關(guān)于二年級語文工作計劃集錦6篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家收集的二年級語文工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級語文工作計劃 篇1

　　本學(xué)期，我們二年級語文組教學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針 , 以三個面向?yàn)橹笇?dǎo)，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價體系改革為重點(diǎn)，以全面提高教師素質(zhì)為主線，以新大綱為依據(jù)，著眼于 21 世紀(jì)人才日需求，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，繼續(xù)深化語文改革，培養(yǎng)學(xué)生語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

　　一、我們努力做好以下幾方面的工作

　　1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力。

　　2 、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時期的教學(xué)模式。

　　3 、以小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價體系改革實(shí)驗(yàn)為龍頭，開展豐富多彩的語文活動，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

　　4 、加強(qiáng)學(xué)生聽話說話訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交際能力。

　　5 、加強(qiáng)識字教學(xué)，提高學(xué)生識字能力。

　　二、具體措施如下

　　（一）以改革評價體系為基礎(chǔ)，優(yōu)化課堂教學(xué)，落實(shí)素質(zhì)教育。

　　小學(xué)科學(xué)文化素質(zhì)教育的總目標(biāo)是：對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)文化知識的教育、技能技巧的訓(xùn)練和智力能力的培養(yǎng)。對此小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫的能力，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)此，本學(xué)期把通過改革評價體系，加強(qiáng)學(xué)生的識字、閱讀、口語交際、習(xí)作教學(xué)。

　　1 、識字教學(xué)：

　　（ 1 ）每周增設(shè)一節(jié)寫字課，要求書寫正確、端正、整潔，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　（ 2 ）設(shè)立圖書角，在閱讀中識字。

　　（ 3 ）背誦優(yōu)秀詩文，每學(xué)期 20 篇。

　　（ 4 ）設(shè)立聽寫本，讓學(xué)生在聽寫中鞏固識字。

　　（ 5 ）教給識字方法。

　　通過一個學(xué)期的工作，使學(xué)生基本上達(dá)到認(rèn)識常用識字 1200 個左右，其中 800 個左右能掌握，加大學(xué)生的識字量。

　　2 、閱讀教學(xué)

　　（ 1 ）教研組每單元進(jìn)行一次集體研究，探索一條閱讀教學(xué)的新路子。

　　（ 2 ）成立圖書角，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　（ 3 ）每周增設(shè)兩節(jié)大閱讀課，擴(kuò)大閱讀量，提高讀書興趣，每月進(jìn)行一次考級活動。

　　（ 4 ）背誦 500 字左右的美文，開故事會，朗誦會等。

　　開設(shè)大閱讀課，重視語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在大量的讀書活動中提高閱讀和寫作能力。

　　3 、口語交際教學(xué)：

　　（ 1 ）利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

　　（ 2 ）創(chuàng)設(shè)各種交際情景，通過每周的語文實(shí)踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學(xué)生的`口語交際水平。

　　上述的措施，從語文學(xué)習(xí)的小方面著手，力爭對培養(yǎng)學(xué)生的口語交際水平起到潛移默化、潤物細(xì)無聲的作用。，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練和教導(dǎo)，讓學(xué)生的口語交際水平實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

　　4 、習(xí)作教學(xué)：

　　（ 1 ）正規(guī)作文， 全批全改。

　　（ 2 ）每周寫一篇日記。

　　雖然二年級學(xué)生的寫作訓(xùn)練尚屬于起步階段，學(xué)生的習(xí)作量并不是很大，但是我們把寫作訓(xùn)練貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的整個過程，從小處著眼、從低層起步，把每一項(xiàng)工作做穩(wěn)、做扎實(shí)。

　　（二）加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。

　　1 、堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，教師們積極參加專業(yè)進(jìn)修，設(shè)立業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2 、加強(qiáng)教研活動，在教研組內(nèi)開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改思想，備好課，上好課，按素質(zhì)發(fā)展評價手冊指導(dǎo)學(xué)習(xí)，落實(shí)素質(zhì)教育。

