小學工作計劃

時間：2023-08-26 07:16:42 工作計劃

【優秀】小學工作計劃5篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的小學工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【優秀】小學工作計劃5篇

小學工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以《數學新課程標志》為指導，以求實、創新、發展為研修理念。堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、研修內容及措施：

　　1、認真制定學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　2、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動。

　　3、堅持網上研修，借助網絡優勢擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　4、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　5、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節。

　　6、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　在以后的工作中，我將切實按照市教科院和學校的總體計劃部署，根據自己所教學生和學科的.實際情況，努力學習，奮發進取，盡力把自己的本職工作所教學科做到最好。

小學工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　本學期，根據市教育局教研室的總體要求、學校的中心工作。堅決推進素質教育，充分發揮教導處“研究、指導、服務、引領”的功能，加強有效教學研究，進一步將“減輕學生的過重學習負荷，實施有效的課堂教學，提高教學質量”的工作目標落實到實處，以“關注課堂，提高教學質量”為工作主線，以改變教師的教學行為和改變學生的學習方式，培養學生創新意識和實踐能力為重點，以抓教師業務素質和狠抓學校教育教學質量為落腳點，力爭使我校各項工作在原有成績上有較大發展，不斷提升千小的競爭實力，使學校教育、教學工作上一個新的臺階。

　　二、工作目標

　　1、反思現狀，均衡年級差異，均衡班級差異，均衡學科差異，“有效”施教，“有效”訓練，“有效”評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

　　2、加強教學流程管理，加強“六認真”管理，使教學管理趨于更規范、更科學、更有效，不斷規范教師的教學行為。

　　3、規范學科組活動流程，提高學科組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高，更新教學觀念，推廣“學案導學”，注重培養學生自主學習的能力。

　　4、強化教師隊伍建設，通過大練基本功和培訓、磨課等活動，培養新增骨干教師、教學能手3—5名。

　　5、拓展學校辦學特色的內涵，著力做好本學期的學校特色展示活動和體育節活動。

　　三、工作措施

　　（一）、教學常規：常抓不懈、追求細節

　　1．組織教師認真學習有關教學工作的各項規章制度、程序性文件及各個附件，嚴格執行，有序規范地開展各項工作。教導處以此為標準對教師的教學工作進行全面、規范、細致的檢查，保證教學工作的質量，提高教學質量，使每一位學生都能得到更好的發展。

　　2．加強對質量調研（單元過關練習、學校抽測、期中調研和期末測試）中部分學科、部分教師出現的教學質量問題的持續改進工作。從原因的分析，到改進工作的策劃、實施、檢查與改進，每一步都要扎扎實實，不浮于表面。本學期增加考試后對試卷的核查工作，以避免錯批漏批現象。負責人：數學：許建武；語文：陶霞鷹；英語：金明；思科健：蔡雄。

　　3．加強對具體教學方法的研究和指導，進一步轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學效率。在落實雙基的基礎上，圍繞新課標及學校改革與發展的趨勢，注意學科滲透，學會整合利用各種教育教學資源，努力探索新的'課堂教學結構和教學組織形式，推進新課程的實施：即創設讓學生能自主、積極、創造性學習的環境，具體為時間、空間的保證（確保課堂1/3的時間用于書面練習）、教學內容的精選。

　　4．教導處從第二周開始，每周每學科至少開展一次推門隨堂聽課，聽課對象：所有在職任課教師。聽課結束及時反饋；每位教師聽課次數不限；如果聽課結果不理想，還要連續聽，直至結果良好。學校行政聽課召集人：語文：謝永春；數學：計建忠；英語：金明；技藝組：蔡雄。在進行推門課的同時檢查被聽課老師的備課本和學生作業本，任課老師的推門隨堂課情況將直接與期末考評掛鉤。

