語文工作計劃

時間：2024-09-19 07:15:49 工作計劃

【推薦】語文工作計劃范文集錦六篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的語文工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】語文工作計劃范文集錦六篇

語文工作計劃篇1

　　一.基本情況

　　我班學(xué)生共有46人，有小部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，基礎(chǔ)還好，但不規(guī)范.一部分未上過幼兒園，教育起來相當(dāng)困難.

　　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1 、漢語拼音

　　(1)能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個單韻母。

　　(2) 能借助漢語拼音識字,正音,學(xué)說普通話.。 2 、識字與寫字

　　(1) 喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的原望.。

　　(2) 認(rèn)識常用漢字80個.會寫40個.。

　　(3) 掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.。

　　(4). 對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂與他們交流.。 3 、口語交際

　　(1) 學(xué)說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的'習(xí)慣.。

　　(2) 能認(rèn)真聽別人講話,能了解講話的主要內(nèi)容.。

　　(3) 能與別人交談,太度自然大方,有禮貌.。

　　三.教材分析

　　1 內(nèi)容主要有語言.拼音兩類,語言包括兒歌<手拉手>.<瓜>等.古詩《憫農(nóng)》.<登鸛雀樓>.

　　2、拼音類包括18復(fù)韻母.23個聲母.

　　四.主要措施

語文工作計劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》、《浙江省普通高中新課程實驗第一階段工作方案（試行）》、《浙江省普通高中新課程（實驗）語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件的精神、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我校語文新課程實驗的實施、全面提高我校語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、加快語文學(xué)科選修課程建設(shè)、緊扣語文學(xué)科自身的特點、滿足校內(nèi)學(xué)生的多元語文學(xué)習(xí)需求、實現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個性的發(fā)展、為國家培養(yǎng)各類人才、展示我校的辦學(xué)特色、特制定善嘉中學(xué)語文學(xué)科三年課程規(guī)劃。

　　二、組情分析

　　我組現(xiàn)有語文教師26人、其中高級教師15人、一級教師10人、二級教師1人。擁有碩士學(xué)位2人、善嘉縣語文學(xué)科帶頭人2人、善嘉縣教學(xué)能手10人、老中青年齡分布均勻合理。

　　我組一直以改革發(fā)展為主思路、堅持以文育人的理念、培養(yǎng)和造就科學(xué)精神的人文素養(yǎng)相融合的優(yōu)秀人才。在第一輪課程改革過程中、我們就立足必修課、充分發(fā)揮學(xué)校和老師的主觀能動性、積極開展校本課程的開展實踐、在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生社會實踐活動和研究性課程方面取得了較為突出的成績。語文組組建了校第一個學(xué)生社團(tuán)至源文學(xué)社、該文學(xué)社在校園內(nèi)活動積極、多次參加全國、省市縣各類作文大賽以及各類征文比賽、取得了較好的成績、該社在善嘉縣有較大的影響力。

　　在我組的長期語文實踐中、一直以堅持培養(yǎng)學(xué)生全面的“人文素養(yǎng)”思想指導(dǎo)課程建設(shè)、我們在教好必修課程的同時、一直注重課程的拓展問題、特別是注重學(xué)生的語文運(yùn)用能力的培養(yǎng)、除了社團(tuán)活動外、我們還有豐富的語文拓展和實踐體驗性課程。比如、我們每年舉辦“金色的秋天”朗誦比賽、演講賽、舉辦詩歌創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)作、戲劇表演、現(xiàn)場作文比賽、等活動、語文教研組一直活躍在善中校園、為學(xué)生提供了各式各樣的展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺、豐富著我們同學(xué)的高中生活！

　　語文教研組在新的課改要求下、必將大顯身手、團(tuán)結(jié)一心、為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量！