　　上述內(nèi)容，是我們二年級語文教研組一年來的主要工作計劃。當(dāng)然，我們語文教研組的工作決不僅止于此，具體實(shí)踐中，仍有大量的工作需要我們扎實(shí)、細(xì)致地開展。

二年級語文工作計劃 篇2

　　一、情況分析

　　現(xiàn)有學(xué)生25人，其中男生11人，女生14人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤�。上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得了一定成績。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上做到講練結(jié)合。

　　但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有些家長溺愛孩子，所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，針對這種問題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵。

　　二、教材分析

　　（一）人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的`方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

　　1、春天里的發(fā)現(xiàn)；

　　2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；

　　3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；

　　4、用心思考、勇于創(chuàng)造；

　　5、美麗神奇的大自然；

　　6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；

　　7、正確看待問題，善于思考；

　　8、走進(jìn)科技的世界。

　　每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

　　（二）本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。

　　1、《卡羅爾和她的小貓》

　　2、《充氣雨衣》

　　3、《玩具柜臺前的孩子》

　　4、《阿德的夢》。

　　略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

　　（三）“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

　　（四）八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

　　除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

　　7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

　　11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、會寫300個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

　　2、認(rèn)識400個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

　　難點(diǎn)：

　　1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

　　3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

　　五、教學(xué)措施

　　（一）教學(xué)內(nèi)容方面。

　　1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

　　4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

　　6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

　　（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

　　1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

　　3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

　　4、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

二年級語文工作計劃 篇3

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級三班語文課，本班有學(xué)生53人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要著力培養(yǎng)并加以規(guī)范。班內(nèi)存在一定的.兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生人數(shù)不少；有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)語文有一定困難。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教材分析：

　　（一）人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合方式安排了教學(xué)內(nèi)容

　　1、春天里發(fā)現(xiàn)；

　　2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；

　　3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)；

　　4、用心思考、勇于創(chuàng)造；

　　5、美麗神奇大自然；

　　6、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；

　　7、正確看待問題善于思考；

　　8、走進(jìn)科技世界

　　每個專題內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)和提高提供了廣闊平臺

　　（二）本冊共有32篇課文為體現(xiàn)與中年級銜接安排了4篇略讀課文

　　1、《卡羅爾和她小貓》

　　2、《充氣雨衣》

　　3、《玩具柜臺前孩子》

　　4、《阿德夢》

　　略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù)沒有寫字要求

　　（三）“語文園地”包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”

　　（四）八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可作靈活處理教材，最后兩個生字表。

　　生字表（一）全冊要求認(rèn)識字有400個

　　生字表（二）全冊要求會寫字有300個

　　要求認(rèn)識和要求會寫字分別在每一課課后練習(xí)中標(biāo)明。

　　除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)在同類事物列舉中認(rèn)字。

二年級語文工作計劃 篇4

　　一、本冊教學(xué)要求：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認(rèn)識400個字，會寫300個字，要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言，環(huán)境了解意思。

　　3、繼續(xù)使用音序查字法各部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣的學(xué)生用普通話，正確流利有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

　　7、積累自己喜歡的成語對聯(lián)，古典詩詞，格言警句。

　　8、對寫話有興趣能把看到的，想到的寫下來，在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀生活中的學(xué)到的了詞語，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，感嘆號，學(xué)習(xí)寫日記。

　　9、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校活動，并能表達(dá)自己的感受。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，8個語文園地，6篇選讀課文。

　　三、教材分析：

　　本冊教材還是以識字、閱讀課文為主，能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，能用簡單的詞語說一句完整的話，能根據(jù)圖中的內(nèi)容寫出一段簡單的話，能夠正確的理解課文內(nèi)容，背誦課文，本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，首先編寫角度由服務(wù)于教師的`“教”轉(zhuǎn)向，即方便教師的“教”又易于學(xué)生的學(xué)，本冊內(nèi)容無論是單元前的導(dǎo)語還是課后的練習(xí)，還是“語文園地”安排的學(xué)習(xí)活動，都盡量避免以“問題”或要求出現(xiàn)。