　　5．在課堂教學中要充分發揮現代信息技術、網絡、多媒體的作用，提高課堂教學效率。

　　6．加強對畢業班教育教學的指導和調控工作，為全面實現學校質量目標，使學生順利通過市局的畢業班學業水平調研作好準備工作。

　　（二）、校本教研：優化組合、研學一體

　　1．在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各備課組，規范操作程序，提高教研質量。

　　2．強化實施組長負責制：增強組長的角色意識，自主開展活動，有問題找組長，一級對一級負責。特別要強調備課組長的工作職責：要全面了解、協調本學科組教師的教學工作情況；對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。期末學校將對學校的十四個學科進行考核打分，評選出“千燈中心校優秀學科組”。

　　3．從第二周開始，每周利用一節課時間進行備課組活動，備課組活動主要以集體備課的形式為主，重在解決教學中的實際問題。雙周的周一下午3：40-4:40進行教研組活動，活動主要以課堂教學的實效性為主題。

　　4．繼續加強學法的研究，加強學生自學能力的指導，使學生成為“會學習”的人。主動與教科室合作，總結的有效學法并進行推廣，樹立會指導學生自學老師典型和會自主學習學生典型，引導學生主動掌握學習。同時，各班利用家長會、家訪、家校路路通，就“在家中是如何指導孩子學習的”作經驗交流。這樣從學校和家庭兩個陣地、從學生、教師、家長三個角度來分析、總結和推廣學法，提高學生的學習效率。

　　5．加強與教科室的合作，以課題為紐帶，打破備課組界限，充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究。同時積極配合教科室做好課題研究成果的推廣工作，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

　　6．加強“螺旋課”活動的管理：說課、上課、評課、還課，每一步都應認真組織開展，教導處分管人員要至少參與其中的一個環節，并加強對整個活動的檢查。

　　7．加強備課組長對組內成員的考評及教導處對備課組長的考評，作到細致、公平、及時發現優點，為期末考評積累依據。

　　8．在備課組活動中，加強“六認真”教學常規的自查、互查（尤其是對“一二三”工程未通過的新教師），保持教學活動的正常開展。

　　（三）學科建設：夯實基礎、減負增效

　　1．語文學科：

　　（1）語文教學應致力于學生語文素養的形成與發展，為學生的終身發展奠基。小學語文姓“小”，“基礎性”特點更為明顯，為其他課程的學習、為其后續發展奠基，更應關注基礎知識、基本能力與習慣等的培養。

　　（2）繼續加強古詩文誦讀（包括名言警句）的指導和檢查力度，擴大學生的課外閱讀量，本學期繼續向學生推薦閱讀至少5本書，兩本從學校教導處的推薦書目中選擇，兩本是備課組根據教材要求統一推薦，還有一本是各班語文老師根據班級學生特點進行推薦，師生共讀，營造濃郁的書香氛圍，繼續開展閱讀之星的評選活動。

　　（3）加強對作文教學的指導工作。低中高年級分別要在流暢、精致、獨創上下功夫，同時完善蘇教版作文評價標準。要求每個單元至少寫一篇大作、一篇周記和一個讀寫結合的練習。組織學生參加各級各類作文競賽，向外宣傳學校作文教學成果。

　　（4）1～5年教師同題教學活動，提升青年教師教學設計和課堂把握能力。

　　（5）06屆語文老師強化基本功訓練，爭取在市教研室比賽中取得好成績。

　　2．數學學科：

　　（1）將校本培訓的成果轉化為教學實踐，指導教學行為。重點做好：數學知識的整理和分類，根據學生和學校情況，適時調整和重組教學內容；開設實驗課，探討科學高效的教學模型。

　　（2）做好青年教師的培訓。關心新上崗教師，使他們盡快邁過教材關，教學常規關，早日成長為學校的骨干教師。通過典型引路，推廣新上崗教師培養的成功經驗。

　　（3）要開展課題研究，圍繞學校課題并針對課改中存在的問題和困惑，重點研究利用新教材有效組織課堂教學的策略。教研組和個人課題，要圍繞課改，針對教學中的實際問題，有目的進行研究，少做表面文章，多做有研究價值的事。

　　3．英語學科：

　　⑴繼續著力于牛津版教材的教學研究，結合學校立項課題進行“英語課堂教學中教師角色扮演”的實驗研究。高年級總結上學期教學心得，做好學業水平調查的總結和分析，找出合理的課堂教學模式。