　　三、語文教研組建設(shè)目標(biāo)與措施

　　團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師、爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組、以高中新課改為契機(jī)、以新課程理念為指導(dǎo)、建設(shè)一個學(xué)習(xí)型、研究型、特色化的、團(tuán)結(jié)和睦、務(wù)實進(jìn)取、富有活力的語文備課組；將學(xué)習(xí)、研究、交流常態(tài)化、用學(xué)習(xí)推動研究、在研究中構(gòu)建特色、在交流中共享智慧、在共享中促進(jìn)發(fā)展；尊重個體、強(qiáng)化團(tuán)隊意識、讓每個教師都能在備課組這一平臺中實現(xiàn)個體價值、獲得職業(yè)成長、成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、有個人教學(xué)特色的教師。

　　（一）師資隊伍建設(shè)

　　加大青年教師的培養(yǎng)力度、縮短青年教師的成長期、打造一支師德師能兼?zhèn)洹⑤^有知名度和影響力的師資隊伍。

　　措施：

　　1、以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)思想、通過成員協(xié)商、確定組內(nèi)公認(rèn)的教育理想、教學(xué)追求、形成備課組的特色風(fēng)格；

　　2、充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的“幫傳帶”作用、完善幫教工作、繼續(xù)堅持師徒結(jié)對、對年輕教師進(jìn)行結(jié)對培養(yǎng)、全面提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平、幫扶結(jié)對有過程、有記錄；

　　3、組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、積極開展教育科研、總結(jié)教學(xué)、促進(jìn)業(yè)務(wù)能力的提升；

　　4、組織教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、積極參加校內(nèi)外各類教研交流活動、與外界保持密切聯(lián)系；

　　5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校語文組的聯(lián)系和交流；

　　6、組織教師參加各級教學(xué)技能比賽、利用公開課、教學(xué)開放周等各類平臺、為教師創(chuàng)造展示、鍛煉的機(jī)會、提高教師的知名度和影響力。

　　（二）組風(fēng)建設(shè)

　　弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、發(fā)揮集體智慧、互幫互學(xué)、互相促進(jìn)、共同提高、營造和諧組風(fēng)、強(qiáng)化團(tuán)隊意識、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力、使語文組成為富有朝氣、有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。

　　措施：

　　1、提倡向本組及其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)、愛崗愛校、敬業(yè)奉獻(xiàn)；

　　2、增強(qiáng)成員集體榮譽(yù)感和歸屬感、成員之間人格上互相尊重、學(xué)術(shù)上互相包容、業(yè)務(wù)上互相促進(jìn)、生活上互相關(guān)心；

　　3、樹立成員榮譽(yù)或成績即是集體的.榮譽(yù)和成績的思想、自覺維護(hù)集體及成員個人的名譽(yù)；

　　4、開展好每周一次的集體備課活動、組織好各種形式的集體活動、溝通交流情感、增強(qiáng)信任。

　　（三）教育科研

　　著眼語文新課改的教學(xué)實際、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)、大力開展教育科研活動、認(rèn)真總結(jié)本組教師的優(yōu)秀經(jīng)驗、力爭在三年內(nèi)上擁有上質(zhì)量的課題多個、論文多篇。

　　措施：

　　1、組織教師學(xué)習(xí)教育理論、交流理論學(xué)習(xí)的心得體會、提高教育理論修養(yǎng)；

　　2、邀請專家指導(dǎo)教育科研、提高選題、研究的能力；

　　3、要求教師積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗并加以理論上的升華、提高教師的理論思考能力和撰寫教育科研論文的水平；

　　4、充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人、教育碩士在教育科研方面的示范作用、調(diào)動教師參與教育科研的積極性、形成良好的科研氛圍；

　　5、動員教師積極開展對新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考等方面的研究、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；

　　（四）教學(xué)質(zhì)量

　　深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高、不斷提高合格率和優(yōu)秀率、保持高考語文在市內(nèi)的領(lǐng)先位置、在學(xué)科尖子生培養(yǎng)方面有更大突破。

　　措施：

　　1、整體規(guī)劃備課組的教學(xué)工作、加強(qiáng)備課組之間的交流、互相介紹各自的經(jīng)驗得失、使教學(xué)工作更有整體性和延續(xù)性、避免各備課組的重復(fù)勞動、提高工作實效：

