來園活動(dòng)、盥洗、入廁、餐點(diǎn)、喝水、午睡、離園等一日生活各環(huán)節(jié)的規(guī)則。

　　中班年級(jí)為第二推進(jìn)梯隊(duì)，側(cè)重游戲規(guī)則和交往規(guī)則的培養(yǎng)，助推幼兒以正確的行為方式掌握規(guī)則。

　　大班年級(jí)為第三推進(jìn)梯隊(duì)，側(cè)重集體教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則、教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則的培養(yǎng)，養(yǎng)成幼兒按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。

　　（2）加強(qiáng)課題的常規(guī)管理，調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性，促使教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍。

　　（3）加強(qiáng)幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)教師按市教科院要求，及時(shí)上傳課題研究資料，通過網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果。

　　四、具體工作安排（略）

幼兒園教科研工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，充分挖掘家庭、社會(huì)資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1.通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

　　3.本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并扎實(shí)地做好課題的研究工作，加強(qiáng)過程管理。

　　三、具體措施

　　(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升教師的自身素養(yǎng)。

　　1.為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

　　2.鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

　　4.建立教師成長(zhǎng)檔案，通過記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)的軌跡，促進(jìn)教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。

　　(二)加大園本研修力度，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。

　　1.抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級(jí)組長(zhǎng)通過檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。

　　2.加強(qiáng)計(jì)劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級(jí)計(jì)劃、周計(jì)劃的'制訂，并檢查計(jì)劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

　　3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級(jí)組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法，及時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題。

　　4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí)，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析，開展教學(xué)研究，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。

　　5.本學(xué)期，我們將實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開展展示、觀摩、研討活動(dòng)，提高教師的能力。

　　6.加強(qiáng)隨堂聽課。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)深入教學(xué)第一線聽取隨堂課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽課制度。

　　(三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍，開展多種形式的園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

　　1.開展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。

　　(1)青年教師說課、賽課活動(dòng)：青年教師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提高自己各方面的能力。

　　(2)園級(jí)骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級(jí)以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動(dòng)展示。

　　2.加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增強(qiáng)教研實(shí)效。各小組每周定期開展一次教研活動(dòng)，小組長(zhǎng)要認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)都做到充分的準(zhǔn)備，幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動(dòng)，針對(duì)專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄。

　　3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以課程實(shí)施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對(duì)問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思。

　　(四)加強(qiáng)課題研究，以科研促教研，提高科研意識(shí)。

　　1.根據(jù)“十二·五”精神，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級(jí)課題的申報(bào)。

　　2.本學(xué)期申報(bào)區(qū)級(jí)課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報(bào)園級(jí)課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料。

　　(五)發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的時(shí)間與空間。

　　1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對(duì)園的園本教研交流活動(dòng)。

　　2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。

　　四、每月工作安排

　　九月份：

　　1.召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期教研任務(wù)。

　　2.師徒結(jié)對(duì)儀式。

　　3.本園骨干教師(園級(jí)優(yōu)秀教師)教學(xué)活動(dòng)展示。

　　十月份：

　　1.園內(nèi)各小組組長(zhǎng)上交小組計(jì)劃。

　　2.各小組定期開展教研活動(dòng)

　　十一月份：

　　1.教研活動(dòng)學(xué)習(xí)

　　十二月份：

　　1.本園青年教師賽課活動(dòng)(師徒幫扶)

　　一月份：

　　1.課題小結(jié)，各教研組成員對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況。

　　2.整理各類研究資料和各類教學(xué)資料。

　　3.教研工作總結(jié)。

幼兒園教科研工作計(jì)劃14

　　一、教科研管理——規(guī)范管理促提高，全面服務(wù)保發(fā)展

　　教科研管理人員不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，遵循“以身作則、率先垂范”的原則開展教科研管理工作，全心全意為幼兒發(fā)展和教師成長(zhǎng)服務(wù)，創(chuàng)設(shè)更加人文的園所環(huán)境物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造和諧、互助的精神氛圍，確保幼兒園科研工作穩(wěn)步、有序地開展。

　　二、教科研抓手——親子閱讀提升家長(zhǎng)育兒理念，科學(xué)種植增強(qiáng)家園之間的密切聯(lián)系

　　創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，在提升教師閱讀理念，引導(dǎo)教師讀書的同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)開展親子閱讀，讓家長(zhǎng)在參與中逐步提升育兒理念，帶動(dòng)幼兒園周圍社區(qū)的閱讀氛圍。

　　對(duì)于科學(xué)種植，本地區(qū)的幼兒園家長(zhǎng)具備最豐富、最直接的種植經(jīng)驗(yàn)，我們成立“開心農(nóng)場(chǎng)俱樂部”，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與種植的同時(shí)，指導(dǎo)教師管理種植園地的各類種植物，以便教師組織幼兒開展長(zhǎng)期系統(tǒng)的科學(xué)種植和觀察活動(dòng)。

　　幼兒園將以這兩大方面的活動(dòng)為教科研工作的抓手，有序、漸進(jìn)的推進(jìn)早期閱讀和科學(xué)種植，在日常的教研活動(dòng)中探討有關(guān)問題，逐步形成幼兒園的研究特色。

　　三、教科研途徑——綜合學(xué)習(xí)提升教師職業(yè)素養(yǎng)