　　⑵針對畢業班的實際情況要進行培優補差工作，并有計劃有步驟地開展復習。同時加強聽課，調研，抽測和學生的口語過關。

　　4．綜合學科：

　　在完成日常教學工作的基礎上，要組織開展好各類活動，以活動促教學，提高學生的素養：昆曲進入課堂、學生科技創新比賽、美術繪畫類比賽、制作航模比賽、市小學生運動會、學生體質健康測試、大合唱組團訓練、第二屆體育節、冬季三項等。

　　（四）教師培養：立足平臺、超越發展

　　1．繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月至少聽4位新教師的2堂課，加強對新教師備課的檢查和指導，對于新教師的備課及所作業布置批改情況，教導處一周一查。每個月教導處分管成員要組織新教師進行一次集中研討活動，交流教學中的經驗與教訓。

　　2．要加強對工作3～5年教師的繼續培養，特別是有潛質的教師，要給機會、壓擔子，使這些教師盡快成長，并能獨當一面，適應學校的快速發展。每月教導處分管成員組織3～5年的老師進行一次集中研討活動，分享經驗與教訓。

　　3．適時組織教師外出聽課、學習、交流，擴大教師外出的范圍。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會，并上傳聽課體會博客。

　　4．以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將以“提高教學質量”為主題展開教研活動：圍繞同一個目標，精選和重組教學內容，教后進行測評（先前測），探討有效、有趣、高效的教學課堂。

　　5．做好新教師“青藍工程”工作和三年新教師滿師工作：展示課+兩年的教學材料+總結+答辯。

　　6．加強對薄弱教師的個別指導。

　　7．做好教壇新秀、教學能手資料準備工作，評選優秀教師參加市級參評工作。

　　（五）其他工作：務實創新、追求完美

　　1．完善教導處的各項規章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

　　2．認真做好日常考查的命題與閱卷工作，命題要以知識與技能、過程與方法、以及情感態度與價值觀為緯度，要利于學生的自主發展，在注重雙基的基礎上，要增加動手實踐題和綜合性題。試卷由組長把關，期中及期末的調研或考查由教導處統一把關。教師要善于從考查中發現問題，及時改進自己的教學。

　　3．做好學校的抽測工作。語文、數學、英語學科各至少抽測一個年級，重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。

　　4．加強試卷保密制度，各教研組、備課組內要加強試卷保密制度的學習，嚴格執行。

　　5．加強圖書館的管理工作，做好科學、音樂、美術教材循環使用的管理工作。

小學工作計劃篇3

　　一個人在社會立足，情商要大于智商。這個道理我們都懂，但在我們的教育教學過程中，時時因為各種原因而重知識傳授，輕情感教育和培養。

　　帶了一輪大循環后，我也不再是初出茅廬的年輕教師了，對班級管理及教育零零后的孩子有了一些自己的想法和觀點，所以xx年9月當我又接新一屆學生，并帶班主任時，我想保護每個學生的個性特長，按需施教，因材施教，讓他們成為一個個鮮活的人，情感豐富的人，懂得感恩的人，誠實正直的人。為此，我在班級管理中，傾入了我的熱情和耐心。

　　班級管理是班主任按照一定的原則和要求，采取適當的方法，為實現班集體共同目標,不斷進行調整和協調的綜合性活動；是對學生的思想、品德、學習、勞動、課外活動等各項工作的管理教育的活動，它是瑣碎的，繁忙的。

　　在班級管理中，想保護48位學生原有的個性特點，培養好48位學生的創造性個性品質就要發揮班主任的教育主體的主導作用及學生主體的能動作用，構建起班集體的激勵機制，弘揚學生的主體精神，促進學生的持續性發展。我主要做法是：