　　高一年級、加強(qiáng)新教材研究和學(xué)情研究、把握新教材的特點、探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式、明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求、探討模塊教學(xué)的優(yōu)化整合；

　　高二年級、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時、繼續(xù)挖掘教學(xué)深度、提高課堂教學(xué)效益。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面、增加學(xué)生的知識容量、完善學(xué)生的知識體系；

　　高三年級、認(rèn)真做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作、科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)、重視學(xué)科尖子生的培養(yǎng)、爭取在高考中點面上均有所突破。

　　2、積極聽課、評課、集體備課有實效、聽課、集體備課有記錄；通過行動研究、課例研究、課堂觀摩和研討會等方式、共同解決實際教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量；每位教師每學(xué)期要聽課15節(jié)以上、每學(xué)期有評課記錄；

　　3、落實教學(xué)常規(guī)、遵守教學(xué)紀(jì)律、備課要全、上課要實、作業(yè)要精、試卷命制要科學(xué)、檢查輔導(dǎo)要及時、教學(xué)過程管理要科學(xué)；

　　4、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)科尖子生、落實對尖子生的培養(yǎng)、關(guān)心語文學(xué)困生、幫助學(xué)困生樹立信心、提高成績、積極總結(jié)培優(yōu)輔差的經(jīng)驗；

　　5、積極研究新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；

　　6、積極探索語文教學(xué)的序列化、構(gòu)建高中語文知識體系、高中作文訓(xùn)練體系、語文能力訓(xùn)練體系等；

　　7、建設(shè)學(xué)科資源庫、為教學(xué)服務(wù)；

　　8、力爭在自編題目、專題復(fù)習(xí)資料方面有所突破、以提高針對性和實效性。

　　四、語文課程培養(yǎng)目標(biāo)

　　語文學(xué)科必須充分利用自身的學(xué)科優(yōu)勢、豐富和完善課程建設(shè)、滿足當(dāng)代高中學(xué)生成長的多方面需求、促進(jìn)學(xué)生全面和有個性的發(fā)展。

　　第一、培養(yǎng)學(xué)生對母語的感情、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣、增強(qiáng)對漢語博大精深的文化的體驗并由此帶來的民族自豪感。

　　第二、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的精神、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)過程中質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

　　第三、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、豐富學(xué)生的人文情懷。力求讓學(xué)生成為在一個熱愛生活、有愛心、積極向上和胸懷坦蕩的人。

　　第四、全面提高學(xué)生聽說讀寫的語文能力、能較熟練地掌握和運(yùn)用語言文字。并且有較寬的知識和學(xué)術(shù)視野。

　　五、課程結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)學(xué)校課程改革總體方案要求、我校的語文課程建設(shè)的大方向也分為四大塊。即“知識拓展類課程”、“興趣特長類課程”、“職業(yè)技能類課程”和“社會實踐類課程”。

　　其中“知識拓展類課程”即是必修課程。“興趣特長類課程”、“職業(yè)技能類課程”和“社會實踐類課程”。為校本選修課程。

　　六、校本課程開發(fā)

　　1、已開發(fā)課程

　　知識拓展類課程：《從詩詞讀毛澤東》《古代人物傳記選讀》《中國傳統(tǒng)節(jié)日與古詩欣賞》《史家的英雄情懷》《唐宋八大家散文選讀》《燈謎謎語知識入門》《蘇軾詩詞文賞讀》《唐詩選讀》《魯迅詩詞選讀》

　　職業(yè)技能課程：《寫字與書法》

　　興趣特長類課程：《大家國學(xué)-跟名家讀<詩經(jīng)>》《楹聯(lián)趣談》《趣味成語故事》《善嘉酒文化》

　　社會實踐類：至源文學(xué)社演講社話劇社

　　2、校本課程開發(fā)的基本思路

　　①應(yīng)以有利于拓展學(xué)科知識、有利于對接學(xué)科與職業(yè)、有利于對接學(xué)科與生活為原則。

　　②積極鼓勵多人合作開發(fā)。

　　③倡導(dǎo)校本課程微型化。

　　④充分利用已有課程資源、進(jìn)行課程二次開發(fā)。

　　⑤充分挖掘?qū)W校已有的課程資源、用課程要求加強(qiáng)整合、規(guī)范課程化管理。

　　七、校本選修課程學(xué)分設(shè)置

　　1、一般課程、按18課時1個學(xué)分、36課時2個學(xué)分的分值設(shè)置。

　　2、對于社會實踐類的課程、按按參加一次活動算1到3個課程的原則、由負(fù)責(zé)老師確定課時數(shù)、當(dāng)累計到18課時時、可以合成一個學(xué)分。