　　四、本冊教學(xué)法重難點(diǎn)：

　　能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文、理解、課文內(nèi)容。

　　五、學(xué)生情況分析：

　　本班共有學(xué)46人，其中女21人，男25人，優(yōu)等生占40%，中等生占30%，由于本班學(xué)生的成績有差異，有的學(xué)生，在接受能力方面很慢，有的學(xué)生還沒有改掉以前寫作業(yè)慢的壞。

二年級語文工作計劃 篇5

　　本冊教材分析

　　一、教材體例

　　第四冊共16個單元，其中有3個集中識字單元（第3、7、11單元）和一個開放單元（第9單元《體育世界》）。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。

　　（一）基礎(chǔ)知識與基本技能：

　　1、認(rèn)字422個，寫字310個。

　　2、基本學(xué)會獨(dú)立識字，能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識字。

　　3、學(xué)習(xí)音序查字法，逐漸達(dá)到能根據(jù)讀音查到所需漢字。

　　4、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書寫整潔、工整、美觀。

　　（二）閱讀方面：

　　1、繼續(xù)練習(xí)默讀，提高默讀速度。

　　2、能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。

　　3、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同句式，同時感受閱讀的樂趣。

　　4、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書交朋友。

　　（三）表達(dá)方面：

　　1、參與小組討論，學(xué)會傾聽，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。

　　2、敢于在班級中發(fā)言，意思清楚明白。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記，愿意寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　（四）綜合性活動：

　　1、關(guān)心周圍事物，積極參與綜合活動，熱心并有創(chuàng)造性。

　　2、能夠與同伴交流，學(xué)習(xí)在討論中與人合作。

　　3、樹立在生活中學(xué)語文的意識。

　　4、樹立查找資料的意識。

　　5、參與至少4次班級內(nèi)的綜合性活動。

　　本期教學(xué)措施

　　（從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來說）

　　（一）識字

　　1、分類教學(xué)：開始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，簡單的生字由學(xué)生自己描紅書寫，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀察指導(dǎo)后書寫。

　　2、查字典：

　　部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用。

　　音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題，是本期需要掌握的`查字法。

　　應(yīng)達(dá)到水平：

　　①速度：每個字小于或等于半分鐘；

　　②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。

　　措施：☆鼓勵學(xué)生多查字典。

　　☆大寫字母要達(dá)到非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母能夠熟練對應(yīng)。

　　☆已會的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動大家學(xué)習(xí)。

　　☆設(shè)計查字典比賽，提高學(xué)生興趣。

　　3、寫字：寫2個生字，第一個寫對，第二個寫好，再組兩個詞語。

　　4、積極應(yīng)對錯別字。（認(rèn)識—糾正—預(yù)防）

　　提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯及時改正（改錯本的使用）。

　　運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字，通過查字典訂正。

　　（二）閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累、整體感受、個性化學(xué)習(xí)

　　常規(guī)：每周積累4個成語，每天選一個成語在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。

　　每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。

　　每周抽一個午會時間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書籍的交流，由學(xué)生、家長或老師向同學(xué)們推薦一些好的書目。繼續(xù)“圖書大漂流”活動。

　　（三）寫話教學(xué)：

　　1、與閱讀結(jié)合。

　　仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫

　　2、開始鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改。

　　課時計劃

　　本學(xué)期教學(xué)課時計劃安排：每周7節(jié)，共16周，總課時：105

　　序 號教 學(xué) 內(nèi) 容計 劃 課 時1《好習(xí)慣》6——72《媽媽》6——73《丁丁冬冬學(xué)識字一》《植樹》6——74《植樹》（余下的）《青青的山》6——75《動腦筋》6——76《丁丁冬冬學(xué)識字二》《遠(yuǎn)行》6——77《遠(yuǎn)行》（余下的）《體育世界》6——78《講信用》6——79《丁丁冬冬學(xué)識字三》《清清的水》6——710《清清的水》（余下的）《快樂的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714復(fù)習(xí)6——715復(fù)習(xí)6——716期末考試