　　一、培養學生的獨立自主的精神

　　沒有人的獨立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生。”傳統的班級管理中經常出現見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學生服從于“事”，順應于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具。“聽命”和“順從”成為學生在班級管理中的基本狀況，學生的自主性和創造性是無法充分表現的，學生的個性特點是很難顯現的，培養創造性的個性品質也就成了空話。要培養學生創造性個性品質就必須堅持以人為本，鼓勵學生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創造性個性品質的，因此在班級管理中關鍵是培養學生的獨立自主精神。我班學生在07年9月剛進校，進入這個“大家庭”，我并組織學生齊動手，布置班集體，每位同學都參與，從衛生到桌椅，從黑板到墻面設計……這些小主人，個個能干極了。從勞動中，孩子們互相了解，然后自主推薦了班級第一批試用班干部。明確各種職責和課堂常規等。

　　二、培養學生的高度責任感

　　班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實施民主管理。民主管理的關鍵是使班集體成員形成主人翁具有責任感，形成積極性和創造性。學生的主人翁責任意識不是班主任“給予”的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。在我們班上設立了許多崗位，除大家深知的正、副班長，課代表，小組長等，我們還設立了“路隊長”、“家庭醫生”、“圖書管理員”、“黑板清潔員”、“衛生監督員”、“家庭園丁”……使每位同學對班上的各項活動和各崗位全權負責。實行崗位責任制后，學生感到集體需要他們，他們有為集體做貢獻的具體任務，不僅增強了參與意識和對集體的責任感，也培養了他們獨立工作的能力和創造性個性品質。實踐證明，在班級管理過程中學生的參與越多，他們的責任感就越強，自我管理能力就會很快提高，班級的面貌也會越好。

　　三、培養學生的個性才能，給他們展示的舞臺

　　“興趣是最好的老師”！教育培養學生成才，興趣是起點，是人發揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學生的過程中要熟知每個學生的興趣，要幫助學生發展興趣，這對他們的整體素質提高將起到積極作用。班主任要幫助教育學生把他們的興趣同奮斗目標結合起來，使興趣在成長中發揮動力作用。為此，我鼓勵學生在外參加各項興趣小組活動，在活動中培養學生的個性和特長。如我班的仇碩康同學，喜歡音樂，喜歡樂器，我就和他及他的家長講，一定要讓孩子自己選他自己最樂意學的樂器，選一樣堅持下去。現在，我知道他的鋼琴已經談得很棒了。下一年的元旦晚會上就要在班級展示了，他一直為此堅持著，努力著。如我班的華秦龍同學，從音樂課中，我們發現他的聲音很甜美，童聲很清脆悅耳，我們在每年的“六一匯演”和元旦合唱節中，都給他一個領唱或主持的機會，激發他在聲樂上更有見地。如我班的劉韶雯、呂金柯、魏嘉怡、周潤林等同學，喜歡書法，一、二年級的鉛筆字寫得漂亮，今年開始使用鋼筆了，我就告訴他們，堅持練寫。再如秦晨等同學，喜歡看書，我就索性把我的閱讀課拿出來，給他們自由讀課外書，定期交流。而且為了讓孩子們時時感受到成功的喜悅。我在班級或在學校經常組織“小學生寫字比賽”，“小學生演講比賽”，“小學生美文朗讀比賽”，“小學生作文比賽”，“小學生講故事比賽”，“小學生繪畫比賽”，“小學生數學日記、數學小論文比賽”……從班級和學校層面，給學生一個展示的舞臺，讓他們體會到有耕耘就有收獲。班主任還要培養學生的興趣，對教育要求中必須具有的，但學生不感興趣的知識加以引導，使其由不感興趣到感興趣。在這里我巧妙地用學生感興趣的事情來帶動他不感興趣的事情。我班的高建行同學曾一度對學習文化知識不感興趣，終日沉迷于看《飛碟探索》這一類書刊上。我發現這一情況后并沒有急于批評他，而是在他的作業本上寫上這樣一段話：“神奇的宇宙和UFO之迷正在強烈地吸引著你，但你知道嗎？解開它們的.秘密需要科學文化知識，努力學習吧！未來的科學家。”他看到這段話明白了老師的意圖，熱愛學習了，成績提高很快。培養學生的個性才能，幫助學生從無數生活道路中選擇一條最能發揮創造性的道路是班主任的職責。