語文工作計劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期語文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)語文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教研氛圍、我們將保持積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　1、注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。

　　2、力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課

　　4、實施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。

　　5、深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究、吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。

　　三、集體備課制度

　　1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課8次，由語文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。

　　2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

　　3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

　　4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的.目的。

　　四、集體備課措施：

　　1、備課組長的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進(jìn)取。

　　2、規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。

　　4、經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評課活動。

　　5、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，形成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。

　　五、備課安排

　　九月份：

　　3、《爬天都峰》6、《小攝影師》主備教師：褚秀蘋

　　十月份：

　　11、《秋天的雨》14、《蜜蜂》主備教師：陳嬌

　　十一月份：

　　19、《趙州橋》22、《富饒的西沙群島》主備教師：侯鳳榮

　　十二月份：

　　26、《科利亞的木匣》29《掌聲》主備教師：陳嬌

語文工作計劃篇4

　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任，為了進(jìn)一步的搞好三年級語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，現(xiàn)作好本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊教材進(jìn)一步加大改革力度，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計，又有新的突破。本冊共有課文32篇，其中精讀課文有8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后又要求認(rèn)識和要求學(xué)會的繩子，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，有提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

　　二、教材分析

　　教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識各種鋼筆、毛筆，懂得鋼筆、毛筆的執(zhí)筆方法和注意事項，養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識，懂得毛筆字的性款，培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

　　（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　（4）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的`習(xí)慣。

　　（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

　　（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　　（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

　　（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、識字寫字

　　（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個生字。

　　（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

　　4、口語交際

　　（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5、閱讀

　　（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

　　（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

　　（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、習(xí)作

　　（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

語文工作計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以縣教育局工作安排為導(dǎo)向，圍繞縣教師發(fā)展中心工作思路主線，在學(xué)校工作意見引領(lǐng)下，樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識。以校本教研為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育發(fā)展。

　　二、主要工作

　　（一）繼續(xù)深化新課改工作

　　1、做好本級段集體備課活動。先由執(zhí)教老師備課，后交教研組集體討論、修改，試課，再上公開課，集中評課，修改后再次上課、評課。

　　2、組織級段老師深入解讀新課程，把新課程理論有效落實到教學(xué)實踐中。

　　3、組織級段教師學(xué)習(xí)觀看縣教師發(fā)展中心關(guān)于“單元整組教學(xué)”的線上研討。

　　4、結(jié)合課題，進(jìn)行有效教學(xué)研究。

　　（二）大力推進(jìn)校本教研

　　1、做好線上線下教學(xué)銜接工作。針對疫情帶來的兩極分化問題，如何有效過渡線上線下的教學(xué)，是本學(xué)期學(xué)初的教研重點。正視差異，關(guān)注孩子的.身心發(fā)展。

　　2、積極探索單元整組教學(xué)研究。針對疫情帶來的課業(yè)緊張問題，開展單元整組教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。以課堂教學(xué)為載體，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)教研組建設(shè)

　　（1）每周二下午組織語文組成員進(jìn)行教科研活動，定時定點定內(nèi)容。

　　（2）推行集體備課，上課，評課，再上再評的滾雪球式教研活動，每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)級段公開課。

　　（3）積極撰寫論文（含案例），豐富并分享教學(xué)經(jīng)驗。

　　（4）自我總結(jié)、自我反思，整理教研組檔案材料。

　　4、繼續(xù)重視教師的教育理論的學(xué)習(xí)，組織教師做好校本培訓(xùn)工作，并著力在教師隊伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學(xué)校開展的一個研究課題”的活動。