　　附：（本期“背誦默寫的篇目表”和“生字詞語檢測表”）

　　課文（6） 古詩（6）

　　媽媽的愛 詠柳

　　楊樹之歌 華山

　　山寨 早發(fā)白帝城

　　瀑布 宿新市徐公店

　　快樂的節(jié)日塞下曲

　　雨后 小池

　　更多二年級教學(xué)計劃

二年級語文工作計劃 篇6

　　一、本組情況分析：

　　二年級語文小組全部是中青年教師，是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn)，工作熱情高，教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍。

　　本組成員：

　　二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 二（5） 二（6） 二（7）

　　周宇 呂忠云 張殿菊 汪建琴 劉青枝 翟愛華 張光林

　　二、本學(xué)期工作思路：

　　本學(xué)期我教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照學(xué)校工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合學(xué)科校本教研，著力提高我組語文教研水平。對待教研活動，堅(jiān)持人人參與，深入開展，扎實(shí)提高，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。

　　三、教研組存在的問題：

　　上學(xué)期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去，春暖花開又迎來了新的學(xué)期！在上學(xué)期中，我們組的成員們迅速成長著，大部分的老師能潛下心來鉆研教案，補(bǔ)充副備者意見。與上個學(xué)期相比有著很大的進(jìn)步。同時也有老師們已意識到以前的教學(xué)反思不夠及時，而導(dǎo)致后段工作的復(fù)雜與被動。這個學(xué)期，希望老師們能互相督促，互相提醒，認(rèn)真、及時、深刻地記錄好每堂課的教學(xué)反思，這將是一筆偉大的財富。此外，在上學(xué)期的后階段語文課堂教學(xué)中，我們對于課文教學(xué)的閱讀與識字的側(cè)重點(diǎn)把握不明顯。一堂課的時間有限，一般除去識字與寫字的.時間，在課堂上讀書的時間很少，更不用提實(shí)現(xiàn)閱讀的三步驟：由讀準(zhǔn)，到讀流利，到讀出感情。孩子們對課文的閱讀一般都是老師布置作業(yè)回家熟讀，或早自習(xí)熟讀。教學(xué)課堂中的閱讀將是我組這期迫在眉睫需要解決的問題。

　　四、具體措施：

　　提高教學(xué)的藝術(shù)性，將學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為能力。首先，我們應(yīng)充分利用集體備課的優(yōu)勢，讓它成為一項(xiàng)智慧性的勞動，使它真正做到為教學(xué)服務(wù)。其次，利用課堂、課余的時間，利用已有的語文資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力，寫作能力及綜合實(shí)踐能力。

　　（一）、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。

　　2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　（二）、積極有效地開展教研活動，提高教師的整體教學(xué)水平。

　　充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強(qiáng)組內(nèi)集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個性化的備課，進(jìn)一步提高每個教師的教學(xué)設(shè)計能力。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地，營造日常教學(xué)研究的氛圍。堅(jiān)持開展針對某節(jié)課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)、某個教學(xué)細(xì)節(jié)的&“微格&”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平。

　　（三）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。

　　1、我組七位語文教師，其中有班主任6名。結(jié)合學(xué)校班主任培訓(xùn)活動，有效對班主任滲透思想引領(lǐng)，力求使我組班主任團(tuán)隊(duì)更富有戰(zhàn)斗力和生命力。

　　2、做到多看書學(xué)習(xí)、多交流，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)我們自身的發(fā)展，促進(jìn)組內(nèi)整體發(fā)展。

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