　　四、培養學生的創新精神，解放學生的創造力

　　教育家陶行知曾提出：要解放學生的頭腦，讓他們去想；解放學生的眼睛，讓他們去看；解放學生的雙手和雙腳，讓他們去實踐；解放學生的時間和空間，讓他們去發展。堅持這種創造性教育思想，對培養學生的創造性個性品質，使其具有創新精神具有深遠的意義。

　　人的潛在的資質，潛在的能力的發展是無限的。因此班主任在班級管理過程中要時刻想到每個學生都有潛能，并觀察學生潛能的表現苗頭，為他們提供表現的機會和條件，使他們不斷地出現新的面貌。我班的王宇祺同學在學習上成績一般，但我發現他寫的作文選材新穎，想象力豐富。平時好動但“鬼”主意很多，講話幽默，學生愿意聽他的指揮。我就在語文課演課本劇時，讓他擔任導演；開主題班會時，由他擔任總指揮，他總能給大家一個驚喜，完成得很出色。培養學生的創新精神，使他們從尋常事物中發現問題，提出問題，經過努力，使問題得到新穎獨特的解決。解放學生的創造力，他們會給你帶來許多的驚喜。

　　五、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育教學的全部奧秘也就在于如何愛護學生”。我從一開始接這個班，就樹立“大家庭”思想，在這個“大家庭”中我是家長，我也會像家長愛護每個子女一樣去愛護這個“大家庭”中的每一個孩子。他們取得成績，我和他們一起開心著；他們遇到煩心事，我和他們一同去解決；學習上有困難了，我輔導你，幫助你；家里遇委屈了，我來找家長溝通……一切從孩子自身需要出發，并且在每個學期的家長會上，把我的計劃、安排，告訴家長，尋求他們的理解和支持。當孩子們感受到你是真心對他（她）好，他（她）也就真的把你當好朋友了，愿意聽你的話。當家長們感受到你是真心對他（她）的孩子好，他們也就愿意不惜一切來支持你的工作。孟子說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。我也運用各種節日，讓孩子們學會感恩。如：“三八節”到了，回家為媽媽端杯水，遞雙鞋，親手做張賀卡……“母親節”、“父親節”為他們唱首歌，講個故事，捶捶背，打盆洗腳水……“教師節”送上最整潔的作業，親手做的賀卡，一、兩句祝福的話……

　　最近，我們班正結合三年級的綜合實踐活動課中的內容，在進行向長輩獻孝心活動，評選我班的“孝心寶寶”呢。孩子們和家長們都很積極的在參加，在家觀察和收集整理孩子的一切行動。

　　21世紀，全新的教育就是培養學生具有創造性個性品質，為此，今天的班主任就要勇于在教育實踐中探索，變具有封閉性、求同性、靜態性、主觀性，單向性特點的傳統的班級管理模式為具有開放性、求異性、動態性、客觀性和多向性特點的現代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應新時代的需要。

小學工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　深入貫徹落實上級文件精神，以十八大為主線，以社會主義核心價值觀為活動引領，以養成教育、法紀教育為工作重點，堅持抓好“星級班級”評選活動，圍繞黨的中心，圍繞時代發展，圍繞孩子生活，既抓建設，又抓活動，保證我校少先隊工作文明、健康、持續、和諧發展。

　　二、具體工作：

　　(一)強化規范養成教育，促進學生良好習慣的形成。

　　新學期仍以小學生一日常規教育訓練為重點，強化小學生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

　　1．加強文明習慣培養。堅持“每日巡查”和“每天三掃”的衛生制度，積極開展“五有”、“五無”校園活動，即課堂有紀律、課間有秩序、環境有品味、言行有禮貌、心中有他人;地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛生無死角。

　　2.堅持做到“嚴”、“細”、“實”。所謂“嚴”，即嚴格要求、嚴格訓練、嚴格評比。所謂“細”，即從細微處著手，做細致的思想教育工作。所謂“實”，即從學生、班級、年段的實際出發，著眼于學生良好的道德行為的養成，扎扎實實地抓好“規范”教育。