　　（三）規(guī)范常規(guī)工作

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學(xué)科課時。上課時不準(zhǔn)隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。

　　2、細(xì)化并創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范。

　　備課：堅持實用性有效性原則，緊扣目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)，體現(xiàn)個別化、活動化、合作化的特點。做到心中有數(shù)，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點難點的基礎(chǔ)上進(jìn)行。備課有提前量，各教師至少提前一天。每周備課六節(jié)，六節(jié)中至少有兩個教后反思，兩個板書設(shè)計，至多提前一周備課。第五到七單元，鼓勵開展單元整組教學(xué)。

　　上課：每位教師積極實踐新課程理念，開展課堂教學(xué)研究。課堂上尊重學(xué)生個性，面向全體，注重激勵性教學(xué)評價，重視學(xué)生問題意識、自主探究、口頭表達(dá)、思維能力、合作交往能力的培養(yǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。保證每個單元教學(xué)至少運(yùn)用一次多媒體教學(xué)，每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，鼓勵磨課。

　　作業(yè)布置及設(shè)置：形式多樣，適量精當(dāng)，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗的作業(yè)，倡導(dǎo)分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評價，訂正以后要有復(fù)批，要注重學(xué)生書寫質(zhì)量、格式規(guī)范和激勵性評價，倡導(dǎo)特色批改。單元整組教學(xué)的作業(yè)布置，一定要前置，適當(dāng)，高效。

　　檢測評價：教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測后要認(rèn)真批改，及時分析，及時反饋，并作好登記。倡導(dǎo)教師自行設(shè)計檢測練習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。

　　3、質(zhì)量是評價學(xué)校、教師、學(xué)生的最重要依據(jù)，學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績好壞關(guān)鍵取決于每一位教師。工作中要經(jīng)常分析自己的教育質(zhì)量，看到成績，找出差距，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、積極組織參加語文學(xué)科競賽活動，以競賽促競爭，以競爭促質(zhì)量提高。

　　5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。本學(xué)期，級段繼續(xù)開展“讀書漂流”活動，利用教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的讀書氛圍。

　　三、活動安排

　　四月份：

　　1、語文教研組線上會議

　　2、制定并部署本學(xué)期語文教科研工作計劃3、明確語文備課聽課要求

　　五月份：

　　1、首次教學(xué)常規(guī)檢查，提出修改意見

　　2、鄭樂樂老師做教研組“廉潔”節(jié)目指導(dǎo)

　　3、集體備課：第六、七、八單元“單元整組教學(xué)”

　　4、朱海蓉老師做第六單元“單元整組教學(xué)”設(shè)想分享，

　　5.朱海蓉老師組內(nèi)開課，主題：第六單元“單元整組教學(xué)”

　　六月份：

　　1、陳仙基、徐林芳老師做第七單元“單元整組教學(xué)”設(shè)想分享。

　　2、陳仙基、徐林芳老師組內(nèi)開課，主題：第七單元“單元整組教學(xué)”

　　3、胡燕瓊、吳文雙老師做第八單元“單元整組教學(xué)”設(shè)想分享。

　　4、胡燕瓊、吳文雙老師組內(nèi)開課，主題：第八單元“單元整組教學(xué)”

　　5、組內(nèi)評課，研討，以教促學(xué)

　　七月份：

　　1、有效性課堂教學(xué)研究（反思磨課過程,總結(jié)得失）

　　2、反思本學(xué)期語文教學(xué)及教科研工作，做好總結(jié)、學(xué)期結(jié)束工作，教研組上交總結(jié)，做好材料歸檔工作

語文工作計劃篇6

　　經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實、認(rèn)真、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高。

　　一、教材分析

　　本冊教材安排課文28篇，教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的'熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

　　二、教學(xué) 目標(biāo)

　　識認(rèn)字250個，寫字250個。

　　掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

　　繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。

　　通過“語文園地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。

　　三、教學(xué) 措施

　　繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

　　鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

　　開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

　　扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練一讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。

　　注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

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