　　1、《論語》學(xué)習(xí)提升人文素養(yǎng)

　　《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，是我國(guó)古代儒家經(jīng)典著作之一，《論語》的語言簡(jiǎn)潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。為提高教師的人文修養(yǎng)，我們本學(xué)年從二十篇中挑選出適于教師學(xué)習(xí)的二十句，安排在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在討論和交流中開闊視野，提升人文素養(yǎng)。

　　2、《綱要》學(xué)習(xí)提升教育理念

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)組織的指引，為讓教師明確幼兒園的辦園思想，樹立科學(xué)、系統(tǒng)的教育觀和兒童觀，我們把學(xué)習(xí)《綱要》列為教研活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，意在讓教師在學(xué)習(xí)中結(jié)合工作實(shí)際不斷修正自己的行為，更新自己的教育理念。

　　3、教研組專業(yè)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)科研究

　　雖然我們班額少，教師隊(duì)伍人數(shù)也不多，可我們依然成立三個(gè)教研組，讓教師圍繞基本的學(xué)科建設(shè)開展相關(guān)學(xué)科的理論研究，讓大家在學(xué)習(xí)的過程中碰撞思想，在統(tǒng)一思想中求不同做法，在不同做法中求思想的統(tǒng)一。三個(gè)教研組每?jī)芍芏ㄆ陂_展一次教研活動(dòng)，分別圍繞“幼兒語言活動(dòng)的多樣性”、“幼兒美術(shù)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的'有機(jī)結(jié)合”和“幼兒身心健康成長(zhǎng)的有效策略”等方面深入開展理論學(xué)習(xí)與行動(dòng)研究。教研活動(dòng)中采取集中學(xué)習(xí)、分組討論、個(gè)別指導(dǎo)等多種形式，組織教師圍繞本學(xué)期幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)、教師成長(zhǎng)和幼兒發(fā)展等相關(guān)工作重點(diǎn)，在相互交流中彼此促進(jìn)。

　　四、教科研展現(xiàn)——基本功訓(xùn)練提高專業(yè)技能

　　1、教學(xué)活動(dòng)評(píng)比提高教育教學(xué)能力

　　通過集中教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、推門聽課和教研互聽等多項(xiàng)舉措，鍛煉教師組織教學(xué)活動(dòng)的能力，在自評(píng)、互評(píng)和反思中不斷提高組織教育教學(xué)的能力。

　　規(guī)范的早操是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的有效途徑，通過隊(duì)列隊(duì)形、基本操節(jié)和有趣的操后游戲，規(guī)范教師的帶操口令、動(dòng)作，從而發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒的身體素質(zhì)。

　　備課評(píng)比采用分組評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)的有效措施，力爭(zhēng)讓每位教師都能參與進(jìn)來，在評(píng)價(jià)他人和對(duì)比自己的過程中找到自己和別人之間的差距，不斷規(guī)范備課要求。

　　2、早期閱讀活動(dòng)營(yíng)造良好的閱讀氛圍

　　幼兒園配備了436冊(cè)來自世界各地的優(yōu)質(zhì)圖畫書，小、中、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書角，每周一為專門的分享閱讀時(shí)間，并通過組織圖畫書講述比賽和閱讀有關(guān)圖畫書的理論書籍加深教師對(duì)圖畫書閱讀的理解和認(rèn)識(shí)。通過開展“故事媽媽故事爸爸”評(píng)選活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀。

　　3、基本功考核促專業(yè)發(fā)展

　　針對(duì)8位一線教師面臨參加xxxx年在編教師考試的現(xiàn)狀，幼兒園將針對(duì)面試中相關(guān)考試內(nèi)容對(duì)全體教師進(jìn)行專項(xiàng)練兵，開展簡(jiǎn)筆畫、邊彈邊唱、舞蹈、講述等專業(yè)技能考核，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。

幼兒園教科研工作計(jì)劃15

　　一指導(dǎo)思想

　　深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

　　3、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

　　三、具體內(nèi)容及措施

　　（一）立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)

　　以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過程。

　　1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

　　隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

　　學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

　　2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程

　　以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等。

　　在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成長(zhǎng)（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。共3頁，當(dāng)前第1頁123幼兒園學(xué)期教科研工作計(jì)劃

　　擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見證幼兒的成長(zhǎng)。

　　擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。

　　擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊(cè)。

　　2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。

　　能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過程化、經(jīng)驗(yàn)化。

　　教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí)、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。

　　擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動(dòng)

　　3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代教育。

　　本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際能力，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對(duì)性要強(qiáng)，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

　　三、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

　　培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會(huì)說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

　　1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。

　　2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動(dòng)，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。

　　3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。

　　4、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng)；每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。共3頁，當(dāng)前第2頁123幼兒園學(xué)期教科研工作計(jì)劃

　　本學(xué)期主要工作安排

　　二月份：完成各級(jí)各類計(jì)劃、教師拿手課展示、幼小銜接

　　三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展示

　　四月份：對(duì)片展示半日活動(dòng)語言區(qū)幼兒活動(dòng)展示

　　五月份：青年教師絕活表演、市級(jí)教學(xué)特色展示活動(dòng)

　　六月份：慶“六一”主題活動(dòng)