　　3.通過宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力。。

　　(二)增強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展。

　　少先隊基礎建設和少先隊活動是少先隊組織運轉的兩個輪子，我們在開展少先隊活動、豐富活動載體的同時，要不斷加強少先隊組織建設、隊伍建設、理論建設、為推進少先隊工作新發展提供必要保障。

　　1.加強少先隊組織建設。

　　(1)進一步加強中隊輔導員建設。“中隊輔導員”是學校少先隊工作的.中堅力量，是實現“全隊抓基層，全隊抓落實”的隊伍保障。本學期，大隊部將通過多種方式，加強對中隊輔導員的培訓，讓他們提高工作能力，拓寬工作思路，創新工作方法，注重工作實效，同時加強管理，對工作中存在的問題早發現、早改正。

　　(2)加強對小干部的培養。加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志。

　　2.建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

　　(1)抓好旗手、護旗手等的各項工作，使之成為展示我校少先隊員風采的又一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優秀的陣地。

　　(2)抓好常規檢查工作，認真做好“星級班級”評比工作，為學校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。

　　(3)抓好中隊建設，中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊還要設有中隊角等，動員全體隊員一起參與制作，提供給少先隊員以展示的天地，使教室文化新穎生動，展現中隊特色，展現班級亮點。增強班級的凝集力，促進良好氛圍的形成。

　　(三)開展豐富多彩的少先隊主題活動，促進學生全面發展。

　　1.抓住愛國主義教育這個永恒的主題。

　　(1)精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一講話(學生代表或教師代表)，使學生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。

　　(2)拓寬愛國主義教育的途徑。通過歌唱、朗誦比賽讓隊員了解祖國的發展變化，通過參觀學習等活動豐富隊員的視野，增強愛國主義情感。

　　2.結合重大節日和紀念日，開展主題教育活動。

　　結合重大節日、紀念日(婦女節、植樹節、清明節、勞動節、母親節、六一兒童節等)適時地組織活動，對學生進行教育。3月12日開展“植綠護綠”活動，號召全校少先隊員們為地球的美做一件有益的事(為樹澆水、松土、鋤草、施肥等);4月5日，帶領少先隊員進行愛國主義教育;勞動節期間，以班級為單位，組織隊員清掃街道，刷洗“牛皮癬”、撿垃圾等公益勞動;3月8日婦女節及五月份第二個星期日(5月12日)母親節，要以“感恩有心，感謝有你”為主題，形式多樣地開展各種愛老尊老活動，教育全校少先隊員對自己母親做一件尊敬長輩的事(為父母端一杯茶、洗一次腳、做一次家務等);三月雷鋒月、五月第三個星期日全國助殘日，要以“手拉手、心連心”活動為載體，全面掀起“學雷鋒，做一個有道德的人”和“助學、助貧、幫殘、幫困”行動;6月1日，各校舉行“我的節日，我做主”主題中隊活動或游園活動。

　　3.搭建平臺，營造了書香校園。

　　舉辦讀書節。擬定于四月舉行“享受閱讀，快樂成長”讀書節活動，將分年級開展以下活動：1、成語接龍擂臺賽;2、講故事比賽;3、現場作文競賽;4、演講比賽;5、讀書知識競賽;6、手抄報比賽;7、讀書筆記展評;8、古詩文誦讀比賽;9、“校園中華經典誦讀小明星”評選;10、“書香班級”評選。讓孩子們在活動中，展現自己對經典的解讀，與先賢哲人對話。

　　4.兩大活動，喚醒文化傳承力量魂。

　　樹立“活動育人”的思想，堅持開展好“每天鍛煉一小時”和“校園文化藝術節”兩大活動，進一步增強文化活動的感染力和生命力，讓孩子在文化傳承中健康發展，喚醒靈魂。

　　三、工作周歷表

小學工作計劃篇5

　　一、學生知識現狀的分析

　　本班學生共有67人，在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材簡析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　三、教學重難點

　　1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

　　2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　四、教學目標

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的.特征，初步感知所學圖形之間的關系。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。